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00:00:00,560 --> 00:00:08,019
Buenos días, me llamo Félix Romero Guerrero, soy profesor de secundaria FP en el Instituto Gregorio Marañón de Madrid

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00:00:08,019 --> 00:00:12,000
en la Especialidad de Formación Profesional de Comercio y Marketing.

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00:00:12,560 --> 00:00:17,879
Para esta evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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00:00:17,879 --> 00:00:22,739
he elegido el ciclo de segundo de grado superior de Comercio Internacional

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00:00:22,739 --> 00:00:26,320
y, en concreto, el módulo de Medios de Pago Internacionales.

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00:00:26,760 --> 00:00:35,600
Este módulo está formado por un total de 18 alumnos y la plataforma de gestión del aprendizaje que se ha utilizado es el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:36,179 --> 00:00:43,619
La elección de esta herramienta se ha llevado a cabo por sus ventajas, en especial en los aspectos relativos a la protección de datos.

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00:00:46,369 --> 00:00:52,590
Este módulo está compuesto por un total de 10 unidades de trabajo o temas en los que se reparte el contenido

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00:00:52,590 --> 00:00:57,770
y en cada una de estas unidades se incluyen los distintos materiales que de manera general son

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00:00:57,770 --> 00:01:09,769
los siguientes. En primer lugar, diapositivas elaboradas por mí como docente en las que resumo,

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00:01:10,150 --> 00:01:16,269
amplío y adapto todos los contenidos impartidos en cada una de las sesiones y que sirven de apoyo

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00:01:16,269 --> 00:01:25,060
a otros materiales como el libro de texto. En segundo lugar, actividades de clase que las uso

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00:01:25,060 --> 00:01:31,040
para afianzar los contenidos impartidos, generar debates, etc.

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00:01:34,219 --> 00:01:38,780
Del mismo modo, en cada unidad de trabajo añado un foro correspondiente

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00:01:38,780 --> 00:01:44,280
en el que se intenta fomentar la coevaluación, la asimilación de los contenidos

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00:01:44,280 --> 00:01:47,959
y en general desarrollar contacto entre los compañeros

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00:01:47,959 --> 00:01:52,459
para que puedan resolver las diferentes dudas que se susciten

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00:01:52,459 --> 00:01:59,920
o aplicar los diferentes conocimientos a los casos prácticos que añado.

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00:02:00,659 --> 00:02:06,420
Este alumnado conoce las normas de la etiqueta para mantener un adecuado comportamiento en la plataforma.

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00:02:06,420 --> 00:02:14,419
Además de casos prácticos, los alumnos tienen libertad para incluir en sus mensajes noticias que puedan ser de interés,

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00:02:14,780 --> 00:02:21,300
que quieran comentar, apuntar materiales siempre y cuando indiquen correctamente su origen, etc.

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00:02:21,300 --> 00:02:38,319
En cuarto lugar, también en cada una de las unidades hay una serie de actividades evaluables que se corresponden con hasta un 5% de la evaluación total y funcionan a modo de autoevaluación y como proyecto de gamificación.

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00:02:38,500 --> 00:02:47,039
Su realización es optativa y permiten que el alumnado refuerce la asimilación de los contenidos a través de las diferentes actividades.

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00:02:47,360 --> 00:02:55,460
Todas ellas están creadas en formato H5P y van desde preguntas de opción múltiple, rellenar huecos, etc.

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00:02:56,080 --> 00:03:09,039
La finalidad en este caso, además de mejorar las calificaciones, es que sobre todo trato de incentivar, de motivar a los alumnos a estudiar y que sean conscientes de su propio aprendizaje continuo.

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00:03:09,039 --> 00:03:25,699
Tras haber mostrado algunos de los recursos y materiales, expondré la herramienta digital que utilizo para evaluar al alumnado, en este caso incluida en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:03:25,699 --> 00:03:34,000
todo el desglose de las puntuaciones, trabajos con su calificación, instrucciones, guías aparecen

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00:03:34,000 --> 00:03:42,099
recogidas en esta plataforma. En todo trabajo o actividad se recogen estas instrucciones necesarias

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00:03:42,099 --> 00:03:48,280
para desarrollar correctamente el trabajo por parte de los alumnos, la ponderación que tendrá

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00:03:48,280 --> 00:03:55,259
en el total de la evaluación y el resto de detalles. Esta evaluación se lleva a cabo por

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00:03:55,259 --> 00:04:01,680
el docente si bien hay otras formas o tipos de evaluación. Por ejemplo, tal y como expuesto

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00:04:01,680 --> 00:04:08,020
anteriormente, hay autoevaluación en el proyecto de gamificación que acabo de explicar, ya que esos

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00:04:08,020 --> 00:04:13,719
contenidos sirven para que el alumnado compruebe su nivel de adquisición de conocimientos y cómo

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00:04:13,719 --> 00:04:20,060
de preparado se encuentra de cara a la realización de diferentes pruebas. Del mismo modo, en el foro

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00:04:20,060 --> 00:04:25,439
de cada una de las unidades se da la coevaluación donde son los propios alumnos, los propios

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00:04:25,439 --> 00:04:31,420
compañeros que en conjunto intentan resolver un caso, comentar una noticia, corregirse unos a

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00:04:31,420 --> 00:04:42,610
otros, expresar sus dudas y otros aspectos de interés. Con la visión general del curso concluye

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00:04:42,610 --> 00:04:44,970
la grabación de este vídeo. Muchas gracias.