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00:00:00,300 --> 00:00:09,259
Hola, buenas tardes. Voy a presentar una evidencia extra optativa para la acreditación de competencia digital en nivel B1.

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00:00:10,060 --> 00:00:16,800
En este caso presento el proyecto de Kalei Ots, que parte del juego popular Kalei 2,

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00:00:17,480 --> 00:00:23,100
en el que se juega a través de una imagen, como la que se presenta en la portada de este dosier,

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00:00:23,100 --> 00:00:32,280
en la que el jugador tiene que descubrir o enumerar la mayor cantidad de palabras o de objetos

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00:00:32,280 --> 00:00:37,159
según la pregunta que le indique el máster del juego, por ejemplo

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00:00:37,159 --> 00:00:41,340
pues busca palabras con la letra D, objetos que empiecen con la letra D

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00:00:41,340 --> 00:00:45,899
o busca objetos que sean blancos o objetos que hagan ruido

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00:00:45,899 --> 00:00:52,500
es un juego muy interesante para desarrollar la comunicación verbal, para la lingüística y demás

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00:00:52,500 --> 00:00:55,799
y que artísticamente da mucho pie

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00:00:55,799 --> 00:00:57,840
desde educación plástica y visual

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00:00:57,840 --> 00:00:58,700
que es mi materia

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00:00:58,700 --> 00:01:02,119
bueno pues cogí este concepto de juego

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00:01:02,119 --> 00:01:04,299
y lo llevé a los ODS

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00:01:04,299 --> 00:01:05,959
la agenda 2030

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00:01:05,959 --> 00:01:08,579
para trabajar con ellos a través de Canva

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00:01:08,579 --> 00:01:11,780
pues estos objetivos de desarrollo

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00:01:11,780 --> 00:01:13,700
de manera visual

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00:01:13,700 --> 00:01:15,799
a la par que trabajamos la competencia digital

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00:01:15,799 --> 00:01:17,319
con Canva

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00:01:17,319 --> 00:01:19,840
bien, este dosier que se ve en pantalla

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00:01:19,840 --> 00:01:21,599
está también adjunto

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00:01:21,599 --> 00:01:34,340
De acuerdo, a modo de PDF para que puedan leerlo si lo desean. Pues bueno, los objetivos que trabajamos fue el ODS 5, igualdad de género, el ODS 2, hambre cero, ODS 6, agua y saneamiento y ODS 13, acción por el clima.

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00:01:34,340 --> 00:01:49,219
La idea es que ellos crearan imágenes saturadas de objetos totalmente y de color en las que planteasen objetos o iconografía representativa de estos objetivos de desarrollo sostenible

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00:01:49,219 --> 00:01:56,799
oculta, escondida en escenas de otro índole, en la playa, en un parque, en el campo y demás.

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00:01:56,799 --> 00:02:15,979
Bien, el proyecto la verdad que se desarrolló, fue muy interesante el desarrollo porque todas las carencias que pueden tener los alumnos a la hora de interpretar el espacio, al hacerlo de forma digital se planteó y plantearse de otra manera.

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00:02:15,979 --> 00:02:18,740
bueno, pues creo que resultó cómodo para ellos

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00:02:18,740 --> 00:02:20,460
el entender el delante, detrás

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00:02:20,460 --> 00:02:23,020
teniendo que mover

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00:02:23,020 --> 00:02:25,060
digitalmente esos elementos

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00:02:25,060 --> 00:02:26,800
en el espacio

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00:02:26,800 --> 00:02:27,800
del ordenador

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00:02:27,800 --> 00:02:30,340
también, bueno, pues la dimensión

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00:02:30,340 --> 00:02:31,919
de grande, pequeño, el color

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00:02:31,919 --> 00:02:34,120
bueno, al final se trabajan muchísimos aspectos

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00:02:34,120 --> 00:02:35,840
visuales y artísticos

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00:02:35,840 --> 00:02:38,680
y de forma digital, así que fue un planteamiento

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00:02:38,680 --> 00:02:39,919
la verdad que la más interesante

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00:02:39,919 --> 00:02:42,819
puse ejemplos

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00:02:42,819 --> 00:02:45,080
de cómo no se ordenaba el espacio

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00:02:45,080 --> 00:02:47,139
cómo había que ordenarlo, cómo se maquetaba

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00:02:47,139 --> 00:02:48,319
grande, pequeñito

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00:02:48,319 --> 00:02:50,860
bueno, pues un poco de

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00:02:50,860 --> 00:02:52,979
colocación, de esa manera pues sí que

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00:02:52,979 --> 00:02:55,199
tocaron todas las

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00:02:55,199 --> 00:02:57,060
herramientas que

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00:02:57,060 --> 00:02:58,340
nos provee Canva

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00:02:58,340 --> 00:03:01,039
y serían ejercicios muy interesantes que voy

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00:03:01,039 --> 00:03:01,960
a mostrar a continuación

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00:03:01,960 --> 00:03:04,340
bien, pues por ejemplo en este

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00:03:04,340 --> 00:03:07,219
que era una habitación que se ve saturadísima

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00:03:07,219 --> 00:03:08,840
de objetos, que era lo que se pretendía

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00:03:08,840 --> 00:03:11,300
bueno, pues se trabajaba sobre todo

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00:03:11,300 --> 00:03:12,960
el objetivo

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00:03:12,960 --> 00:03:14,759
de igualdad de género

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00:03:14,759 --> 00:03:24,479
Aunque si se va mirando con detenimiento se encuentran muchísimos más iconos de otro tipo de objetivos de desarrollo sostenible.

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00:03:26,780 --> 00:03:31,240
La verdad que la inventiva que tienen los alumnos es alucinante.

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00:03:32,099 --> 00:03:37,199
Otro ejemplo, por ejemplo, estará en un campo abierto, en el campo, demás.

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00:03:37,199 --> 00:03:44,120
Bueno, se ve carencias a la hora de entender el espacio, que es grande y que es pequeño y demás.

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00:03:44,120 --> 00:04:10,159
Pero bueno, el trabajo fue muy bonito. Estos fueron desarrollados por alumnos de primero de la ESO. Otro ejemplo, un ejemplo más y este que en especial me parece muy interesante por la saturación y la estética del trabajo.

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00:04:10,159 --> 00:04:13,659
bien, me gustaría enseñarlo en el propio programa de Canva

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00:04:13,659 --> 00:04:17,500
pero no tengo el archivo disponible porque lo eliminé el aula

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00:04:17,500 --> 00:04:20,139
el año pasado cuando lo desarrollamos

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00:04:20,139 --> 00:04:25,120
entonces bueno, espero que con esto sea suficiente para mostrar el proyecto

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00:04:25,120 --> 00:04:29,000
de no ser así, por favor comuníquenmelo y adjuntaré lo que sea pertinente

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00:04:29,000 --> 00:04:32,560
muchísimas gracias por su atención y que tengan buen día

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00:04:32,560 --> 00:04:33,439
hasta luego