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00:00:00,000 --> 00:00:05,760
Mi nombre es Rosa Amparo Fernández y este vídeo forma parte de mi portafolio, en el

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00:00:05,760 --> 00:00:10,160
se presentan algunas actividades realizadas en los últimos cuatro años en las que se

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00:00:10,160 --> 00:00:14,840
ve el uso de las plataformas y herramientas de gestión de aprendizaje, así como de medios

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00:00:14,840 --> 00:00:20,080
digitales e instrumentos digitales de evaluación. Con respecto a las primeras, las plataformas

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00:00:20,080 --> 00:00:25,320
y herramientas de gestión de aprendizaje nos centramos en Classroom, ya que en mi centro

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00:00:25,320 --> 00:00:29,680
desde el 2016 se venía utilizando de forma generalizada con el consentimiento de las

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00:00:29,680 --> 00:00:34,560
familias. Todos los miembros de la comunidad educativa teníamos un correo con la extensión

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00:00:34,560 --> 00:00:39,560
arrobaayesloscastillos.com que nos permitía acceder a este recurso. De ahí que los ejemplos

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00:00:39,560 --> 00:00:44,560
aportados hasta el curso 21-22 pertenezcan a mi dirección de correo amparofernandez

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00:00:44,560 --> 00:00:50,000
arrobaayesloscastillos.com, mientras que todo lo relativo al curso 22-23 pertenecerá a

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00:00:50,000 --> 00:00:57,360
la cuenta rafernandez arrobaeduca.madrid.org. Con respecto a los segundos, los medios digitales

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00:00:57,360 --> 00:01:04,320
e instrumentos digitales de evaluación, presentaremos nuestras evidencias en aditivo. Mostraré

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00:01:04,320 --> 00:01:09,440
varios grupos clase de distintos años y distintas materias para ejemplificar la forma de trabajar

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00:01:09,440 --> 00:01:15,960
con estas herramientas. En primer lugar, vemos la clase correspondiente a un grupo de cuarto

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00:01:15,960 --> 00:01:22,200
de la ESO en el curso 19-20, el año que se declara la pandemia. Si vamos a personas

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00:01:22,200 --> 00:01:28,200
en el tiempo de los profesores, aparecemos tres porque dábamos el mismo nivel y era

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00:01:28,200 --> 00:01:35,800
una manera de colaborar de manera más eficiente. Si vamos al trabajo de clase, vemos que al

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00:01:35,800 --> 00:01:42,640
principio aparecen una serie de entradas, materiales y tareas que no están clasificadas

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00:01:42,680 --> 00:01:49,040
en ningún tema, pero a partir de aquí ya sí que tenemos temas, que es como vamos a

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00:01:49,040 --> 00:01:54,800
estructurar todas las clases. Se hacía una actividad de debate durante todo el año aquí

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00:01:54,800 --> 00:02:02,240
en cuarto de, y entonces teníamos un calendario de debate, la rúbrica para evaluar, documentos

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00:02:02,240 --> 00:02:07,680
importantes del curso, desde el principio del curso y ya a partir de aquí, pues temas o

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00:02:07,840 --> 00:02:15,440
contenidos que tenían una entidad propia. Es una de las lecturas, el señor de las moscas,

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00:02:15,440 --> 00:02:24,640
empezamos con la evaluación inicial, la evaluación simple, bueno, sintaxis y literatura y gramática

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00:02:24,640 --> 00:02:31,160
en general, bueno, pues es lo que compone todo el curso de cuarto de la ESO.

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00:02:31,160 --> 00:02:39,120
Todas las actividades de las que hemos hablado anteriormente, pues aparecen aquí reflejadas,

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00:02:39,120 --> 00:02:46,240
por ejemplo, las rubricas de los debates de los que hemos hablado o cuáles son los equipos de

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00:02:46,240 --> 00:02:53,680
cuando hacemos tareas en trabajo cooperativo, mapas mentales, por ejemplo, sobre el romanticismo

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00:02:54,160 --> 00:03:02,800
o los propios controles. Al final, bueno, pues todas las actividades forman parte de una fórmula

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00:03:02,800 --> 00:03:08,600
que al final, pues da como resultado, pues una nota para el bolígrafo.

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00:03:11,080 --> 00:03:18,120
El segundo ejemplo que mostramos es el de la clase de literatura universal en el curso 2021.

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00:03:18,400 --> 00:03:23,560
Si vamos a persona, solamente aparezco yo, puesto que era la única profesora que daba

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00:03:23,560 --> 00:03:30,600
esta materia y los alumnos pues accedían con su correo de Educamadrid del que hablamos en

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00:03:30,600 --> 00:03:36,080
la introducción. Si nos vamos al trabajo de clase, pues vemos que está estructurado de manera muy

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00:03:36,080 --> 00:03:41,560
similar a la anterior. Noticias e información, aquí pondríamos las normas de conducta y la

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00:03:41,560 --> 00:03:49,440
etiqueta, temas, los exámenes distribuidos por evaluaciones y luego a partir de aquí los temas

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00:03:49,440 --> 00:03:55,400
curriculares, las literaturas orientales, la literatura griega, se utilizaba el puzzle,

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00:03:55,400 --> 00:04:05,680
igual que los cajud. El cajud forma parte de la cotidianidad de esta asignatura y esto se puede

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00:04:05,680 --> 00:04:14,080
ver en el grupo o clase de aditio correspondiente a este grupo de literatura universal. Tenemos

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00:04:14,080 --> 00:04:21,640
actividades en grupo, tenemos actividad de infografías, tenemos una actividad de puzzle,

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00:04:21,640 --> 00:04:30,120
tenemos dos cajud, tenemos lecturas voluntarias, tenemos exámenes escritos y al final tendríamos

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00:04:30,120 --> 00:04:40,720
la nota de ese trimestre. La tercera evaluación, cuando tuvimos que realizar un proyecto pues,

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00:04:40,720 --> 00:04:47,440
como vemos, también tenemos aquí proyecto, proyecto, los post, cada uno de ellos evaluados

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00:04:47,440 --> 00:04:50,640
con una rúbrica correspondiente, etcétera.