1
00:00:01,199 --> 00:00:09,099
Buenas tardes, vamos a explicar en este vídeo nuestras tareas 3, 4 y 5 que tenemos alojadas

2
00:00:09,099 --> 00:00:18,460
dentro de nuestro aula virtual de DucaMadrid. Comenzamos con la tarea 3. En la tarea 3 tenemos

3
00:00:18,460 --> 00:00:25,879
una situación de aprendizaje que vamos a explicar a través de una presentación que tenemos ya

4
00:00:25,879 --> 00:00:34,200
descargada para no perder mucho tiempo. Hemos diseñado esta situación de aprendizaje para

5
00:00:34,200 --> 00:00:38,920
quinto de educación primaria. Lo vamos a presentar desde la asignatura de lengua castellana y

6
00:00:38,920 --> 00:00:45,000
literatura, pero es un pequeño proyecto multidisciplinar que implica otras áreas como

7
00:00:45,000 --> 00:00:52,539
ciencias sociales, matemáticas, lengua y educación plástica. Se va a llevar a cabo a lo largo de

8
00:00:52,539 --> 00:01:01,380
Cuatro o seis semanas se va a trabajar a través de grupos cooperativos y va a consistir en elaborar una guía de viaje.

9
00:01:01,380 --> 00:01:12,359
Los alumnos van a elaborar una guía de viaje y van a tener que tomar decisiones sobre qué capital europea es la que quieren visitar,

10
00:01:12,560 --> 00:01:19,640
cómo van a viajar, qué van a visitar, cuántos días van a estar, dónde se podrán alojar.

11
00:01:19,640 --> 00:01:25,900
Incluso pueden hacer una previsión de cuánto van a gastar.

12
00:01:27,120 --> 00:01:40,560
Se va a elaborar, va a haber un producto final que también se va a elegir en función del nivel de cada alumno entre diferentes formatos.

13
00:01:40,560 --> 00:02:03,560
Se puede elaborar un dístico o un trístico en Canva, se puede hacer un mural de viaje en Latbook, se puede hacer una presentación o bien en PowerPoint o en Geniali o se puede hacer un cómic, algo a nivel de educación plástica, un cómic o un mural con dibujos según el perfil de cada grupo.

14
00:02:03,560 --> 00:02:10,199
Posteriormente se hará una presentación, una defensa oral al resto de sus compañeros

15
00:02:10,199 --> 00:02:17,520
y tienen que elaborar también un cuestionario en algún cuestionario a través de las TIC

16
00:02:17,520 --> 00:02:22,840
para recabar información sobre lo que les ha parecido su presentación

17
00:02:22,840 --> 00:02:30,229
Tenemos luego nuestra tarea 4

18
00:02:30,229 --> 00:02:33,710
En la tarea 4 hemos alojado tres actividades

19
00:02:33,710 --> 00:03:03,169
En primer lugar, hemos diseñado un ejercicio para arrastrar respuestas donde los alumnos van a ir adquiriendo conocimientos sobre los diferentes países europeos y sus capitales, de forma que tienen que arrastrar el país a la capital correspondiente.

20
00:03:05,729 --> 00:03:14,810
Después hemos diseñado otra actividad que consiste en un crucigrama donde los alumnos tienen que ir adivinando

21
00:03:14,810 --> 00:03:23,669
qué lugar emblemático pueden visitar según la capital europea que hayan elegido o que vayan a elegir.

22
00:03:25,409 --> 00:03:34,289
Y por último hemos elaborado un formulario, un cuestionario de preguntas, de respuestas múltiples

23
00:03:34,289 --> 00:03:43,310
donde se hace a los alumnos diferentes preguntas sobre los conocimientos que han ido adquiriendo

24
00:03:43,310 --> 00:03:51,310
y tienen que elegir una de las tres respuestas posibles que les da el cuestionario.

25
00:03:55,560 --> 00:04:05,580
En nuestra tarea 3, alojada en el aula virtual de la Comunidad de Madrid, hemos hecho otra pequeña presentación.

26
00:04:05,580 --> 00:04:12,580
En esta presentación lo que hemos hecho ha sido un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje para los alumnos.

27
00:04:12,580 --> 00:04:30,100
más. Hemos establecido diferentes links. En el botón inicio nos lleva justamente a una pequeña

28
00:04:30,100 --> 00:04:39,660
presentación que tenemos alojada en la Mediateca de EducaMadrid, donde se explican las instrucciones

29
00:04:39,660 --> 00:04:43,439
para realizar justamente ese espacio de aprendizaje.

30
00:04:45,740 --> 00:04:53,500
En la tarea 1 hemos alojado un vídeo de YouTube

31
00:04:53,500 --> 00:04:59,480
donde les va a dar información sobre países europeos y sus capitales.

32
00:05:03,389 --> 00:05:11,680
En la tarea número 2 lo que hemos hecho ha sido un Geniali

33
00:05:11,680 --> 00:05:16,339
donde los alumnos van a tener que ir eligiendo

34
00:05:16,339 --> 00:05:22,420
pues les va a ir haciendo unas preguntas sobre la capital de determinados países

35
00:05:22,420 --> 00:05:27,800
y ellos tienen que ir eligiendo la correcta y después les va a ir diciendo si es correcto o no

36
00:05:27,800 --> 00:05:28,980
y les va a dar una puntuación.

37
00:05:36,350 --> 00:06:07,370
La tarea número 3 es un Lifework Sheet donde una vez más pues vuelven a repasar

38
00:06:07,370 --> 00:06:21,350
Justamente las capitales que han ido aprendiendo, señalando justamente cuál es la capital correcta y poniendo en la columna correspondiente.

39
00:06:27,019 --> 00:06:32,740
En este espacio de aprendizaje son obligatorias la tarea 1, 2 y 3.

40
00:06:33,420 --> 00:06:41,959
Una vez que llegan a la tarea 3, los alumnos que hayan tenido algún tipo de dificultad, se les da la instrucción de que vayan a repostaje.

41
00:06:42,139 --> 00:07:11,339
El repostaje, lo que hemos alojado es justamente un vídeo de YouTube donde se va a dar una información sobre todos los conocimientos que se supone que tienen que ir adquiriendo los alumnos en esta situación de aprendizaje, pero de una manera más sencilla, al alcance de aquellos alumnos que puedan haber tenido más dificultades.

42
00:07:11,339 --> 00:07:33,860
El resto del alumnado pasaría a la tarea número 4, que sería una tarea de profundización, donde hay un vídeo mucho más elaborado y con un lenguaje más culto y más complejo, donde se va a hacer una visita por diferentes capitales europeas.

43
00:07:33,860 --> 00:07:56,860
Por último, tendríamos la llegada a la meta. La llegada a la meta consiste en un cuestionario final donde se va a ir haciendo preguntas a los alumnos que ellos tienen que ir contestando

44
00:07:56,860 --> 00:08:05,060
y se les va a dar una puntuación para que ellos se recapaciten sobre lo que han aprendido

45
00:08:05,060 --> 00:08:09,600
o aquellas cosas que se han dejado por aprender.

46
00:08:14,060 --> 00:08:23,639
Y hasta aquí sería la explicación de las tres tareas que hemos alojado en nuestro aula virtual.