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00:00:00,820 --> 00:00:08,439
Hola, mi nombre es Salvador Pérez Menos y en el próximo video voy a mostrar la tarea 3.

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00:00:08,439 --> 00:00:32,219
La tarea 3 es la tarea de matemáticas para el nivel educativo del tercero de la edad.

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00:00:32,219 --> 00:00:37,679
en el que se trabaja los contenidos relacionados con las transformaciones geométricas.

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00:00:38,399 --> 00:00:45,200
Como se ve, consta de una justificación inicial, una serie de competencias específicas

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00:00:45,200 --> 00:00:49,899
y los contenidos que se muestran a continuación.

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00:00:51,700 --> 00:00:57,539
También aparecen los criterios de evaluación como muestro y la metodología

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00:00:57,539 --> 00:01:09,280
que el tema que voy a desarrollar tiene contenidos que son algo difíciles para los alumnos

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00:01:09,280 --> 00:01:16,060
y que requieren de conocimientos técnicos propios de la materia.

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00:01:18,019 --> 00:01:25,560
Así que primero el alumno necesita familiarizarse con esos conceptos y resultados

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00:01:25,560 --> 00:01:40,739
para los cuales emplearé una serie de, además del libro y de mapos, una serie de actividades de tipo manipulativo, manipulativo digital en GeoGebra

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00:01:40,739 --> 00:01:50,200
y posteriormente se le irán planteando una serie de retos que deberá de ir superando.

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00:01:50,200 --> 00:02:06,780
Así que la metodología es un poco de escape room. Para esta situación de aprendizaje se desarrollará en unas ocho sesiones.

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00:02:06,780 --> 00:02:30,360
Respecto a la infografía, la infografía que utilizo recoge un esbozo de los apartados principales de los que consta el tema.

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00:02:30,360 --> 00:02:40,210
Para que el alumno se haga una idea, una visión general de todos esos contenidos.

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00:02:40,430 --> 00:02:55,009
Por otra parte, en las calificaciones, como se me pide en las actividades,

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00:02:55,009 --> 00:03:03,110
la configuración de calificaciones.

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00:03:03,110 --> 00:03:13,889
Sí, la calificación general consta de tres apartados, de tres categorías,

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00:03:14,370 --> 00:03:18,490
una relacionada con la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación.

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00:03:19,330 --> 00:03:24,930
A su vez, cada una de ellas, como estoy mostrando, consta de una subcategoría

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00:03:24,930 --> 00:03:34,590
que he denominado transformaciones geométricas y un apartado en el que aparecen primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

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00:03:35,289 --> 00:03:46,530
Y como podemos ver también, en cada una de ellas aparece una actividad, bueno, en la primera y la segunda evaluación aparecen dos actividades H5P

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00:03:46,530 --> 00:04:06,030
Y en la tercera evaluación, un cuestionario. Respecto a dichas transformaciones, respecto a dichas actividades de 5P, pues, a ver, perdón.

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00:04:06,030 --> 00:04:18,750
perdón, no, aquí, sí, en la que corresponde a la primera evaluación,

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00:04:18,750 --> 00:04:33,569
él decidió utilizar un crucigrama en el que se recogen o aparecen términos importantes de este contenido,

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00:04:33,569 --> 00:04:45,589
Como son simetrías, giros, etc. Y he utilizado como fondo un mosaico que aparece en la alambra.

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00:04:45,589 --> 00:05:11,079
Por otro lado, en la segunda actividad H5P es una actividad de arrastrar y soltar en la que al alumno se le da un conjunto de transformaciones respecto a un punto en común

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00:05:11,079 --> 00:05:27,920
y el alumno debe de arrastrar cada una de las siguientes etiquetas al lugar en el que se transformaría el punto por el movimiento que se indica arriba y se autocorrige sola.

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00:05:27,920 --> 00:05:51,699
¿Vale? Seguidamente he desarrollado un cuestionario formado por cuatro preguntas también relacionadas con el movimiento inverso de ciertos movimientos indicados.

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00:05:51,699 --> 00:06:12,990
¿Vale? Y respecto a la actividad número 5, pues he realizado un Genially aquí.

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00:06:12,990 --> 00:06:22,279
Y en este Genially

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00:06:22,279 --> 00:06:25,980
Pues aparecen una serie de actividades

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00:06:25,980 --> 00:06:28,360
Enlaces a una serie de actividades

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00:06:28,360 --> 00:06:31,860
La primera a la mediateca

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00:06:31,860 --> 00:06:36,860
La segunda está también a una app de Genially

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00:06:36,860 --> 00:06:38,040
Vamos a ver

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00:06:38,040 --> 00:06:45,170
La primera actividad está relacionada con el movimiento

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00:06:45,170 --> 00:06:49,170
con uno de los movimientos que en este caso es el giro

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00:06:49,170 --> 00:06:52,329
que está almacenada en la mediateca

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00:06:52,329 --> 00:06:56,930
y que no es mío, que pertenece a Francisco

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00:06:56,930 --> 00:07:00,490
pero que ha compartido públicamente

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00:07:00,490 --> 00:07:06,959
por otro lado, la tarea 2

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00:07:06,959 --> 00:07:08,759
es un Genially

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00:07:08,759 --> 00:07:19,060
la tercera

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00:07:19,060 --> 00:07:25,600
es un live world sheet relacionado con la simetría y la traslación

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00:07:25,600 --> 00:07:34,060
que no me pertenece a mí sino que es de otra persona

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00:07:34,060 --> 00:07:39,000
pero que ha permitido el uso libremente

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00:07:39,000 --> 00:07:52,480
La tarea de repostaje es otro vídeo dedicado en este caso a la simetría axial.

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00:07:54,240 --> 00:08:07,680
La tarea cuarta es otro vídeo también de la mediateca y de Francisco en el que se explica la traslación.

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00:08:07,680 --> 00:08:14,899
Y por último, una tarea final, que es un cajut.

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00:08:16,639 --> 00:08:22,060
Y estas son las actividades que he planteado en mi aula virtual.

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00:08:22,800 --> 00:08:23,360
Un saludo.