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de innovación metodológica voy a presentar el parcial del segundo trimestre de la asignatura

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de filosofía de primero de bachillerato que consiste en un ejemplo de aprendizaje basado

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en proyectos. Lo primero que tienen los alumnos es una infografía en la que se muestran los

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pasos que han de seguir para completar este proyecto. Como podemos ver, consta de cuatro

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pasos principales. El primero de ellos es aprender sobre los temas que vamos a escribir el ensayo,

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que es el determinismo de la libertad. Después se deben de documentar y en grupos cooperativos

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preparar una presentación en PowerPoint sobre las diferentes fuentes que pueden usar en el ensayo,

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que lo hacemos en el aula de informática. Y a continuación presentar ese PowerPoint al resto

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de la clase. De cada de las 10 fuentes deben utilizar 5 en su ensayo, por lo tanto tienen que

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tomar notas de esas presentaciones y por último vamos durante tres sesiones toda una semana a

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la aula de informática a redactar cada uno de manera individual ese ensayo. Por lo tanto una

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vez vista esta infografía tienen aquí las indicaciones también de cómo citar y las

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indicaciones para el trabajo y un ejemplo de lo que deben de hacer que es algo similar a un artículo

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de opinión, ¿vale? Como los que aparecen en las revistas, más o menos, además esta es la extensión

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que se pide, unas 500 palabras. Por lo tanto, es una situación de aprendizaje en el sentido de que

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es un producto, el producto final es algo real. Aquí tienen las dos carpetas con las cinco fuentes

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que tienen que presentar sobre el determinismo y las cinco fuentes que hay en torno a la libertad.

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Y por último tienen aquí la tarea donde deben de subir el resultado final que también cuenta con una rúbrica que ellos conocen y que vemos en clase antes para que sepan cómo se va a calificar.