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Hola, me llamo Inmaculada Salinas y quería presentar las actividades y las aulas virtuales con las que trabajo, así como otras herramientas educativas.

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En este caso estoy enseñando mi aula virtual de Geografía e Historia de 1º de la ESO.

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Como se puede ver, los participantes están matriculados y el método que he empleado para matricularlos ha sido la matriculación manual.

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00:00:31,089 --> 00:00:45,829
Es el método que yo utilizo para los cursos inferiores. También utilizo la automatriculación, pero este sistema con contraseña lo empleo para los cursos superiores.

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A continuación, quería explicar con un poquito más de calma la estructura de una de las aulas virtuales, por ejemplo, la de Geografía e Historia, segundo de la ESO, y mostrar algunas de las actividades que realizo con ella.

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00:00:58,369 --> 00:01:17,849
En primer lugar, al principio siempre pongo una etiqueta con los contenidos de los exámenes. En este caso están los contenidos del último que hemos realizado. A partir de ahí, el aula virtual está organizada siguiendo las unidades didácticas de la programación.

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En mi instituto se trabaja por proyectos.

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00:01:22,430 --> 00:01:29,150
Todos realizamos al menos un proyecto por evaluación y en la tercera evaluación un proyecto interdisciplinar.

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00:01:30,430 --> 00:01:36,390
Aquí tenemos todos los documentos, por ejemplo, del proyecto de la primera evaluación que versaba sobre Al-Ándalus.

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00:01:36,390 --> 00:01:42,010
Entonces tienen los documentos en distintos formatos, las rúbricas, etc.

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00:01:42,290 --> 00:01:46,170
Y también tienen la tarea para entregarlo.

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00:01:46,170 --> 00:01:50,329
Esta tarea después tiene una calificación que va libre de calificaciones.

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También los alumnos tienen cuestionarios de este tipo que tienen varios intentos, una actividad que busca también la autoevaluación para que ellos vayan mejorando, detectando sus fallos y guiando su autoaprendizaje.

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En esta unidad, por ejemplo, tenemos un más catálogo de actividades. Tenemos presentaciones y textos que se pueden descargar en PDF, tienen acceso a vídeos con los que después crearemos otras actividades.

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Aquí entregan otra tarea de construir su propio tapiz de Bayo o, por ejemplo, la construcción entre todos de un glosario.

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En la aula virtual de primero de la ESO quería enseñar el uso de insignias que utilizan los niveles inferiores para los alumnos que han sacado, por ejemplo, muy buenas calificaciones en las pruebas de localizaciones geográficas.

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Así mismo quería enseñar la sección que tengo dedicada al proyecto interdisciplinar con un enlace a la página virtual del proyecto interdisciplinar que le hacemos todos los profesores del nivel, una infografía por ejemplo para ayudar a los alumnos a realizar algunas de las tareas requeridas o las rúbricas de evaluación.

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Asimismo podemos ver algunas presentaciones realizadas con Canva que están disponibles para ellos en PDF para que puedan tener una buena accesibilidad.

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En cuanto a herramientas de calificación empleo varias, sobre todo el libro de calificaciones del aula virtual ya que en ella realizan muchas actividades evaluables

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Y también les añado las notas de los exámenes para que las tengan disponibles.

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Raíces, que me sirve para añadir también actividades evaluables, notas, comunicaciones a los padres, etcétera.