1 00:00:00,000 --> 00:00:05,800 Buenos días, soy María Teresa García Arias, profesora del Colegio Santa Joaquina de Bruna 2 00:00:05,800 --> 00:00:10,400 de Madrid y en este curso he impartido las materias de lengua castellana y literatura 3 00:00:10,400 --> 00:00:15,920 y psicología en segundo de bachillerato, durante seis meses francés en segundo de 4 00:00:15,920 --> 00:00:20,360 la ESO y además tengo 15 horas como orientadora escolar. 5 00:00:20,360 --> 00:00:25,680 Desde hace años venimos utilizando en el centro la plataforma Educamos como modo de 6 00:00:25,680 --> 00:00:31,080 herramienta de intercambio de información con los padres y en el caso de los profesores 7 00:00:31,080 --> 00:00:36,400 como información y formación para los alumnos, seguimiento y evaluación de estos y en algún 8 00:00:36,400 --> 00:00:38,080 caso también de formación. 9 00:00:38,080 --> 00:00:42,800 Voy a empezar por el bachillerato con la clase, por ejemplo, de segundo de bachillerato A 10 00:00:42,800 --> 00:00:45,000 y la materia de lengua castellana. 11 00:00:45,000 --> 00:00:50,160 Vamos a entrar en la pre-evaluación empezando en bachillerato y a lo largo de toda la secundaria 12 00:00:50,160 --> 00:00:55,680 al menos hay dos pre-evaluaciones en las que se importan notas cualitativas y en algún 13 00:00:55,680 --> 00:01:00,960 caso puede haber algún tipo de observación para poder afianzar contenidos, además aportar 14 00:01:00,960 --> 00:01:06,800 la información a los padres para conseguir ese aprendizaje significativo. 15 00:01:06,800 --> 00:01:12,200 Observamos en el cuaderno del profesor cómo se han reflejado todos los casos de las asignaturas, 16 00:01:12,200 --> 00:01:19,440 las pruebas que se han realizado, escenciales, incluso pruebas cualitativas de la tarea recomendada. 17 00:01:19,440 --> 00:01:24,640 Aquí se pueden registrar todas las tareas que hay durante la semana, los recordatorios 18 00:01:24,640 --> 00:01:27,400 o los exámenes que se tengan que hacer. 19 00:01:27,400 --> 00:01:33,360 En Teams aparecen reflejados todos los grupos a los que les doy clase durante este curso. 20 00:01:33,360 --> 00:01:38,440 En el repaso de sintaxis están reflejados todos los conocimientos previos de sintaxis 21 00:01:38,440 --> 00:01:41,200 que ha de tener un alumno en segundo de bachillerato. 22 00:01:41,200 --> 00:01:47,440 Ese grupo lo denomino de esta manera porque aparecen todas las oraciones corregidas y 23 00:01:47,440 --> 00:01:53,560 todos los alumnos pueden tener acceso sin ningún problema para poder afianzar todos 24 00:01:53,560 --> 00:01:55,080 los contenidos. 25 00:01:55,080 --> 00:01:59,320 En cuanto al grupo de francés hemos realizado una tarea que me parece muy interesante que 26 00:01:59,320 --> 00:02:05,480 es una prueba de lectura que aparece por ejemplo un alumno que tiene un 78% de precisión y 27 00:02:05,480 --> 00:02:11,360 aparecen claramente reflejados los errores de pronunciación, siempre dentro de una visión 28 00:02:11,360 --> 00:02:17,040 de mejora e incluso pueden volverlo a repetir para mejorar su nota. 29 00:02:17,040 --> 00:02:22,440 El curso de bachillerato, la estructura de los grupos de Teams es un poco diferente. 30 00:02:22,440 --> 00:02:28,440 En principio es muy importante que esté todo muy organizado y sistematizado, toda la documentación 31 00:02:28,440 --> 00:02:32,920 perfectamente ordenada y organizada para que no haya lugar a dudas y se acostumbren sobre 32 00:02:32,920 --> 00:02:35,160 todo a ser muy sistemáticos. 33 00:02:35,160 --> 00:02:42,760 Hay otra aplicación que ha sido muy bien recibida por los estudiantes que son los vídeos 34 00:02:42,760 --> 00:02:50,320 grabados, tanto de las explicaciones de sintases en las que no es algo que les agrade demasiado 35 00:02:50,320 --> 00:02:57,560 por lo tanto hay que motivarlos en esos vídeos o vídeos hechos realizados por mí personalmente 36 00:02:57,560 --> 00:03:03,520 en el que voy dando todas las pautas explicándolo paso a paso por si alguno se ha quedado con 37 00:03:03,520 --> 00:03:08,440 alguna duda y para que puedan verlo todas las veces que sea necesario. 38 00:03:08,480 --> 00:03:18,880 En el grupo de Teams de Office del profesorado y del centro es interesante hacer referencia 39 00:03:18,880 --> 00:03:27,600 a los grupos que tengo, entre ellos al departamento de orientación porque trabajamos con alumnos 40 00:03:27,600 --> 00:03:31,560 y también está muy organizado. 41 00:03:31,680 --> 00:03:39,120 Desde los documentos internos podemos tener toda esta serie de material, recursos e incluso 42 00:03:39,120 --> 00:03:42,960 los vídeos de presentación del departamento de orientación. 43 00:03:42,960 --> 00:03:48,360 El PAC hace referencia a toda la atención a la diversidad, desde altas capacidades está 44 00:03:48,360 --> 00:03:55,120 organizado por cursos, este curso 22-23 las medidas especiales de evaluación, TEAC, 45 00:03:55,120 --> 00:04:01,200 las cursas de refuerzo, el primer y segundo de la ESO y la justificación de una solicitud 46 00:04:01,200 --> 00:04:06,640 que hemos hecho de ALPT para necesidades y desafíos especiales del centro. 47 00:04:06,640 --> 00:04:13,280 Por otra parte en el apartado de orientación, en el grupo de orientación de tutorías tenemos 48 00:04:13,280 --> 00:04:18,880 también atención a la diversidad, en este caso de diversificación y refuerzos del cuarto 49 00:04:18,960 --> 00:04:24,800 y en el curso 22-23 las reuniones de labros y las tutorías y también algunas más de 50 00:04:24,800 --> 00:04:28,080 organización y formación de profesorado. 51 00:04:28,080 --> 00:04:34,640 Tenemos organizado, como se ve, tanto algunas como otras, por ejemplo, el tercero y cuarto 52 00:04:34,640 --> 00:04:41,040 de trimestres y en el trimestre dos todas las tutorías que deben hacer los tutores. 53 00:04:41,040 --> 00:04:48,400 Y por último otro grupo que también es interesante es el de los tutores de ESO y bachillerato, 54 00:04:48,400 --> 00:04:53,760 en el que aparecen reflejadas las tutorías y el TBL en el que aparecen reflejados todos 55 00:04:53,760 --> 00:04:57,040 los programas y proyectos que hacemos desde TBL.