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00:00:00,830 --> 00:00:03,770
Hola, bienvenido al aula virtual de Maribel Orgaz

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00:00:03,770 --> 00:00:07,209
Vamos a ver el aula virtual en EducaMadrid

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00:00:07,209 --> 00:00:09,210
para el curso tercero de la ESO

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00:00:09,210 --> 00:00:10,789
Hola

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00:00:10,789 --> 00:00:15,150
Esta es la página principal del curso tercero de la ESO

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00:00:15,150 --> 00:00:17,589
En el menú de la izquierda se puede ver

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00:00:17,589 --> 00:00:20,769
todos los apartados que podemos y que vamos a tratar

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00:00:20,769 --> 00:00:23,269
desde el aula virtual en el curso de tercero

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00:00:23,269 --> 00:00:26,629
Empezamos por Cyberbullying al inicio del curso

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00:00:26,629 --> 00:00:29,210
donde se va a crear, o se ha creado, perdón

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00:00:29,210 --> 00:00:36,850
Un foro en el que todos los alumnos podrán hablar sobre el ciberbullying y cosas que pasan en su entorno y en su instituto.

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00:00:37,670 --> 00:00:50,149
A continuación, los alumnos tienen que crear un avatar para poderlo poner como imagen predefinida en todas sus aplicaciones, tanto móviles como de ordenadores.

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00:00:50,810 --> 00:00:57,729
Por último, van a hacer una presentación, o bien en Canva o bien en Geniali, sobre el tema de ciberbullying.

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00:00:57,729 --> 00:01:03,869
Podrán ver un ejemplo de la infografía que les pido en la mediateca

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00:01:03,869 --> 00:01:09,329
Bien pinchando en el enlace o bien en el QR que les adjunto

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00:01:09,329 --> 00:01:14,609
Ellos tendrán que hablar de una persona que haya recibido, un adolescente que haya recibido acoso

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00:01:14,609 --> 00:01:22,189
Y además tienen que incluir vídeos, tienen que incluir urls, tienen que incluir fotos

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00:01:22,189 --> 00:01:27,750
El siguiente bloque es el diédrico, es dibujos, diseño

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00:01:27,750 --> 00:01:32,969
en el se trabajará en una página web y ellos tendrán que guardar todos los PDFs

20
00:01:32,969 --> 00:01:34,549
para poder guardar las tareas

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00:01:34,549 --> 00:01:40,510
Hay tres niveles, diédrico básico, diédrico nivel medio, diédrico en 3D

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00:01:40,510 --> 00:01:45,890
Una vez acabada el periodo de la tarea se publican todos los dibujos

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00:01:45,890 --> 00:01:50,510
y ellos se los tendrán que autocorregir poniéndose su nota que ellos consideran correcta

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00:01:50,510 --> 00:01:54,890
correcta, dándole las pautas para ello. En el siguiente bloque

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00:01:54,890 --> 00:01:58,890
seguimos con diseño, en este caso vamos a utilizar SketchUp, es un programa

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00:01:58,890 --> 00:02:02,290
de diseño en tres dimensiones, realizarán unas tareas

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00:02:02,290 --> 00:02:06,670
que vienen en el tutorial y a continuación desarrollarán un trabajo

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00:02:06,670 --> 00:02:11,150
que a continuación veremos. El ejercicio que tienen que presentar

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00:02:11,150 --> 00:02:14,729
es el Empire State Building, en el cual tienen las dimensiones

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00:02:14,729 --> 00:02:18,949
a la derecha, a la izquierda se puede ver el trabajo de uno de los alumnos concluidos

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00:02:18,949 --> 00:02:23,289
Continuamos con un trabajo de ciberseguridad en la red

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00:02:23,289 --> 00:02:26,969
donde hay siete temas que repartiremos en el aula

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00:02:26,969 --> 00:02:29,289
en grupos de cuatro o cinco personas

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00:02:29,289 --> 00:02:35,810
Ellos tendrán que hacer una presentación, un canva o infografía con Geniali

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00:02:35,810 --> 00:02:37,909
y luego lo tienen que presentar a los compañeros

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00:02:37,909 --> 00:02:43,030
Los alumnos han tenido que recopilar todos los trabajos que han hecho

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00:02:43,030 --> 00:02:44,530
y que luego han presentado en clase

38
00:02:44,530 --> 00:02:53,349
y se ha creado un Genial.ly en el que cada presentación está en esa infografía.

39
00:02:53,729 --> 00:02:56,969
De tal manera que todo esto lo hemos subido a la página web del instituto

40
00:02:56,969 --> 00:03:03,310
y cualquier alumno puede acceder para poder saber más cosas sobre ciberseguridad.

41
00:03:04,270 --> 00:03:10,909
En el tema de máquinas se ha creado una wiki en la que se ponen todos los conceptos,

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00:03:11,229 --> 00:03:13,629
sus definiciones y todas sus fórmulas.

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00:03:13,629 --> 00:03:16,569
el área de mecanismos se da en el aula clase

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00:03:16,569 --> 00:03:20,469
en esta diapositiva podemos ver la wiki abierta

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00:03:20,469 --> 00:03:23,830
si pinchamos en energía nos sale el emergente que se ve a la derecha

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00:03:23,830 --> 00:03:26,750
con el texto y con las fórmulas

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00:03:26,750 --> 00:03:33,689
por último en la programación lo que vamos a tratar es Scratch

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00:03:33,689 --> 00:03:36,449
tienen que hacer una serie de prácticas iniciales

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00:03:36,449 --> 00:03:39,849
para poder al final desarrollar una presentación de ellos mismos

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00:03:39,849 --> 00:03:45,349
por parejas en las que tienen que haber unos mínimos establecidos que vienen en la propia página.

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00:03:47,539 --> 00:03:52,680
Tienen el texto explicando lo que tienen que hacer y el ejemplo en el que yo me represento

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00:03:52,680 --> 00:03:58,020
con varios de mis hobbies, pinchando en cada uno de los elementos, pues cambias de pantalla

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00:03:58,020 --> 00:04:03,620
y pasan una serie de cosas. Ellos tienen que hacer algo similar con sus hobbies o con sus aficiones.

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00:04:05,159 --> 00:04:10,819
Todas las tareas que hemos visto en los apartados anteriores tienen una calificación

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00:04:10,819 --> 00:04:15,979
calificación numérica que ellos pueden ver en su página web

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00:04:15,979 --> 00:04:22,660
Por último, en el curso de tercero se le asigna una insignia de number one

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00:04:22,660 --> 00:04:27,860
al que ha terminado todos los trabajos en tiempo y todos correctamente

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00:04:27,860 --> 00:04:34,560
En cursos inferiores normalmente las insignias se entregan en cada una de las entregas aprobadas

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00:04:34,560 --> 00:04:40,980
Este es mi sistema de gestión de aprendizaje para tercero de la ESO

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00:04:40,980 --> 00:04:43,459
Espero les haya gustado, gracias