1
00:00:01,649 --> 00:00:07,490
Se ha creado una situación de aprendizaje para los alumnos de segundo de la ESO de la materia de física y química.

2
00:00:07,950 --> 00:00:18,230
Se trata de un grupo de 32 alumnos, es un grupo con un nivel medio y encontramos dos perfiles ACNEAE, por lo que no hay adaptaciones significativas.

3
00:00:19,289 --> 00:00:26,030
Van a trabajar en grupos de cuatro, el profesor les va a entregar una muestra con distintos componentes de una mezcla

4
00:00:26,030 --> 00:00:33,109
y van a tener que diseñar una hoja de ruta que lo pueden hacer a través de una tormenta de ideas

5
00:00:33,109 --> 00:00:39,929
en la que van a tener que explicar cuál va a ser el proceso óptimo para poder llevar a cabo dicha separación.

6
00:00:40,570 --> 00:00:46,369
Se trata de aprendizaje basado en proyectos y entre ellos se retroalimentan para poder llegar a obtener el producto final

7
00:00:46,369 --> 00:00:52,130
en el que van a realizar un vídeo en el que van a explicar con detalle todo el procedimiento seguido

8
00:00:52,130 --> 00:00:55,210
para poder llevar a cabo la separación de su mezcla.

9
00:00:55,869 --> 00:01:03,710
Tienen que entregar el vídeo en el aula virtual, lo tienen que subir y ahí encontrarán la rúbrica donde se corrige, para corregir el proyecto.

10
00:01:05,489 --> 00:01:11,150
Obtienen feedback por parte del profesor y el peso de la nota final se da al 10% de la nota global del trimestre.