1
00:00:00,050 --> 00:00:06,250
Buenas tardes, mi nombre es Lucía Vicente Martínez y soy profesora de secundaria de la Especialidad en Música.

2
00:00:06,950 --> 00:00:11,810
Vamos a continuar con el Área 3 y seguimos en la clase de tercero de la ESO.

3
00:00:13,449 --> 00:00:16,030
Vamos a explicar primeramente la estructura.

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00:00:16,289 --> 00:00:26,670
Como podéis observar, está organizado por mosaicos y con las misiones y con cada temática la propia imagen.

5
00:00:26,670 --> 00:00:31,250
para que sea mucho más visual e intuitivo acceder a los recursos.

6
00:00:32,250 --> 00:00:37,109
Por ejemplo, como hemos visto ya en el apartado anterior,

7
00:00:37,829 --> 00:00:43,570
tenemos en cada misión la teoría, actividades o incluso un test

8
00:00:43,570 --> 00:00:48,530
sobre la temática de esta misión 1, que es sobre jazz.

9
00:00:50,590 --> 00:00:55,109
Además, tenemos, por ejemplo, la práctica instrumental,

10
00:00:55,109 --> 00:01:02,289
que la tenemos también organizada por trimestres y por nombres de canciones.

11
00:01:03,049 --> 00:01:08,209
En este caso han sido del primer trimestre, del segundo...

12
00:01:08,209 --> 00:01:13,450
Y en cada uno tenemos lo que es la partitura, tenemos luego dos audios

13
00:01:13,450 --> 00:01:17,790
que uno es, por ejemplo, este caso sería la versión original de la canción

14
00:01:17,790 --> 00:01:20,790
para que la puedan escuchar y esta sería para practicar

15
00:01:20,790 --> 00:01:27,870
y luego una entrega para realizar un vídeo interpretándola en casa y subiéndola al aula virtual.

16
00:01:28,489 --> 00:01:37,230
Está organizado prácticamente por temática de situación de aprendizaje, práctica como tal.

17
00:01:37,230 --> 00:01:46,409
En el apartado de notebook, que es el cuaderno, suelo colgar algunos deberes que tienen que tener sí o sí en el cuaderno

18
00:01:46,409 --> 00:01:56,269
e incluso actividades evaluables a través de la evaluación inicial, que también para saber el contenido que saben a inicio de curso, etc.

19
00:01:56,469 --> 00:02:01,969
Y esto de expansión y de reforzar el contenido.

20
00:02:04,200 --> 00:02:15,719
En relación a la evaluación, destacamos que todas las tareas que mando tienen su propia rúbrica de evaluación

21
00:02:15,719 --> 00:02:20,939
y además su retroalimentación.

22
00:02:20,939 --> 00:02:26,960
Por ejemplo, en esta tarea que fue una exposición,

23
00:02:27,620 --> 00:02:32,900
tengo aquí unas pequeñas instrucciones para buscar la información

24
00:02:32,900 --> 00:02:34,599
que estaba diseñada por grupos.

25
00:02:35,280 --> 00:02:37,639
Aquí tengo unas imágenes para que ellos puedan acceder

26
00:02:37,639 --> 00:02:41,419
a la información de las diapositivas para que las tengan más a mano.

27
00:02:41,419 --> 00:02:46,280
y aquí tengo pues lo que sería la entrega de la presentación

28
00:02:46,280 --> 00:02:49,919
entonces por ejemplo si pinchamos en tercero D

29
00:02:49,919 --> 00:02:54,479
y vamos a las entregas

30
00:02:54,479 --> 00:03:01,979
pues aquí tendríamos por ejemplo el primer alumno con su propio comentario de retroalimentación

31
00:03:01,979 --> 00:03:04,860
el segundo también, ¿vale?

32
00:03:05,580 --> 00:03:07,879
y pues por ejemplo esta de aquí

33
00:03:07,879 --> 00:03:11,099
si entramos en un ejemplo de ellos, vamos a darle a calificar

34
00:03:11,099 --> 00:03:47,280
Pues aquí tendríamos la entrega, tendríamos aquí lo que sería la entrega, aquí son mis comentarios para si existe algún tipo de supervisión o quiere reclamar para que yo pueda justificar la decisión de la rúbrica y al final del todo tendríamos ese comentario de retroalimentación.

35
00:03:48,080 --> 00:04:10,219
¿Cómo protegemos los datos de nuestros estudiantes? Pues principalmente ellos no saben quién está matriculado, como hemos enseñado en el Área 1. Si yo me cambio el rol a estudiante, ellos no pueden ver quién está matriculado.

36
00:04:10,219 --> 00:04:27,420
Y luego, por ejemplo, para comunicarme con ellos siempre es a través de medios oficiales, como puede ser a través de la mensajería privada o mandando un mensaje en grupo, como hemos explicado en el área 1.

37
00:04:27,420 --> 00:04:31,220
¿Cómo hacemos la colaboración?

38
00:04:31,220 --> 00:04:37,920
Bueno, pues por ejemplo, en el caso de la misión 1

39
00:04:37,920 --> 00:04:41,720
tenemos en la tarea de jazz

40
00:04:41,720 --> 00:04:46,980
además de la presentación de la exposición

41
00:04:46,980 --> 00:04:48,699
tenemos también un foro

42
00:04:48,699 --> 00:04:52,819
entonces en este caso es un foro que propongo

43
00:04:52,819 --> 00:04:57,019
con las instrucciones de cómo tienen que realizar

44
00:04:57,019 --> 00:04:59,720
el primer post

45
00:04:59,720 --> 00:05:01,399
que tienen que buscar una

46
00:05:01,399 --> 00:05:03,079
canción que tenga algo

47
00:05:03,079 --> 00:05:04,980
relacionado con jazz, sea la base

48
00:05:04,980 --> 00:05:07,480
puede ser a lo mejor de rap porque viene después del jazz

49
00:05:07,480 --> 00:05:09,459
y luego pues las réplicas

50
00:05:09,459 --> 00:05:10,860
que tienen que hacer a los compañeros

51
00:05:10,860 --> 00:05:13,779
y además aquí tenemos especificadas

52
00:05:13,779 --> 00:05:16,019
las normas de ser respetuoso

53
00:05:16,019 --> 00:05:17,860
no repetir la misma canción

54
00:05:17,860 --> 00:05:19,579
etcétera, entonces por ejemplo

55
00:05:19,579 --> 00:05:20,540
en la primera entrada

56
00:05:20,540 --> 00:05:23,459
que se la había puesto yo

57
00:05:23,459 --> 00:05:25,620
he puesto una canción

58
00:05:25,620 --> 00:05:26,339
que además

59
00:05:26,339 --> 00:05:30,800
sale mucho en TikTok para que la fuese reconocida por ellos

60
00:05:30,800 --> 00:05:34,839
entonces podemos ver como aquí en el primer comentario

61
00:05:34,839 --> 00:05:38,620
responde un estudiante y responde aquí otro

62
00:05:38,620 --> 00:05:42,379
para fomentar la participación

63
00:05:42,379 --> 00:05:47,800
otro aspecto también que nos influye en la colaboración

64
00:05:47,800 --> 00:05:54,620
y que se les menciona en las instrucciones de la exposición

65
00:05:54,620 --> 00:05:57,379
aquí, es que en la presentación

66
00:05:57,379 --> 00:05:58,879
puede uno usar

67
00:05:58,879 --> 00:06:00,800
también el cloud, como es

68
00:06:00,800 --> 00:06:02,980
una presentación grupal, para que

69
00:06:02,980 --> 00:06:04,879
dentro del cloud, en un documento

70
00:06:06,079 --> 00:06:09,100
de una hoja

71
00:06:09,100 --> 00:06:10,439
vayan cada uno

72
00:06:10,439 --> 00:06:12,800
redactando su parte y así esté mucho

73
00:06:12,800 --> 00:06:14,899
más organizado de cara luego a hacer

74
00:06:14,899 --> 00:06:16,939
la presentación en Canva o en PowerPoint

75
00:06:16,939 --> 00:06:18,819
o lo que sea, entonces bueno, eso sería otro método

76
00:06:18,819 --> 00:06:20,300
de colaboración

77
00:06:20,300 --> 00:06:23,019
y en relación a la autonomía

78
00:06:23,019 --> 00:06:26,639
destacamos para monitorizar su progreso

79
00:06:26,639 --> 00:06:28,420
que bueno, pues por ejemplo

80
00:06:28,420 --> 00:06:32,220
como hemos visto, no sé si lo he enseñado

81
00:06:32,220 --> 00:06:33,519
vamos a volver a ponerlo

82
00:06:33,519 --> 00:06:36,000
en la presentación

83
00:06:36,000 --> 00:06:40,180
todas, bueno claro, como estoy como estudiante

84
00:06:40,180 --> 00:06:42,100
ya me aparece perfecto

85
00:06:42,100 --> 00:06:45,560
aparece la rúbrica de la actividad

86
00:06:45,560 --> 00:06:49,060
entonces estas rúbricas siempre las tengo puestas

87
00:06:49,060 --> 00:06:51,860
en todas las actividades para que ellos ya puedan tener también la guía

88
00:06:51,860 --> 00:06:55,120
de qué necesito poner para tener la máxima puntuación.

89
00:06:58,079 --> 00:07:02,759
Además, otro método de monitorizar su progreso es un test.

90
00:07:03,360 --> 00:07:06,720
Entonces, en cada misión tienen siempre un test disponible

91
00:07:06,720 --> 00:07:11,500
que tiene también su propia retroalimentación al final, global.

92
00:07:12,600 --> 00:07:14,639
Ahí no puedo entrar porque soy estudiante.

93
00:07:14,879 --> 00:07:17,199
Vamos a volver a mi rol de profesor.

94
00:07:18,139 --> 00:07:21,079
Vamos a volver aquí.

95
00:07:21,079 --> 00:07:27,279
Y como no estoy matriculada en Tercero E, no puedo entrar.

96
00:07:28,040 --> 00:07:31,279
Vale, entonces aquí, por ejemplo, si me voy a la configuración,

97
00:07:31,860 --> 00:07:38,819
vamos a ver cómo al finalizar el test retroalimentación global,

98
00:07:39,500 --> 00:07:42,480
pues tenemos un comentario que nos llevaría luego también a unas actividades.

99
00:07:43,480 --> 00:07:50,480
Y otra forma de monetarizar también su progreso es a través del libro de calificaciones.

100
00:07:50,480 --> 00:08:06,300
Calificaciones. Usamos el libro de calificaciones de la aula virtual siempre. Entonces ellos pueden saber la nota y seguir la evaluación de la media. Entonces es un progreso continuo que ellos tienen siempre disponible.

101
00:08:06,300 --> 00:08:16,279
Entonces, pues aquí tendríamos el primer trimestre con todas las notas, ¿de acuerdo? Entonces, bueno, esto la verdad es que es muy útil porque ellos ven el seguimiento perfecto.

102
00:08:16,279 --> 00:08:28,199
Y finalmente, ¿cómo conseguimos una innovación y de apoyo para nuestro alumnado de metacognición?

103
00:08:28,199 --> 00:08:55,360
Bueno, pues al final usar todas estas herramientas, tanto el foro como la entrega de tareas, entrega de vídeos en la práctica instrumental, las actividades que están dentro de los PDFs, todo eso, o por ejemplo usar el cloud de la exposición que hemos visto en la misión 1, todo eso les ayuda a ellos a relacionar su cabeza, cómo pueden trabajar y colaborar en equipo

104
00:08:55,360 --> 00:09:06,299
Bueno, pues a través del cloud sé que después de ahí la información la puedo pegar directamente en un Canva o un PowerPoint y luego subirla a la aula virtual con el formato que a lo mejor yo les diga, etc.

105
00:09:06,519 --> 00:09:20,460
Entonces, bueno, eso siempre, todo este tipo de entregas o incluso el test, cómo entrar en el test, el tiempo que tienen que tener, cómo acceder a las diferentes cuestiones, todo eso le ayuda a comprender mejor y a saber manejarse con todas estas herramientas.

106
00:09:20,460 --> 00:09:24,879
Y hasta aquí sería pues el área número 3. Muchas gracias.

107
00:09:25,360 --> 00:09:26,360
Gracias.