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00:00:01,840 --> 00:00:09,099
Hola, buenos días. Esto es un vídeo explicativo sobre las evidencias optativas y en este caso la netiqueta.

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00:00:09,720 --> 00:00:15,919
Pues vamos a empezar. La netiqueta que yo he trabajado está dentro del aula de la clase de cuarto de lengua

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00:00:15,919 --> 00:00:21,339
y lo que vamos a hacer está aquí metida dentro de una secuencia de aprendizaje donde pone netiqueta

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00:00:21,339 --> 00:00:25,480
y he hecho una infografía y un vídeo explicativo.

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00:00:25,480 --> 00:00:32,679
Aquí en mi cuenta de Canva, pues aquí podéis ver la infografía y aquí el vídeo

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00:00:32,679 --> 00:00:40,179
Si clicamos, pues aquí está la infografía con todas sus partes y que hemos ido trabajando poco a poco

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00:00:40,179 --> 00:00:47,759
Y el vídeo lo que quería hacer es una adaptación para aquellos alumnos que tenían algún tipo de TDA, TDAH

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o trastornos específicos del lenguaje

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Entonces tiene un audio, tiene partes, cada punto se ve solo y aumentado con una letra que sobresale y el color.

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Os voy a dejar un pequeño segundo para que lo podáis ver.

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Hola, buenos días a todos y a todas. En la clase de hoy vamos a aprender lo que es la etiqueta de nuestra seguridad y la de los demás.

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En internet están las normas de escritura activos. Cuando habéis, entonces, os recuerdo que esto con los demás...

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Vale, para seguir trabajando, pues, una manera para trabajar estos puntos que hemos hecho,

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construí un panel de feedback positivo, que lo que tenían que hacer esta secuencia de aprendizaje,

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teníamos que trabajar una serie de presentaciones y hacerlas.

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Entonces, los alumnos tenían que dejar unos comentarios en positivo y trabajando las cuatro normas básicas de la etiqueta que hemos hecho.

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Además, les di la opción de que podían poner su número entre paréntesis, como por ejemplo aquí, el número 5, pero es su número de lista más uno.

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Entonces, este alumno o alumna sería el número 4 en realidad. El único que no podía sumarle un número es el número 24 de mi clase, que tendría que ser el número 1.

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Luego, otra manera de anonimizar ha sido en el análisis sintáctico, perdón, donde tenemos estos cajuts, que hemos hecho una anonimización que va con las dos primeras letras del apellido, la del nombre y la del segundo apellido.

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Les he puesto un ejemplo y aquí lo tienen. Y la última y tercera, pues forma parte de matemáticas y aquí lo que tenían que hacer es escribir un animal con la primera letra de su nombre y seguido de un color. Esto es todo. Gracias.