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00:00:01,780 --> 00:00:09,740
Hola, buenas, mi nombre es Brígida y voy a realizar la tarea 6 del curso de competencia digital del nivel A2.

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00:00:10,460 --> 00:00:19,899
En esta tarea se pide realizar un vídeo en el que expliquemos las diferentes tareas que hemos hecho previamente a la tarea 6.

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00:00:20,600 --> 00:00:26,399
En la tarea 3 describimos una situación de aprendizaje, en mi caso un coche teledirigido.

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00:00:26,399 --> 00:00:48,340
Mira, tengo una presentación en PowerPoint, voy a ponerla un poquito así por encima. En la presentación en PowerPoint se ve una introducción al proyecto, se presenta el proyecto, se presenta la realización de un proyecto en el que se va a aplicar el método de proyectos

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00:00:48,340 --> 00:00:54,439
y se va a llevar a cabo la realización de un coche teledirigido en la que según el nivel, el grupo de alumnos,

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00:00:54,880 --> 00:00:59,759
se podrá adaptar precisamente a los diferentes niveles de alumnos

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00:00:59,759 --> 00:01:05,799
y vamos a tratar diferentes temas que se tratan en tecnología de segundo de la ESO.

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00:01:06,680 --> 00:01:13,379
Las competencias específicas, buscar y seleccionar la información adecuada previamente de diversas fuentes,

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00:01:13,379 --> 00:01:21,079
de manera crítica, segura. Esta competencia específica se conecta con los descriptores de perfil de salida,

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00:01:21,260 --> 00:01:27,019
CCL3, STEM2, como se puede ver todo en esta presentación.

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00:01:27,560 --> 00:01:35,500
Entre los saberes básicos, el proceso de resolución de problemas, metodología, materiales,

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00:01:35,500 --> 00:01:40,760
todos los materiales que se van a utilizar en el proyecto,

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00:01:42,200 --> 00:01:46,900
los esquemas eléctricos, se indica cómo realizar los esquemas eléctricos

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00:01:46,900 --> 00:01:49,599
utilizados en diferentes programas como el Tinker, Castle Crocodile

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00:01:49,599 --> 00:01:52,719
y finalmente la evaluación y presentación del proyecto

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00:01:52,719 --> 00:01:56,640
mediante una presentación en PowerPoint, un Kanban, un Geniali

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00:01:56,640 --> 00:02:00,879
para exponer el proyecto, incluso hacer un vídeo mostrando el proyecto finalizado.

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00:02:00,879 --> 00:02:05,659
Esto sería la presentación de la tarea 3

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00:02:05,659 --> 00:02:12,300
Nos piden también que comentemos la tarea 4 que hemos realizado en el curso

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00:02:12,300 --> 00:02:16,819
En mi caso he hecho dos actividades H5P y un cuestionario final

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00:02:16,819 --> 00:02:23,020
Y finalmente en la tarea 5, relativa al empoderamiento del alumnado

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00:02:23,020 --> 00:02:29,539
se ha realizado, yo en mi caso he realizado un Canva, que voy a mostrar aquí,

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00:02:30,020 --> 00:02:37,460
en el que se ve el proyecto de un coche, TPR, segundo de la ESO,

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00:02:37,939 --> 00:02:44,080
se inicia con la explicación del proyecto a los alumnos, la tarea 1 sería esa presentación del proyecto,

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00:02:44,819 --> 00:02:47,500
mediante, en este caso por ejemplo, un vídeo en Youtube,

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00:02:47,500 --> 00:02:54,080
de forma que yo le muestro a los alumnos diferentes otros proyectos que han hecho otros alumnos

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00:02:54,080 --> 00:02:57,300
y así se pueden hacer una idea de lo que se pretende hacer.

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00:02:58,080 --> 00:03:04,360
En la tarea 2 pasaríamos a la construcción, en esta tarea les muestro un Geniali

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00:03:04,360 --> 00:03:09,639
con unos conocimientos previos o conocimientos que se han dado en clase previamente al proyecto

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00:03:09,639 --> 00:03:14,300
y pasaríamos a la tarea 3 que en el caso de este proyecto sería el esquema eléctrico.

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00:03:14,300 --> 00:03:31,439
En el esquema eléctrico, aquí les pasaría como una especie de evaluación realizada en Leap Worksheets y depende de la puntuación de esta evaluación, pues hay alumnos que se quedarían aquí en el repostaje, pues porque no tienen un nivel adecuado en este repostaje.

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00:03:31,439 --> 00:03:39,659
Otros ejemplos parecidos a este proyecto para que pudieran repasar

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00:03:39,659 --> 00:03:43,900
Y los alumnos que han superado todos estos pasos

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00:03:43,900 --> 00:03:46,759
Pasarían a hacer la tarea 3 que es un mando a distancia

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00:03:46,759 --> 00:03:49,800
Aquí hay una página web en la que se les explica

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00:03:49,800 --> 00:03:53,659
Cómo pueden realizar ese mando a distancia

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00:03:53,659 --> 00:03:57,539
Y finalmente pasarían a la tarea final

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00:03:57,539 --> 00:03:59,960
En la que se les pasa un cajut

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00:03:59,960 --> 00:04:06,780
Un cajut en el que pueden también ver los conocimientos que han adquirido a lo largo del proyecto.

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00:04:09,090 --> 00:04:14,389
Y con esto yo pienso que estaría ya la tarea 6.