1 00:00:03,439 --> 00:00:23,980 Bueno, esta fue una de las clases en las que utilizamos ClassDojo como sistema de gestión para el aprendizaje, ya que, bueno, a ser alumnos de tercero de primaria, pues tampoco, eso por un lado y por otro lado, pues que las familias tampoco estaban muy de acuerdo con el tema de pantallas y demás. 2 00:00:23,980 --> 00:00:32,340 utilizamos este sistema de gestión para el aprendizaje enfocado más en un sistema de gestión para el aprendizaje 3 00:00:32,340 --> 00:00:39,960 que la naturaleza inicial de Class 2, que puede ser el tema de la regulación del comportamiento. 4 00:00:39,960 --> 00:00:47,960 A través de los diferentes puntos, además de regular el comportamiento, también teníamos un ítem que era puntos de privilegios 5 00:00:47,960 --> 00:00:57,439 en el que los alumnos recibían dichos puntos en cada una de las sesiones, ya que era necesario de alguna manera regular a estos dos grupos. 6 00:00:58,840 --> 00:01:06,379 Y esos puntos de privilegios, de manera quincenal los viernes, podían canjearlo por alguno de esos privilegios. 7 00:01:06,500 --> 00:01:15,719 Tenían una lista pegada en la pared que podían canjear por los puntos de privilegios para, por ejemplo, cambiar su avatar, 8 00:01:15,719 --> 00:01:20,980 como se ven aquí que algunos consiguieron y demás. 9 00:01:22,620 --> 00:01:28,659 Luego a través de las historias de clase era por donde les mandábamos de las diferentes actividades, 10 00:01:28,920 --> 00:01:37,099 sobre todo en la época de confinamiento y también era un espacio en el que ellos podían ver el trabajo de sus compañeros y compartirlo. 11 00:01:38,280 --> 00:01:42,719 El acceso a que las doy yo se mandaba siempre a través de enlaces, a través de las familias 12 00:01:42,719 --> 00:01:53,620 y luego a través de diferentes enlaces dentro de ClassDojo se mandaba diferentes recursos. 13 00:01:53,620 --> 00:02:00,359 Por ejemplo, se habilitó un Padlet para que los alumnos pudiesen interaccionar entre ellos y demás, 14 00:02:01,260 --> 00:02:03,439 que en un principio parecía que no iba a funcionar demasiado bien, 15 00:02:03,620 --> 00:02:10,099 pero la verdad que ellos estaban muy necesitados de compartir y de comunicarse 16 00:02:10,099 --> 00:02:18,259 y bueno, fue una manera bastante divertida y que funcionó muy muy bien durante esa época de confinamiento. 17 00:02:19,780 --> 00:02:24,819 Luego aquí pues nada, les poníamos diferentes actividades, compartíamos su trabajo aquí, 18 00:02:24,819 --> 00:02:33,719 les mandábamos a través de diferentes áreas de actividades que ellos iban realizando. 19 00:02:34,500 --> 00:02:38,180 A la hora de evaluar, yo llevo bastantes años utilizando Aditio. 20 00:02:40,099 --> 00:02:58,240 En estos grupos que acabo de mostrar, por ejemplo, tenía vinculadas las competencias de esa época que estaban vigentes a las diferentes actividades. 21 00:02:59,039 --> 00:03:06,639 No sé por qué ahora se cargan. Las diferentes competencias de la ONCE vinculadas a las diferentes actividades. 22 00:03:06,639 --> 00:03:33,099 Pues a día de hoy sigo utilizando Aditio, siempre basándome en rúbricas y me parece la manera más cómoda de hacerlo, aunque actualmente estoy investigando un poco el tema de raíces y de añadir rúbricas a través de raíces, que funciona bastante bien actualmente. 23 00:03:33,099 --> 00:03:39,680 Demostrar la autenticidad de esto 24 00:03:39,680 --> 00:03:44,159 Mi foto está ahí 25 00:03:44,159 --> 00:03:49,759 En esta época es un Gmail que yo utilizo 26 00:03:49,759 --> 00:03:57,939 No estaba habilitada la vinculación de las herramientas de Gmail 27 00:03:57,939 --> 00:04:00,080 A la cuenta de EducaMadrid 28 00:04:00,080 --> 00:04:08,979 pero bueno, es mi cuenta de Gmail que me creé para este tipo de cosas 29 00:04:08,979 --> 00:04:15,419 actualmente que ya está vinculado a la cuenta de EducaMadrid 30 00:04:15,419 --> 00:04:21,100 pues bueno, es más fácil, digamos, acceder desde ahí directamente 31 00:04:21,100 --> 00:04:36,480 Por ejemplo, en el tema de a la hora de usar un Gmail, pues bueno, a la hora de establecer un drive para compartir recursos con los compañeros, pues es más sencillo hacerlo. 32 00:04:38,620 --> 00:04:44,139 Bueno, hasta aquí el vídeo de evidencias del primer apartado.