1 00:00:00,880 --> 00:00:09,720 Hola, buenos días. Este vídeo lo estoy grabando como evidencia del uso y gestión de la plataforma OnMath, 2 00:00:10,099 --> 00:00:19,019 que es una plataforma de enseñanza integral de las matemáticas con las que trabajamos en el Colegio Nazareto Porto 3 00:00:19,019 --> 00:00:23,260 y de la forma habitual en la que nosotros enseñamos las matemáticas. 4 00:00:23,920 --> 00:00:29,100 Para entrar necesitamos un usuario y una contraseña y a los alumnos los matriculamos nosotros. 5 00:00:29,100 --> 00:00:58,560 El primero que quiero enseñar es el calendario. Este calendario es lo que ven los alumnos. Nosotros vamos pasando las diferentes actividades que nos plantea el programa, que ahora las iremos viendo, las vamos planificando para que los alumnos sepan en todo momento qué es lo que tienen que hacer cada uno de los días. 6 00:00:59,100 --> 00:01:02,179 Ese sería el calendario. 7 00:01:02,179 --> 00:01:09,519 A nivel de, por ejemplo, he cogido de segundo de la ESO, aunque yo doy clase en primero, segundo y tercero, ¿vale? 8 00:01:09,579 --> 00:01:19,299 He cogido segundo de la ESO, he cogido ecuaciones de primer grado para hablar de las diferentes actividades que nosotros hacemos. 9 00:01:20,140 --> 00:01:24,560 Bueno, clase virtual y conceptos claves son vídeos. 10 00:01:24,560 --> 00:01:31,340 Recurso teórico, por ejemplo, le voy a abrir para que veamos un poco cómo viene planteado 11 00:01:31,340 --> 00:01:37,219 Pues bueno, pues les van planteando lo que es un recurso teórico de matemáticas 12 00:01:37,219 --> 00:01:40,120 Desde aquí mismo puedo ir cambiando el resto de actividades 13 00:01:40,120 --> 00:01:51,019 Tenemos estrategias de pensamiento, juegos de cálculo, juegos de demostración, mapas mentales, oxígeno 14 00:01:51,019 --> 00:02:02,420 Oxígeno son actividades también pensadas para la diversificación del alumnado porque son un poquitín más fáciles para que empiecen por ellas los alumnos que les cuesta un poquito más. 15 00:02:04,780 --> 00:02:16,419 PBLs, el PBL con lo que es la detección del problema, el análisis del problema, la estructura de las hipótesis, se van planteando diferentes PBLs, retos. 16 00:02:16,419 --> 00:02:23,180 Campo base son los ejercicios que hace prácticamente el grueso de la clase 17 00:02:23,180 --> 00:02:32,479 Que son los de nivel medio, donde van haciendo las diferentes actividades y demás 18 00:02:32,479 --> 00:02:42,319 Los descargables también son ejercicios, quizás sean los ejercicios un poquito más clásicos 19 00:02:42,319 --> 00:03:12,300 En este caso hay muchas ecuaciones, problemas, volvemos a los ejercicios, ¿vale? Y luego, bueno, también hay, ahora lo vemos, un creador de actividades, hay evaluaciones de autoavaluación donde ellos, ¿vale? Hay diferentes preguntas y muchas veces ellos se hacen las preguntas y luego les abrimos el solucionario. 20 00:03:12,319 --> 00:03:15,960 Para abrirles el solucionario, pues, por ejemplo, sería aquí, ¿vale? 21 00:03:16,120 --> 00:03:21,740 Ahí les aparece oculta, obligatoria, con el solucionario abierto, con el solucionario cerrado, ¿de acuerdo? 22 00:03:21,939 --> 00:03:27,819 Entonces nosotros vamos, además lo hacemos, también se puede hacer personalizado por alumno, 23 00:03:28,159 --> 00:03:33,319 si quieres abrir el solucionario a uno o a otro no, y luego, pues, los steps, ¿vale? 24 00:03:33,520 --> 00:03:36,800 Esto sería lo que sería el planteamiento del calendario. 25 00:03:36,800 --> 00:03:40,080 tendríamos los contenidos 26 00:03:40,080 --> 00:03:41,699 que será la programación de este que nosotros 27 00:03:41,699 --> 00:03:43,120 determinamos, el currículo 28 00:03:43,120 --> 00:03:46,280 y donde creamos las actividades 29 00:03:46,280 --> 00:03:47,460 aquí 30 00:03:47,460 --> 00:03:49,939 si yo pincho aquí me aparece un seguimiento 31 00:03:49,939 --> 00:03:51,900 del alumno, lo tengo preparado 32 00:03:51,900 --> 00:03:53,780 por privacidad del alumno 33 00:03:53,780 --> 00:03:55,919 ¿vale? donde he borrado los nombres 34 00:03:55,919 --> 00:03:57,919 del alumno ¿vale? pero los tenemos 35 00:03:57,919 --> 00:03:59,740 asignados, por ejemplo estos están todos asignados 36 00:03:59,740 --> 00:04:01,879 María José, grupo de María José asignados 37 00:04:01,879 --> 00:04:03,879 a mis grupos, esto sería una actividad en concreto 38 00:04:03,879 --> 00:04:05,819 de un tema, pues las que han hecho 39 00:04:05,819 --> 00:04:12,979 obligatorias, las actividades opcionales que han hecho, la nota media del periodo, bien, 40 00:04:13,680 --> 00:04:20,600 y aquí tendríamos la evaluación, tampoco voy a abrir porque desde el momento que abro 41 00:04:20,600 --> 00:04:26,279 la evaluación aparecen los nombres de los niños, también tengo aquí preparado, bueno, 42 00:04:26,279 --> 00:04:31,360 pues he cortado los nombres, vale, como en las diferentes, esto sería para una de segundo 43 00:04:31,360 --> 00:04:38,160 grado como las diferentes pruebas o actividades que vamos haciendo, van teniendo una nota, 44 00:04:38,279 --> 00:04:43,399 les da una nota final de periodo, una nota final de curso. Y también, que también lo 45 00:04:43,399 --> 00:04:47,899 he apartado porque para llegar a esta pantalla hay que pasar por evaluación, vemos cómo 46 00:04:47,899 --> 00:04:55,839 tenemos también definidos los diferentes parámetros de evaluación. También está 47 00:04:55,839 --> 00:05:01,339 preparada la ludificación, yo no he empezado a trabajar la ludificación, pero esto sería 48 00:05:01,339 --> 00:05:08,480 lo que yo quería enseñar referente a la gestión y utilización de esta plataforma 49 00:05:08,480 --> 00:05:15,120 OnMath que realmente es con las que nosotros trabajamos hace ya mucho tiempo y es la forma 50 00:05:15,120 --> 00:05:19,899 en la que yo de manera habitual doy clase. Bueno, pues nada, muchísimas gracias.