1
00:00:00,000 --> 00:00:07,880
A través del aprendizaje cooperativo de las nuevas tecnologías utilizamos esto para

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00:00:07,880 --> 00:00:12,880
hacer una coevaluación, autoevaluación y evaluación de un tema en concreto.

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00:00:12,880 --> 00:00:18,320
En este caso vamos a utilizar la aplicación de Profenotas, en el que vamos a iniciar sesión

4
00:00:18,320 --> 00:00:19,320
como docente.

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00:00:19,320 --> 00:00:23,040
Elijo mi curso y ya tengo aquí una serie de actividades preparadas para repasar.

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00:00:23,040 --> 00:00:27,640
En este caso vamos a repasar los decimales, lo vamos a hacer a través de un torneo.

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00:00:28,160 --> 00:00:35,600
Un torneo es una competición por equipos en la que compiten varios equipos asignados.

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00:00:35,600 --> 00:00:42,560
Nosotros en el colegio ya tenemos las aulas separadas en equipos cooperativos, en grupos,

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00:00:42,560 --> 00:00:46,960
con lo cual nos facilita bastante la asignación.

10
00:00:46,960 --> 00:00:55,440
Entonces iniciamos el torneo y en este torneo hay unas 10 preguntas a contestar, cuya puntuación

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00:00:55,440 --> 00:00:56,440
es 1.

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00:00:56,440 --> 00:00:57,440
¿Cómo se hace?

13
00:00:57,440 --> 00:01:05,360
Se les presenta a ellos en la pantalla, en la pizarra digital, las diferentes cuentas

14
00:01:05,360 --> 00:01:08,680
con números decimales, siempre de la misma categoría.

15
00:01:08,680 --> 00:01:11,960
En este caso son sumas, más adelante las restas, multiplicaciones, divisiones, por

16
00:01:11,960 --> 00:01:12,960
lo que viene siendo.

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00:01:12,960 --> 00:01:15,520
¿Cómo lo hacen?

18
00:01:15,520 --> 00:01:21,800
Ellos en su cuaderno copian las cuentas y una vez que las hacen en su cuaderno tienen

19
00:01:21,800 --> 00:01:27,440
que comprobar con el resto de miembros del equipo, hacer una coevaluación en las cuentas

20
00:01:27,440 --> 00:01:33,400
y encontrar el mismo resultado y encontrar si ha habido ese fallo en el compañero que

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00:01:33,400 --> 00:01:34,400
ha fallado.

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00:01:34,400 --> 00:01:37,600
Una vez que está todo corregido, dentro de un tiempo, aquí pone un minuto, pero yo le

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00:01:37,600 --> 00:01:44,320
suelo dar más tiempo, porque el tiempo lo puedes parar y lo puedes organizar a tu discreción,

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00:01:44,320 --> 00:01:51,240
una vez que ya está todo corregido el profesor puede preguntar a cualquier miembro del equipo

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00:01:51,240 --> 00:01:58,800
la respuesta, esa persona sale a la pizarra digital, selecciona el grupo al que pertenece

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00:01:58,800 --> 00:02:05,040
y escribe la respuesta a la que ha llegado con sus amigos, se escribe la respuesta, se

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00:02:05,040 --> 00:02:10,280
envía el resultado y en este caso como la respuesta es obviamente errónea, tiene cero

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00:02:10,280 --> 00:02:11,280
puntos.

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00:02:11,280 --> 00:02:16,240
Así las diez preguntas que yo he gestionado en mi cuestionario, para el profe más adelante

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00:02:16,240 --> 00:02:22,760
van saliendo un ranking en el que vienen las preguntas, en el que vienen los puntos

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00:02:22,760 --> 00:02:31,280
y al profesor también le sirve para evaluar ese proceso o ese avance de dichos alumnos.