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00:00:00,000 --> 00:00:03,480
Este es el vídeo explicativo de mi presentación en Canva.

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00:00:03,480 --> 00:00:08,560
Está incluido en el aula virtual del primero de la ESO programa.

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00:00:08,560 --> 00:00:13,560
Es parte de la unidad 1 School Days y los alumnos acceden con

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00:00:13,560 --> 00:00:17,200
un recurso que de momento está oculto porque vamos a empezarlo

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00:00:17,200 --> 00:00:20,040
la semana que viene.

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00:00:20,040 --> 00:00:27,920
Primero, tienen una presentación de cómo preparar la situación

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00:00:27,920 --> 00:00:29,160
de aprendizaje.

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00:00:29,160 --> 00:00:33,120
Esta situación de aprendizaje está basada en el aprendizaje

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00:00:33,120 --> 00:00:36,840
basado en proyectos, por lo que tienen una pregunta motivadora

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00:00:36,840 --> 00:00:39,680
para todos los estudiantes.

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00:00:39,680 --> 00:00:43,320
Y luego, un vídeo que también les va a motivar.

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00:00:43,320 --> 00:00:48,280
El vídeo es sobre el colegio de Harry Potter y tiene subtítulos

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00:00:48,280 --> 00:00:50,680
para que sea más accesible para todos los alumnos.

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00:00:50,680 --> 00:01:03,640
Otra muestra de accesibilidad es que las explicaciones que se ponen

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00:01:03,640 --> 00:01:09,360
en la presentación incluyen negrita para que los alumnos con

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00:01:09,360 --> 00:01:13,960
dificultades con el idioma puedan realmente ver qué es lo

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00:01:13,960 --> 00:01:15,480
principal que tienen que añadir.

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00:01:15,480 --> 00:01:18,360
Son palabras clave las que están subrayadas.

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00:01:18,360 --> 00:01:25,440
Además, el tipo de letra que se ha usado es compatible con

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00:01:25,440 --> 00:01:30,040
alumnos que tienen dislexia, puesto que tenemos algún

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00:01:30,040 --> 00:01:32,800
compañero en clase.

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00:01:32,800 --> 00:01:41,880
Además, se ha incluido después una diapositiva en la que tienen

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00:01:41,880 --> 00:01:45,040
que decir los puntos que tienen que incluir,

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00:01:45,040 --> 00:01:48,640
donde de nuevo en negrita están resaltadas las palabras

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00:01:48,640 --> 00:01:50,400
principales.

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00:01:50,400 --> 00:01:57,360
Después hemos incluido una diapositiva en la que se habla

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00:01:57,360 --> 00:01:59,160
de cómo tienen que trabajar.

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00:01:59,160 --> 00:02:04,280
Vamos a usar trabajo cooperativo porque también es otra manera

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00:02:04,280 --> 00:02:07,040
de hacer más accesible el aprendizaje.

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00:02:07,040 --> 00:02:08,840
Y aquí están distribuidos, o sea,

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00:02:08,840 --> 00:02:14,200
se explica cómo se distribuye el trabajo y con unos gráficos se

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00:02:14,240 --> 00:02:16,760
apoyan las explicaciones.

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00:02:16,760 --> 00:02:24,920
Por último, se les pone a los alumnos un vídeo en el cual es

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00:02:24,920 --> 00:02:29,080
de Matilda, se ve un colegio ideal y tiene de nuevo

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00:02:29,080 --> 00:02:31,880
subtítulos para que sea más accesible.