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A este aula virtual de EducaMadrid, a través del cual voy a presentar las evidencias como detalle a la guía de evaluación.

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00:00:12,320 --> 00:00:24,420
Bueno, lo primero es que esta aula virtual es en uno de los grupos que tengo, es el grupo más pequeño, son de primero de la ESO

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y bueno, vamos a ver aquí el número de los matriculados, tengo un total de 15 alumnos, bueno, y tengo una carga horaria de dos horas semanales,

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00:00:44,640 --> 00:00:50,480
por lo cual lo que se puede llegar a dar, pues es bastante reducido.

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00:00:51,340 --> 00:00:54,400
Bueno, aquí empezamos con lo que es la introducción.

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00:00:54,420 --> 00:01:01,420
En el aula virtual, bueno, pues está bienvenida y después una serie de informaciones generales, como son la etiqueta,

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para, bueno, regular un poco, informar el comportamiento en los foros de clase, que como veremos, los he puesto al final de cada unidad,

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00:01:14,240 --> 00:01:19,120
pues para las dudas y todas las interacciones que sean necesarias de esa unidad.

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00:01:19,520 --> 00:01:24,320
Más o menos las unidades siguen una estructura similar, que ahora pasaré a ir presentando,

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00:01:24,420 --> 00:01:32,420
bueno, después también con información general aparece, pues la guía didáctica, la metodología de aprendizaje, los criterios de evaluación y calificación,

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00:01:32,420 --> 00:01:43,420
con lo cual los alumnos pueden ya desde el principio tener conocimiento e información, pues de cómo se va a valorar, evaluar todo el proceso de aprendizaje.

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00:01:43,420 --> 00:01:53,420
También el libro de texto que utilizamos como base para las clases y los enlaces a las herramientas digitales que vamos a ir utilizando a lo largo del curso.

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00:01:54,420 --> 00:02:04,420
Como puede ser Canva, el Word, Geniali y también, bueno, pues la evaluación docente de mi práctica docente,

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que siempre es imprescindible para mejorar la práctica docente.

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00:02:11,420 --> 00:02:23,420
Y los trabajos por evaluación, los trabajos grupales, bueno, pues aparece la rúbrica y la forma de trabajo de estos grupos, su planificación, organización.

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00:02:24,420 --> 00:02:29,420
Bueno, en la primera unidad, como podemos ver, en esta iniciamos con un vídeo.

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00:02:29,420 --> 00:02:39,420
Está la presentación también de la unidad, el PowerPoint de presentación y las tareas que vienen a continuación,

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00:02:39,420 --> 00:02:46,420
como esta redacción sobre la temática que seguimos en la primera unidad sobre esos sueños y aspiraciones.

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00:02:46,420 --> 00:02:51,420
También un cuestionario sobre el visionado del vídeo.

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00:02:51,420 --> 00:02:53,420
En la unidad dos, bueno, pues,

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00:02:53,420 --> 00:02:57,420
aparecen estos diferentes recursos como el PowerPoint de presentación,

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00:02:57,420 --> 00:03:05,420
estas fuentes donde va, aparece toda la información que vamos a trabajar en esta unidad.

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00:03:05,420 --> 00:03:13,420
También aparece un enlace a la biografía, pues de uno de los profetas y como tarea, pues un cómic,

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00:03:13,420 --> 00:03:18,420
también realizar en Geniali la línea del tiempo de los profetas.

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00:03:18,420 --> 00:03:22,420
Intento también que en las tareas, pues se adapte a las,

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00:03:22,420 --> 00:03:30,420
a potenciar la creatividad que es el, en el proceso cognitivo, pues es el escalón más alto.

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00:03:30,420 --> 00:03:37,420
Según la taxonomía de Bloom, pues tratamos también de fomentar la creatividad dentro del alumnado.

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00:03:37,420 --> 00:03:40,420
También va a haber una coevaluación de este cómic.

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00:03:40,420 --> 00:03:47,420
La manera de evaluar, pues será tanto la heteroevaluación como la coevaluación y la autoevaluación en algunos momentos.

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00:03:47,420 --> 00:03:50,420
Y bueno, el foro de dudas de la unidad.

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00:03:50,420 --> 00:03:51,420
Los siguientes temas.

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00:03:51,420 --> 00:03:56,420
Pues siguen un poco la misma estructura como vamos viendo,

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00:03:56,420 --> 00:04:07,420
los PowerPoint, las tareas, los Kahoot o otras formas de repaso lúdico de las tareas

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00:04:07,420 --> 00:04:11,420
y las herramientas digitales donde entregar las tareas, ¿no?

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00:04:11,420 --> 00:04:15,420
Por ejemplo, crear un Canva con esa escena de la parábola, de una de las parábolas,

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00:04:15,420 --> 00:04:20,420
bueno, el foro de dudas y también aquí, pues seguimos la misma estructura en la unidad.

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00:04:20,420 --> 00:04:25,420
Los recursos de vídeos, de PowerPoint, las tareas a través de cuestionarios

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00:04:25,420 --> 00:04:34,420
o a través de productos digitales que ellos van a ir realizando también de mapas conceptuales

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00:04:34,420 --> 00:04:38,420
y bueno, de la coevaluación hasta aquí.