1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Este es el vídeo explicativo de la secuencia didáctica adjunta a ExceLerny.

2
00:00:06,000 --> 00:00:11,000
En ella, el alumnado de 3º de la ESO de Biología y Geología, sección bilingüe,

3
00:00:11,000 --> 00:00:15,000
deberán crear un videotutorial de disección de corazón de mamífero.

4
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Para ello, en el aula Moodle disponemos de dos elementos.

5
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
El primero es una tarea, Read a Video Tutorial, con una fecha de entrega

6
00:00:23,000 --> 00:00:27,000
en la cual los alumnos y alumnas deberán entregar el producto final,

7
00:00:27,000 --> 00:00:29,000
que es un videotutorial de disección.

8
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
Se puede ver que adjunto viene la rúbrica de evaluación,

9
00:00:32,000 --> 00:00:36,000
que el alumnado deberá tener muy en cuenta antes de preparar ese producto final,

10
00:00:36,000 --> 00:00:39,000
así como ejemplos de ediciones anteriores.

11
00:00:42,000 --> 00:00:47,000
Estos son vídeos que están insertos desde la mediateca.

12
00:00:50,000 --> 00:00:53,000
También tenemos otro elemento, que es un libro,

13
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
donde aparecen los distintos videotutoriales necesarios

14
00:00:57,000 --> 00:01:01,000
para que el alumnado sepa cómo utilizar el programa de edición de vídeo

15
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
recomendado para este caso, que va a ser Shotcut,

16
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
que es un software de código libre.

17
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
Aquí vienen varios capítulos sobre cómo editar vídeo a nivel básico

18
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
y cómo editar vídeo a nivel avanzado.

19
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
Estos videotutoriales fueron creados por mí

20
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
para un curso del CRIB Las Acacias,

21
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
en el cual explica al alumnado cómo utilizar este programa de edición de vídeo

22
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
para poder hacer los distintos vídeos que tiene que producir.

23
00:01:29,000 --> 00:01:32,000
Vamos a empezar con la secuencia didáctica.

24
00:01:32,000 --> 00:01:35,000
Empezamos por la etapa 1,

25
00:01:35,000 --> 00:01:39,000
en la cual en clase se exponen los vídeos de sesiones anteriores

26
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
para que el alumnado tenga preguntas y dudas sobre ellos,

27
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
sobre contenidos o aspectos técnicos,

28
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
las cuales se solventarán en clase.

29
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
También se solicitará la creación de grupos de trabajo.

30
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
En la etapa 2 se impartirán las clases necesarias

31
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
para la adquisición de contenidos y competencias

32
00:01:58,000 --> 00:02:01,000
relativos al sistema circulatorio del corazón.

33
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
Asimismo, y muy importante, se explicará a los alumnos

34
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
el procedimiento a seguir en la sesión de laboratorio,

35
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
ya sea para rellenar el guía de prácticas

36
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
como para realizar las grabaciones.

37
00:02:13,000 --> 00:02:16,000
En una sesión 3 se realizará la disección en laboratorio

38
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
y grabaciones en vídeo.

39
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
Los alumnos irán a la sala informática

40
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
para empezar a trabajar con Shotcut,

41
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
es decir, la adquisición de competencias digitales

42
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
con respecto a la edición de vídeo

43
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
se realizará en una sesión presencial.

44
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
No obstante, si algún alumno o alumna tiene dudas,

45
00:02:37,000 --> 00:02:40,000
a posteriori, para realizar el producto final,

46
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
tiene a su disposición este libro en el aula virtual.

47
00:02:43,000 --> 00:02:46,000
Finalmente, el alumnado deberá entregar la tarea,

48
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
ya sea juntando el vídeo producido

49
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
o, en el caso de que el vídeo sea muy pesado,

50
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
en la sesión anterior también se explica

51
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
cómo se utiliza la herramienta Compartidos,

52
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
que es una herramienta de Eucamadrid para el envío de archivos,

53
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
especialmente aquellos que tienen un elevado número de megas.

54
00:03:04,000 --> 00:03:07,000
Y finalmente, una vez entregado,

55
00:03:07,000 --> 00:03:10,000
se realizará la evaluación y corrección

56
00:03:10,000 --> 00:03:13,000
de cada uno de los proyectos,

57
00:03:13,000 --> 00:03:16,000
generando la retroalimentación debida

58
00:03:16,000 --> 00:03:19,000
en lo que son los comentarios de la tarea.

59
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
Y hasta aquí, la secuencia didáctica.