1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Pues nada, buenas tardes. No sé si veo palas nuevas con respecto a viernes pasado.

2
00:00:06,000 --> 00:00:12,000
Yo me presento un poco. Soy Rubén, fui profesor de educación física aquí en este centro el año pasado

3
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
y una de las asignaturas que tuve que dar fue esta. Este año estoy trabajando en secundaria

4
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
porque soy profesor interino, entonces aún no tengo la plaza fija.

5
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Y paralelamente he decidido estudiar un máster en innovación educativa.

6
00:00:27,000 --> 00:00:33,000
¿Qué es eso? Pues básicamente es hacer cosas nuevas pero con un sentido didáctico hoy en día

7
00:00:33,000 --> 00:00:38,000
pues sobre todo con el tema de las TIC, de las tecnologías, de la información, de la comunicación,

8
00:00:38,000 --> 00:00:44,000
de las redes sociales, etc. Los profesores, una de las cosas que intentamos hacer es innovar

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
pero insisto, con un sentido educativo. Y una de las cosas que voy a hacer aquí en estas prácticas

10
00:00:49,000 --> 00:00:55,000
porque además el TFM, el trabajo final de máster, lo voy a enlazar también por la misma temática

11
00:00:55,000 --> 00:01:00,000
es la gamificación. ¿Alguien le suena eso de gamificación?

12
00:01:00,000 --> 00:01:05,000
No vale repetir lo que dije el viernes pasado.

13
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
Escucha por aquí que viene de Games, ¿no? Viene del juego de Games.

14
00:01:15,000 --> 00:01:20,000
Y como tenemos aquí, ahora mismo entraríamos en Zona Gamer.

15
00:01:20,000 --> 00:01:29,000
¿De acuerdo? Ostras Rubén, ¿y qué tiene que ver los videojuegos con la educación física?

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
Aunque se puede tratar de cualquier ámbito de educación física, hasta con primaria,

17
00:01:36,000 --> 00:01:41,000
habría que adaptar con muchos, pero en primaria somos de todo y con vosotros no.

18
00:01:41,000 --> 00:01:48,000
Pues nada, bienvenidos a la Zona Gamer y a partir de ahora vamos a adentrarnos en la gamificación

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00:01:48,000 --> 00:01:54,000
en educación física. Esto que os estoy proyectando es como una especie de presentación muy breve

20
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
y dado que tenemos poco tiempo pues voy a ir un poquito al grano.

21
00:02:01,000 --> 00:02:07,000
La gamificación en educación física y en otras disciplinas, pero en este caso en educación física

22
00:02:07,000 --> 00:02:13,000
trataría de emplear las mecánicas del juego, los elementos de los videojuegos,

23
00:02:13,000 --> 00:02:20,000
aunque no solo de los videojuegos, es decir, bueno, menos lo he dicho para los que no estuvisteis.

24
00:02:20,000 --> 00:02:29,000
El año pasado se planteó una especie de iniciación a la gamificación en educación física

25
00:02:29,000 --> 00:02:37,000
y los compañeros de segundo y de terceras, por parejas, hicieron cada uno su propio proyecto de gamificación.

26
00:02:37,000 --> 00:02:43,000
Os puedo asegurar que salieron cosas súper chulas. Si os queda todo contenido os enseñaré.

27
00:02:43,000 --> 00:02:48,000
Algunos de los hicieron de Mario Bros, entonces a lo que iba.

28
00:02:48,000 --> 00:02:54,000
No solo hay por qué utilizar los elementos de los videojuegos, sino que también podemos utilizar,

29
00:02:54,000 --> 00:03:01,000
por ejemplo, de películas o de series. Ahora ya está tan de moda en Netflix, en Amazon Prime y todas estas plataformas.

30
00:03:01,000 --> 00:03:08,000
Pues aquí se me ocurre, he hecho una compañera, pero no la he visto ella sola porque también pare.

31
00:03:08,000 --> 00:03:13,000
Que lo hizo de una serie, que recuerdo que era Divergente, no sé si es buena.

32
00:03:13,000 --> 00:03:21,000
De Divergente cogió todos los elementos de Divergente, los personajes de Divergente, los roles de Divergente

33
00:03:21,000 --> 00:03:28,000
y a través de eso hizo una propuesta práctica aquí en el pabellón. Y estuvo chula.

34
00:03:28,000 --> 00:03:33,000
Había que darle bastantes vueltas y para hacerla así lo ideal de la gamificación es

35
00:03:33,000 --> 00:03:37,000
utilizar la temática alrededor de la misma temática o más o menos.

36
00:03:37,000 --> 00:03:45,000
Por eso lo vamos trabajando con niños o con adolescentes para que ellos se queden con la temática y con el aspecto.

37
00:03:45,000 --> 00:03:51,000
Pero bueno, en cualquier caso. Otra de las cosas que vamos a diferenciar de la gamificación

38
00:03:51,000 --> 00:03:57,000
con respecto al aprendizaje basado en el juego, que es otra metodología que se utiliza en educación física.

39
00:03:57,000 --> 00:04:03,000
La principal diferencia es que el aprendizaje basado en el juego, que no es esta metodología,

40
00:04:03,000 --> 00:04:09,000
como su propio nombre indica, se basa en el juego. A partir de diferentes juegos planteados,

41
00:04:09,000 --> 00:04:15,000
que de hecho seguro que aquí en Dinamizaciones lo hacéis, el otro día dinamizó José Teí,

42
00:04:15,000 --> 00:04:21,000
su nombrera, Yalba, perdón. Pues ellos a través de diferentes juegos predesportivos y demás

43
00:04:21,000 --> 00:04:26,000
le van a dar una serie de dinamizaciones y estilos de comunicación.

44
00:04:26,000 --> 00:04:32,000
Pues bien, la principal diferencia entre una metodología y otra, aparte de que la gamificación

45
00:04:32,000 --> 00:04:42,000
es mucho más actual, es mucho más recurrente, el aprendizaje basado en el juego utiliza el juego en sí.

46
00:04:42,000 --> 00:04:52,000
Me da igual qué juego, cualquier juego. Y la gamificación utiliza los elementos del juego

47
00:04:52,000 --> 00:04:58,000
pero no necesariamente, no estamos obligados a plantear juegos como tal.

48
00:04:58,000 --> 00:05:07,000
Es decir, yo puedo plantear elementos de Mario Bros, por ejemplo, y no tener por qué hacer ningún juego relacionado con Mario Bros.

49
00:05:07,000 --> 00:05:16,000
Yo puedo utilizar los elementos, los personajes, por ejemplo, sería una cosa, la narrativa sería otra,

50
00:05:16,000 --> 00:05:23,000
pero imaginaos que Mario Bros tuviera una serie de juegos específicos, pues a lo mejor no tendría por qué utilizar

51
00:05:23,000 --> 00:05:32,000
ningún juego específico de Mario Bros. Entonces, esa sería la principal diferencia entre uno y otro.

52
00:05:32,000 --> 00:05:41,000
Bueno, aparte de, bueno, esto es importante, en el segundo párrafo al final tendríamos como las competencias clave

53
00:05:41,000 --> 00:05:48,000
a trabajar con el alumnado a través de la gamificación donde entraría aprender a aprender, comunicación y colaboración,

54
00:05:48,000 --> 00:05:53,000
creatividad y la competencia digital. Por supuesto la competencia digital.

55
00:05:53,000 --> 00:06:02,000
Porque la gamificación, una de las cosas más importantes de la gamificación es presentarla de forma que llame la atención.

56
00:06:02,000 --> 00:06:10,000
Y no sé si habéis visto ya en esta asignatura o en otras que el cerebro cuando se activa aprende más.

57
00:06:10,000 --> 00:06:15,000
No es lo mismo para mi aprendizaje que yo esté sentado en una silla y me estoy durmiendo,

58
00:06:15,000 --> 00:06:25,000
bueno, hoy es viernes, las 3 de la tarde, qué coña. De repente os tomo un vídeo y os activo el cerebro.

59
00:06:25,000 --> 00:06:29,000
Activo el cerebro, aprendo más, para cualquiera asignatura.

60
00:06:29,000 --> 00:06:36,000
Entonces, esto está estudiado, esto no lo decimos solo los profes, sino que tiene evidencia científica.

61
00:06:36,000 --> 00:06:42,000
¿Cuáles serían los objetivos generales? Pues conocer, digamos de este proyecto de gamificación,

62
00:06:42,000 --> 00:06:47,000
pues vamos a conocer la gamificación como una estrategia educativa más.

63
00:06:47,000 --> 00:06:51,000
No es la única, pero es la que vamos a utilizar en este proyecto.

64
00:06:51,000 --> 00:06:55,000
Aplicar esta gamificación en el aula o en el centro educativo.

65
00:06:55,000 --> 00:06:59,000
Muy importante que tenga un sentido, un sentido didáctico.

66
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
Planificar un proyecto gamificado, esto lo vais a hacer vosotros.

67
00:07:03,000 --> 00:07:07,000
Por parejas también, os vais a poner por parejas, ya elegiremos las parejas,

68
00:07:07,000 --> 00:07:14,000
y vais a llevar a cabo un proyecto de gamificación, en este caso, para aplicarlo en el pabellón.

69
00:07:15,000 --> 00:07:19,000
Será solo una sesión, no nos va a dar tiempo, no vamos a tener tiempo de hacerlo.

70
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
Desarrollar la competencia digital y la creatividad.

71
00:07:24,000 --> 00:07:28,000
Pues recuerdo, por ejemplo, Germán, de Segundo de Deseas, el año pasado,

72
00:07:28,000 --> 00:07:30,000
porque a él le encantan los videojuegos.

73
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
Era una pasada como creó avatares y todo.

74
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Promover la colaboración con iguales.

75
00:07:39,000 --> 00:07:43,000
Es muy importante que cuando hagáis propuestas de gamificación,

76
00:07:43,000 --> 00:07:46,000
no se trabaje de forma individual y cada uno vaya a su bola,

77
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
aunque cada uno asuma un rol.

78
00:07:49,000 --> 00:07:52,000
Imaginaos que yo decido que José te va a hacer de malo,

79
00:07:52,000 --> 00:07:56,000
que Al va a hacer de bueno, y que los otros van a ser espías.

80
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Cada uno va a asumir un rol,

81
00:07:59,000 --> 00:08:03,000
pero dentro de ese rol puede haber iteración y puede haber colaboración.

82
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
De hecho, dependiendo de la temática que utilicéis,

83
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
es que esto mola mucho porque le podéis dar mucha fuerza,

84
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
si os podéis calentar la cabeza cuando iteráis.

85
00:08:11,000 --> 00:08:15,000
Hay estrategias en el pabellón físico a través de la gamificación

86
00:08:15,000 --> 00:08:19,000
que empieza el juego ayudándose entre todos,

87
00:08:19,000 --> 00:08:22,000
pero a la vez que se están ayudando entre todos,

88
00:08:22,000 --> 00:08:25,000
al final se van eliminando uno o dos.

89
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
Y una de las propuestas muy chulas que salió el año pasado

90
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
fue Los Juegos del Hambre.

91
00:08:31,000 --> 00:08:35,000
Los Juegos del Hambre es la película que tiene varias partes.

92
00:08:35,000 --> 00:08:37,000
Los Juegos del Hambre es el mejor ejemplo.

93
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
Empezaron colaborando entre ellos,

94
00:08:39,000 --> 00:08:42,000
pero paralelamente se iban eliminando,

95
00:08:42,000 --> 00:08:46,000
y ahí entraba la táctica, la estrategia, y cada uno...

96
00:08:47,000 --> 00:08:52,000
Esto mola también porque se ve también la personalidad del alumno.

97
00:08:52,000 --> 00:08:55,000
En vuestro caso, la vuestra, se va a ver.

98
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
Compartir y aprender herramientas digitales

99
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
que faciliten el desempeño docente.

100
00:09:00,000 --> 00:09:04,000
Esto va a ser muy importante porque no os conozco tanto.

101
00:09:04,000 --> 00:09:07,000
Bueno, conozco a Josep y a mi compañero también,

102
00:09:07,000 --> 00:09:11,000
pero a lo que voy.

103
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
Os podéis ayudar entre vosotros.

104
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
Oye, que yo no sé cómo se utiliza esta herramienta.

105
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
¿Me podéis echar un cable?

106
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
Estáis cooperando entre compañeros.

107
00:09:19,000 --> 00:09:22,000
Pues esto sería también interesante.

108
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
Me voy a salir de esta presentación.

109
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
Perdonad que estoy yendo un poquito rápido.

110
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
Hoy no vamos a hacer práctica, ¿de acuerdo?

111
00:09:34,000 --> 00:09:38,000
Hoy es teoría y voy a ir al grano.

112
00:09:39,000 --> 00:09:41,000
Pero esto de no hacer es una pregunta.

113
00:09:41,000 --> 00:09:42,000
Sí.

114
00:09:42,000 --> 00:09:45,000
Esto es lo que nosotros hacemos juntos.

115
00:09:45,000 --> 00:09:48,000
Y es una aplicación de PowerPoint para aplicarlo.

116
00:09:49,000 --> 00:09:50,000
Sí.

117
00:09:50,000 --> 00:09:56,000
Al final de Sony 20 y 35 os lo explico.

118
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
Además es que hay un documento donde lo voy a explicar,

119
00:09:59,000 --> 00:10:01,000
donde tiene que ir cada cosa y demás.

120
00:10:02,000 --> 00:10:04,000
Esto puede ser un ejemplo.

121
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
Partiendo del proyecto de ramificación,

122
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
cada uno, eso como solo.

123
00:10:09,000 --> 00:10:13,000
Yo puedo ir a por el 5, puedo ir a por el notable

124
00:10:13,000 --> 00:10:15,000
o puedo ir a por el 10.

125
00:10:16,000 --> 00:10:17,000
¿De acuerdo?

126
00:10:17,000 --> 00:10:21,000
En un proyecto de ramificación yo me puedo contentar

127
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
con ser la Z en nivel 0.

128
00:10:25,000 --> 00:10:29,000
O puedo ir un pásico más allá y puedo ser...

129
00:10:31,000 --> 00:10:32,000
¿Cómo era este?

130
00:10:32,000 --> 00:10:33,000
Yoshi.

131
00:10:33,000 --> 00:10:34,000
¿Cómo?

132
00:10:34,000 --> 00:10:35,000
Yoshi.

133
00:10:35,000 --> 00:10:36,000
Correcto, que no me acordaba el nombre.

134
00:10:36,000 --> 00:10:39,000
Puedo ser Yoshi y de repente quedarme un pequeño brinco

135
00:10:39,000 --> 00:10:41,000
y pasar al nivel 1.

136
00:10:41,000 --> 00:10:44,000
O puedo ser la princesa de Mario Bros.

137
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
Y decir que voy a pasar al nivel 2

138
00:10:46,000 --> 00:10:48,000
porque la princesa ya tiene una serie de elementos

139
00:10:48,000 --> 00:10:50,000
que se lo curran mucho más.

140
00:10:50,000 --> 00:10:53,000
Y por último podría ser ya el de Nova Max

141
00:10:53,000 --> 00:10:54,000
que sería Super Mario.

142
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
Nunca mejor dicho, Super Mario.

143
00:10:57,000 --> 00:11:00,000
Con un nivel supremo, una creación de porfolio.

144
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
Es decir, que vosotros dependiendo del nivel

145
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
que queráis adquirir o lo podéis currar más

146
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
o lo podéis currar menos.

147
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
Yo puedo pediros hacer una sesión

148
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
y a lo mejor uno en el nivel 0

149
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
o entre el 0 y el 1 diría

150
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
vale, os hago la sesión y ya está.

151
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
No, pero me lo voy a currar un poquito más

152
00:11:18,000 --> 00:11:20,000
porque me ha molado eso de la modificación

153
00:11:20,000 --> 00:11:21,000
y voy a crear un porfolio,

154
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
voy a hacer, no sé, una página web

155
00:11:23,000 --> 00:11:26,000
que se hace en media hora

156
00:11:26,000 --> 00:11:28,000
a través de una herramienta gratuita

157
00:11:28,000 --> 00:11:31,000
que las hay, ya veremos cuáles, etc.

158
00:11:31,000 --> 00:11:33,000
Vale, entonces ya va a depender

159
00:11:33,000 --> 00:11:36,000
de vosotros, de vuestra motivación.

160
00:11:40,000 --> 00:11:41,000
Vale.

161
00:11:44,000 --> 00:11:48,000
¿Qué puede aportar la gamificación a tu clase?

162
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
Y esto es importante porque

163
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
como no deja de ser una metodología

164
00:11:52,000 --> 00:11:55,000
y una estrategia más a utilizar la gamificación

165
00:11:55,000 --> 00:11:57,000
lo más importante de todo esto

166
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
y por eso hemos planteado, José y yo,

167
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
este proyecto, independientemente de que sea

168
00:12:02,000 --> 00:12:04,000
para el máster, etc.

169
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
Es que el día de mañana

170
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
cuando estéis en un campamento

171
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
o en una escuela deportiva

172
00:12:13,000 --> 00:12:14,000
donde queráis trabajar,

173
00:12:14,000 --> 00:12:16,000
que esto lo podáis utilizar.

174
00:12:16,000 --> 00:12:18,000
O por lo menos que lo penséis

175
00:12:18,000 --> 00:12:20,000
para decir,

176
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
mira, estoy en un campamento de verano,

177
00:12:22,000 --> 00:12:23,000
estoy con niños,

178
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
encima son unos frikis de los videojuegos,

179
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
perfecto.

180
00:12:27,000 --> 00:12:30,000
Voy a hacer una propuesta de gamificación.

181
00:12:30,000 --> 00:12:34,000
Lo veo estupendo para ello.

182
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
Una sería mejorar la dinámica de trabajo en clase

183
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
entre los alumnos.

184
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
Imaginaos que ahora soy vosotros ya

185
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
directamente los profesores,

186
00:12:44,000 --> 00:12:45,000
más el que está en el PC.

187
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
Entonces queréis un grupo de alumnos

188
00:12:47,000 --> 00:12:51,000
y vais a trabajar en gamificación con ellos.

189
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
Estimula, importante, estimula la curiosidad.

190
00:12:54,000 --> 00:12:56,000
No es lo mismo que le digáis a un niño

191
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
que vamos a hacer algo de Super Mario Bros,

192
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
a que le digáis que vais a hacer

193
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
un proyecto elaborado,

194
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
bla bla bla, el niño al minuto

195
00:13:08,000 --> 00:13:11,000
lo va a responder.

196
00:13:12,000 --> 00:13:15,000
Disfruta del movimiento,

197
00:13:15,000 --> 00:13:17,000
que se trata de eso.

198
00:13:17,000 --> 00:13:20,000
Imaginaos que aplicamos un proyecto de...

199
00:13:20,000 --> 00:13:22,000
¿El tipo se podría o no?

200
00:13:22,000 --> 00:13:24,000
¿No? No pasa nada.

201
00:13:24,000 --> 00:13:26,000
También diez por lo menos.

202
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
Vale, cuando eso a su mano,

203
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
si se puede...

204
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
Vale, gracias.

205
00:13:33,000 --> 00:13:35,000
Empezamos la educación física,

206
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
imaginaos que planteo una cosa súper chula

207
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
y luego resulta que los alumnos

208
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
no se mueven.

209
00:13:41,000 --> 00:13:44,000
Entonces pregunta, ¿tendría sentido?

210
00:13:45,000 --> 00:13:47,000
Vamos a ver un paréntesis.

211
00:13:47,000 --> 00:13:50,000
Hay que aprender a través del movimiento.

212
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
Superación de autoconfianza,

213
00:13:52,000 --> 00:13:54,000
fomento de la autonomía, es decir,

214
00:13:54,000 --> 00:13:56,000
ciertos valores que son importantes

215
00:13:56,000 --> 00:13:59,000
para que el niño, el adolescente,

216
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
sea quien sea, aprenda.

217
00:14:03,000 --> 00:14:07,000
Mirad, os voy a poner este vídeo,

218
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
no sé si tenemos el audio.

219
00:14:09,000 --> 00:14:12,000
¿Tenemos audio?

220
00:14:32,000 --> 00:14:36,000
Los ocho principios...

221
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
La gamificación es útil cuando la motivación

222
00:15:04,000 --> 00:15:06,000
y la acción conductual

223
00:15:06,000 --> 00:15:09,000
son un componente clave para el éxito.

224
00:15:10,000 --> 00:15:13,000
Muchas veces quieres que los clientes compren algo.

225
00:15:13,000 --> 00:15:15,000
Eso está, evidentemente, relacionado

226
00:15:15,000 --> 00:15:17,000
con la motivación y la conducta.

227
00:15:17,000 --> 00:15:20,000
Si quieres que tus empleados sean más creativos

228
00:15:20,000 --> 00:15:21,000
o colaboren más,

229
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
eso corresponde a la motivación.

230
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
Yo diría que mientras se pueda definir

231
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
una conducta deseada,

232
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
la gamificación puede mejorar esa conducta.

233
00:15:29,000 --> 00:15:32,000
El sistema autálisis es por lo que soy más conocido.

234
00:15:32,000 --> 00:15:34,000
Fue el resultado de muchos años de estudiar

235
00:15:34,000 --> 00:15:36,000
qué es exactamente lo que hace adjetivo a un juego.

236
00:15:36,000 --> 00:15:38,000
Tras muchos años me di cuenta

237
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
de que todos los juegos de éxito

238
00:15:40,000 --> 00:15:41,000
tienen lo que yo llamo

239
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
los ocho motores principales de la motivación.

240
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
Publiqué el sistema autálisis,

241
00:15:45,000 --> 00:15:46,000
que derrota a una mezcla

242
00:15:46,000 --> 00:15:48,000
en un análisis basado en un autógono.

243
00:15:48,000 --> 00:15:50,000
Y la clave de esos motores principales

244
00:15:50,000 --> 00:15:51,000
es que cada cosa que haces

245
00:15:51,000 --> 00:15:54,000
se basa en uno o más de estos motores principales.

246
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
Es decir, si no hay ningún motor,

247
00:15:56,000 --> 00:15:58,000
no hay motivación, no habrá conducta.

248
00:15:58,000 --> 00:16:01,000
El primer motor es el significado y vocación de hijos.

249
00:16:01,000 --> 00:16:02,000
Es el motor que dice

250
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
estamos motivados porque sentimos

251
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
que formamos parte de algo mayor que nosotros mismos.

252
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
La gente contribuye con Wikipedia

253
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
porque sienten que protegen el conocimiento humano.

254
00:16:10,000 --> 00:16:12,000
Es algo mayor que ellos mismos.

255
00:16:12,000 --> 00:16:15,000
Esto se ve a menudo en los juegos.

256
00:16:15,000 --> 00:16:16,000
Lo típico de

257
00:16:16,000 --> 00:16:17,000
se va a acabar el mundo,

258
00:16:17,000 --> 00:16:18,000
pero de alguna manera

259
00:16:18,000 --> 00:16:20,000
tú eres el único que puede salvar el mundo.

260
00:16:20,000 --> 00:16:21,000
Eso motiva.

261
00:16:21,000 --> 00:16:22,000
Quieres salvar el mundo.

262
00:16:22,000 --> 00:16:24,000
Eso es significado y vocación de hijos.

263
00:16:24,000 --> 00:16:27,000
El segundo motor es el desarrollo y el logro.

264
00:16:27,000 --> 00:16:29,000
Este es el motor que dice

265
00:16:29,000 --> 00:16:31,000
cómo sentimos que estamos mejorando,

266
00:16:31,000 --> 00:16:32,000
subiendo de nivel,

267
00:16:32,000 --> 00:16:33,000
lo estamos dominando

268
00:16:33,000 --> 00:16:35,000
y nos sentimos muy motivados.

269
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
Y la mayoría de los puntos y detalles

270
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
de la calificación tradicional

271
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
presiden en esta categoría.

272
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
Los puntos no son más que contadores.

273
00:16:43,000 --> 00:16:45,000
Dan sensación de progreso.

274
00:16:45,000 --> 00:16:47,000
Así que aunque hagas la misma acción una y otra vez,

275
00:16:47,000 --> 00:16:48,000
volver a la misma,

276
00:16:48,000 --> 00:16:51,000
pulsando los mismos botones día tras día,

277
00:16:51,000 --> 00:16:53,000
al menos ves avanzar esta barra de progresos

278
00:16:53,000 --> 00:16:55,000
o ves aumentar el número

279
00:16:55,000 --> 00:16:57,000
y sientes que estás progresando.

280
00:16:57,000 --> 00:16:59,000
El motor 3 es potenciar la creatividad

281
00:16:59,000 --> 00:17:00,000
y la retroalimentación.

282
00:17:00,000 --> 00:17:02,000
Es como un lego.

283
00:17:02,000 --> 00:17:03,000
Les das a los usuarios

284
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
un montón de ladrillos de construcción básicos

285
00:17:05,000 --> 00:17:07,000
y una cantidad casi infinita

286
00:17:07,000 --> 00:17:09,000
de maneras para ser creativos.

287
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
Intentar distintas estrategias,

288
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
recibir feedback

289
00:17:14,000 --> 00:17:15,000
y luego ajustar.

290
00:17:15,000 --> 00:17:18,000
Es un proceso que genera mucho interés.

291
00:17:18,000 --> 00:17:21,000
El motor 4 es la propiedad y la posesión.

292
00:17:21,000 --> 00:17:22,000
Este motor dice

293
00:17:22,000 --> 00:17:24,000
cuando sentimos que algo nos pertenece,

294
00:17:24,000 --> 00:17:25,000
queremos protegerlo,

295
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
mejorarlo y queremos más.

296
00:17:27,000 --> 00:17:29,000
Esto se ve muchísimo en cosas

297
00:17:29,000 --> 00:17:31,000
como los bienes y monedas virtuales.

298
00:17:31,000 --> 00:17:32,000
Pero también es el motor

299
00:17:32,000 --> 00:17:34,000
que nos hace coleccionar sellos

300
00:17:34,000 --> 00:17:35,000
o cromos de béisbol

301
00:17:35,000 --> 00:17:37,000
o acumular dinero.

302
00:17:37,000 --> 00:17:40,000
También conlleva otros aspectos abstractos.

303
00:17:40,000 --> 00:17:42,000
Si inviertes mucho tiempo

304
00:17:42,000 --> 00:17:44,000
para personalizar tu perfil de Facebook,

305
00:17:44,000 --> 00:17:46,000
tus carpetas de Dropbox,

306
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
entonces lo sientes más tuyo

307
00:17:48,000 --> 00:17:50,000
y te apigas más a ese sistema.

308
00:17:50,000 --> 00:17:51,000
Aunque salga una nueva tecnología,

309
00:17:51,000 --> 00:17:53,000
quizás no quieras cambiar

310
00:17:53,000 --> 00:17:54,000
este estosistema.

311
00:17:54,000 --> 00:17:58,000
Ese otro no lo sientes con tuyo.

312
00:17:58,000 --> 00:18:01,000
El motor 5 es la influencia social y afinidad.

313
00:18:01,000 --> 00:18:03,000
Consiste en todo lo que haces,

314
00:18:03,000 --> 00:18:04,000
lo haces por lo que otros hacen,

315
00:18:04,000 --> 00:18:06,000
dicen o piensan.

316
00:18:06,000 --> 00:18:07,000
Tiene que ver con cosas como

317
00:18:07,000 --> 00:18:08,000
la colaboración,

318
00:18:08,000 --> 00:18:09,000
la competición,

319
00:18:09,000 --> 00:18:10,000
misiones en grupo

320
00:18:10,000 --> 00:18:11,000
o dar regalos.

321
00:18:11,000 --> 00:18:12,000
Pero también tiene que ver

322
00:18:12,000 --> 00:18:14,000
con el aspecto de la afinidad

323
00:18:14,000 --> 00:18:15,000
que puede ser, por ejemplo,

324
00:18:15,000 --> 00:18:17,000
la nostalgia.

325
00:18:17,000 --> 00:18:18,000
Si ves un producto

326
00:18:18,000 --> 00:18:19,000
que te recuerda a tu niñez,

327
00:18:19,000 --> 00:18:22,000
tus posibilidades de comprar aumentan mucho.

328
00:18:22,000 --> 00:18:23,000
Si conoces a alguien

329
00:18:23,000 --> 00:18:24,000
de tu ciudad natal,

330
00:18:24,000 --> 00:18:25,000
tienes más posibilidades

331
00:18:25,000 --> 00:18:27,000
de cerrar un trato con esa persona.

332
00:18:27,000 --> 00:18:28,000
Esa conexión,

333
00:18:28,000 --> 00:18:29,000
esa relación,

334
00:18:29,000 --> 00:18:30,000
es muy importante.

335
00:18:30,000 --> 00:18:32,000
El motor 6 es la escasez

336
00:18:32,000 --> 00:18:33,000
y la impaciencia.

337
00:18:33,000 --> 00:18:34,000
Este es el motor que dice

338
00:18:34,000 --> 00:18:36,000
queremos algo sencillamente

339
00:18:36,000 --> 00:18:37,000
porque no podemos tenerlo

340
00:18:37,000 --> 00:18:39,000
o es muy difícil de conseguir.

341
00:18:39,000 --> 00:18:40,000
Si hay uvas en la mesa,

342
00:18:40,000 --> 00:18:41,000
quizás nos den igual.

343
00:18:41,000 --> 00:18:42,000
A lo mejor nos comemos un par,

344
00:18:42,000 --> 00:18:44,000
pero no les damos importancia.

345
00:18:44,000 --> 00:18:45,000
Pero si las uvas están

346
00:18:45,000 --> 00:18:46,000
tras una vitrina

347
00:18:46,000 --> 00:18:48,000
fuera de nuestro alcance,

348
00:18:48,000 --> 00:18:50,000
no dejaremos de pensar en ellas.

349
00:18:50,000 --> 00:18:51,000
Puedo comérmelas.

350
00:18:51,000 --> 00:18:52,000
¿Cuándo?

351
00:18:52,000 --> 00:18:53,000
En la piscina.

352
00:18:53,000 --> 00:18:54,000
Estarán buenas.

353
00:18:54,000 --> 00:18:55,000
Esta es una estrategia

354
00:18:55,000 --> 00:18:57,000
que Facebook usaba al principio.

355
00:18:57,000 --> 00:18:58,000
Al principio,

356
00:18:58,000 --> 00:18:59,000
Facebook decía

357
00:18:59,000 --> 00:19:00,000
Thefacebook.com

358
00:19:00,000 --> 00:19:02,000
es solo para los alumnos de Harvard.

359
00:19:02,000 --> 00:19:03,000
Si no vas a Harvard,

360
00:19:03,000 --> 00:19:04,000
se siente

361
00:19:04,000 --> 00:19:05,000
que no puedes usar Facebook.

362
00:19:05,000 --> 00:19:06,000
Y luego dijo

363
00:19:06,000 --> 00:19:07,000
que no extendería a Harvard,

364
00:19:07,000 --> 00:19:08,000
universidades de la Ivy League

365
00:19:08,000 --> 00:19:09,000
y a otras universidades

366
00:19:09,000 --> 00:19:11,000
a las que van tus amigos,

367
00:19:11,000 --> 00:19:12,000
pero a ti no te cogieron.

368
00:19:12,000 --> 00:19:13,000
Se siente.

369
00:19:13,000 --> 00:19:14,000
Y al final,

370
00:19:14,000 --> 00:19:15,000
se abrió a más gente.

371
00:19:15,000 --> 00:19:16,000
El motor 7

372
00:19:16,000 --> 00:19:17,000
es la imprevisibilidad

373
00:19:17,000 --> 00:19:19,000
y la curiosidad.

374
00:19:19,000 --> 00:19:20,000
Este es el motor que dice

375
00:19:20,000 --> 00:19:21,000
cómo no sabemos

376
00:19:21,000 --> 00:19:22,000
qué va a pasar luego

377
00:19:22,000 --> 00:19:24,000
y no dejamos de pensar en ello.

378
00:19:24,000 --> 00:19:27,000
Esto se utiliza en cosas como

379
00:19:27,000 --> 00:19:29,000
todo lo que hace la industria del juego,

380
00:19:29,000 --> 00:19:30,000
la mecánica,

381
00:19:30,000 --> 00:19:31,000
las traqueteras

382
00:19:31,000 --> 00:19:33,000
y también están las rifas,

383
00:19:33,000 --> 00:19:34,000
el sistema de la batería,

384
00:19:34,000 --> 00:19:35,000
las quinielas.

385
00:19:35,000 --> 00:19:37,000
Todo utiliza este motor.

386
00:19:37,000 --> 00:19:38,000
También es el que nos hace

387
00:19:38,000 --> 00:19:40,000
querer acabar un libro

388
00:19:40,000 --> 00:19:41,000
o una película.

389
00:19:41,000 --> 00:19:43,000
Y tenemos el motor 8,

390
00:19:43,000 --> 00:19:45,000
pérdida y evitación.

391
00:19:45,000 --> 00:19:46,000
Es muy sencillo.

392
00:19:46,000 --> 00:19:47,000
Es cuando hacemos algo

393
00:19:47,000 --> 00:19:48,000
para evitar una pérdida

394
00:19:48,000 --> 00:19:50,000
o no queremos que pase algo malo

395
00:19:50,000 --> 00:19:51,000
y las señales indican

396
00:19:51,000 --> 00:19:52,000
que es mucho más probable

397
00:19:52,000 --> 00:19:53,000
que hagamos algo

398
00:19:53,000 --> 00:19:54,000
para evitar una pérdida

399
00:19:54,000 --> 00:19:57,000
más que para conseguir una ganancia.

400
00:19:57,000 --> 00:19:59,000
Porque una pérdida es más dolorosa.

401
00:19:59,000 --> 00:20:02,000
Esos son los 8 motores de Eugénisis.

402
00:20:04,000 --> 00:20:05,000
La gratificación

403
00:20:05,000 --> 00:20:06,000
es el arte de combinar

404
00:20:06,000 --> 00:20:09,000
los elementos divertidos de los juegos.

405
00:20:09,000 --> 00:20:10,000
Vale.

406
00:20:10,000 --> 00:20:11,000
Lo he parado ya

407
00:20:11,000 --> 00:20:14,000
porque así seguimos avanzando.

408
00:20:16,000 --> 00:20:17,000
Y, bueno,

409
00:20:17,000 --> 00:20:18,000
de todas maneras,

410
00:20:18,000 --> 00:20:19,000
estos documentos

411
00:20:19,000 --> 00:20:21,000
o los vamos a subir

412
00:20:21,000 --> 00:20:23,000
a la aula virtual.

413
00:20:26,000 --> 00:20:27,000
Y me voy a ir ya directamente

414
00:20:27,000 --> 00:20:30,000
a lo que preguntaba José.

415
00:20:37,000 --> 00:20:40,000
No sé si lo puedo girar.

416
00:20:48,000 --> 00:20:50,000
Ahí estamos.

417
00:20:52,000 --> 00:20:53,000
Mirad.

418
00:20:54,000 --> 00:20:56,000
Lo que os vamos a pedir,

419
00:20:56,000 --> 00:20:58,000
ahora no es lo más importante,

420
00:20:58,000 --> 00:20:59,000
pero para que ya vayáis

421
00:20:59,000 --> 00:21:00,000
dándole una vuelta

422
00:21:00,000 --> 00:21:01,000
y vayáis pensando

423
00:21:01,000 --> 00:21:03,000
lo que os gusta más.

424
00:21:03,000 --> 00:21:04,000
Yo os aconsejo

425
00:21:04,000 --> 00:21:06,000
que escojáis algo que os guste.

426
00:21:06,000 --> 00:21:07,000
Más que nada porque

427
00:21:07,000 --> 00:21:08,000
se os va a notar mucho

428
00:21:08,000 --> 00:21:10,000
cuando estáis dinamizando

429
00:21:10,000 --> 00:21:11,000
una sesión de algo

430
00:21:11,000 --> 00:21:13,000
que os gusta.

431
00:21:13,000 --> 00:21:16,000
¿Vale?

432
00:21:16,000 --> 00:21:18,000
Entonces,

433
00:21:18,000 --> 00:21:19,000
no es lo mismo decir,

434
00:21:19,000 --> 00:21:20,000
bueno, me lo voy a currar

435
00:21:20,000 --> 00:21:21,000
tanto, tanto, tanto,

436
00:21:21,000 --> 00:21:22,000
que voy a coger algo

437
00:21:22,000 --> 00:21:23,000
que no conozco

438
00:21:23,000 --> 00:21:24,000
y me lo tengo que estudiar,

439
00:21:24,000 --> 00:21:25,000
aparte de que os va a llevar

440
00:21:25,000 --> 00:21:27,000
mucho más tiempo

441
00:21:27,000 --> 00:21:28,000
para ponerlo libre

442
00:21:28,000 --> 00:21:29,000
y hacerlo como queráis.

443
00:21:29,000 --> 00:21:30,000
Mi consejo es

444
00:21:30,000 --> 00:21:31,000
que utilicéis algo

445
00:21:31,000 --> 00:21:32,000
que ya conozcáis.

446
00:21:32,000 --> 00:21:33,000
De tal manera

447
00:21:33,000 --> 00:21:34,000
que cuando el alumno

448
00:21:34,000 --> 00:21:35,000
o los compañeros

449
00:21:35,000 --> 00:21:36,000
os pregunten

450
00:21:36,000 --> 00:21:37,000
sobre los roles,

451
00:21:37,000 --> 00:21:38,000
los personajes,

452
00:21:38,000 --> 00:21:39,000
lo que hay que hacer,

453
00:21:39,000 --> 00:21:40,000
los materiales, etc.

454
00:21:40,000 --> 00:21:41,000
Seguro que al momento

455
00:21:42,000 --> 00:21:43,000
le podéis dar una respuesta

456
00:21:43,000 --> 00:21:44,000
sin que os ocupe

457
00:21:44,000 --> 00:21:45,000
ningún problema.

458
00:21:45,000 --> 00:21:46,000
¿Está bien?

459
00:21:46,000 --> 00:21:47,000
¿Estáis de acuerdo con lo que digo?

460
00:21:47,000 --> 00:21:48,000
Bien.

461
00:21:48,000 --> 00:21:49,000
Pues a partir de ahí,

462
00:21:49,000 --> 00:21:50,000
mirad.

463
00:21:50,000 --> 00:21:51,000
Lo del medio,

464
00:21:51,000 --> 00:21:52,000
donde está la calavera,

465
00:21:52,000 --> 00:21:53,000
la narrativa.

466
00:21:53,000 --> 00:21:54,000
¿Vale?

467
00:21:54,000 --> 00:21:55,000
La narrativa.

468
00:21:55,000 --> 00:21:56,000
Hay que escoger

469
00:21:56,000 --> 00:21:57,000
una narrativa

470
00:21:57,000 --> 00:21:58,000
que puede ser

471
00:21:58,000 --> 00:21:59,000
Mario Bros,

472
00:21:59,000 --> 00:22:00,000
Juego del Hambre,

473
00:22:00,000 --> 00:22:01,000
por supuesto ya

474
00:22:01,000 --> 00:22:02,000
ejemplos.

475
00:22:02,000 --> 00:22:03,000
Fortnite,

476
00:22:03,000 --> 00:22:04,000
la propuesta práctica

477
00:22:04,000 --> 00:22:05,000
que voy a dar yo

478
00:22:05,000 --> 00:22:06,000
a ser de Fortnite,

479
00:22:06,000 --> 00:22:07,000
que ya se ha hecho

480
00:22:07,000 --> 00:22:08,000
en educación física,

481
00:22:08,000 --> 00:22:09,000
en otros ámbitos.

482
00:22:10,000 --> 00:22:11,000
Tendréis que plantear

483
00:22:11,000 --> 00:22:12,000
los objetivos

484
00:22:12,000 --> 00:22:13,000
a la izquierda

485
00:22:13,000 --> 00:22:14,000
y decir

486
00:22:14,000 --> 00:22:15,000
a través de mi propuesta

487
00:22:15,000 --> 00:22:16,000
de gamificación

488
00:22:16,000 --> 00:22:17,000
qué objetivos quiero conseguir.

489
00:22:17,000 --> 00:22:18,000
¿Vale?

490
00:22:18,000 --> 00:22:19,000
Pues ahí los ponéis.

491
00:22:19,000 --> 00:22:20,000
La temporalización

492
00:22:20,000 --> 00:22:21,000
que os la vais a inventar,

493
00:22:21,000 --> 00:22:22,000
es decir,

494
00:22:22,000 --> 00:22:23,000
podéis poner

495
00:22:23,000 --> 00:22:24,000
yo quiero hacer

496
00:22:24,000 --> 00:22:25,000
un proyecto

497
00:22:25,000 --> 00:22:26,000
de gamificación

498
00:22:26,000 --> 00:22:27,000
que sea

499
00:22:27,000 --> 00:22:28,000
de 8 sesiones

500
00:22:28,000 --> 00:22:29,000
e imaginando

501
00:22:29,000 --> 00:22:30,000
que tengo

502
00:22:30,000 --> 00:22:31,000
2 sesiones a la semana,

503
00:22:31,000 --> 00:22:32,000
pues serían

504
00:22:32,000 --> 00:22:33,000
4 semanas.

505
00:22:33,000 --> 00:22:34,000
¿Vale?

506
00:22:34,000 --> 00:22:35,000
Y os lo inventáis

507
00:22:35,000 --> 00:22:36,000
de tal fecha

508
00:22:36,000 --> 00:22:37,000
a tal fecha.

509
00:22:37,000 --> 00:22:38,000
De esas sesiones

510
00:22:38,000 --> 00:22:39,000
que vosotros planteéis.

511
00:22:39,000 --> 00:22:40,000
¿Vale?

512
00:22:40,000 --> 00:22:41,000
Escogeréis una

513
00:22:41,000 --> 00:22:42,000
y la llevaréis a cabo

514
00:22:42,000 --> 00:22:43,000
aquí,

515
00:22:43,000 --> 00:22:44,000
en el pabellón.

516
00:22:44,000 --> 00:22:45,000
A vuestros propios

517
00:22:45,000 --> 00:22:46,000
compañeros.

518
00:22:46,000 --> 00:22:47,000
Muy importante,

519
00:22:47,000 --> 00:22:48,000
las reglas del juego.

520
00:22:48,000 --> 00:22:49,000
Si no conozco

521
00:22:49,000 --> 00:22:50,000
las reglas del juego,

522
00:22:50,000 --> 00:22:51,000
no sabéis cómo jugar.

523
00:22:51,000 --> 00:22:52,000
Si no sé

524
00:22:52,000 --> 00:22:53,000
cómo se juega al fútbol,

525
00:22:53,000 --> 00:22:54,000
no puedo jugar al fútbol.

526
00:22:54,000 --> 00:22:55,000
Las misiones.

527
00:22:55,000 --> 00:22:56,000
Acabáis de ver

528
00:22:56,000 --> 00:22:57,000
a este chico

529
00:22:57,000 --> 00:22:58,000
explicar

530
00:22:58,000 --> 00:22:59,000
los 8 pilares

531
00:22:59,000 --> 00:23:00,000
fundamentales

532
00:23:00,000 --> 00:23:01,000
sobre los que

533
00:23:01,000 --> 00:23:02,000
se basa

534
00:23:02,000 --> 00:23:03,000
la gamificación

535
00:23:03,000 --> 00:23:04,000
y uno de ellos

536
00:23:04,000 --> 00:23:05,000
es

537
00:23:05,000 --> 00:23:06,000
que tiene que ser

538
00:23:06,000 --> 00:23:07,000
escalable.

539
00:23:07,000 --> 00:23:08,000
Es decir,

540
00:23:08,000 --> 00:23:09,000
que si yo consigo

541
00:23:09,000 --> 00:23:10,000
una cosa,

542
00:23:10,000 --> 00:23:11,000
paso a la siguiente fase.

543
00:23:11,000 --> 00:23:12,000
Y en eso

544
00:23:12,000 --> 00:23:13,000
se basa

545
00:23:13,000 --> 00:23:14,000
los videojuegos,

546
00:23:14,000 --> 00:23:15,000
¿verdad?

547
00:23:15,000 --> 00:23:16,000
Si yo consigo

548
00:23:16,000 --> 00:23:17,000
un reto,

549
00:23:17,000 --> 00:23:18,000
paso al siguiente.

550
00:23:18,000 --> 00:23:19,000
Pues ahí

551
00:23:19,000 --> 00:23:20,000
los explicáis.

552
00:23:20,000 --> 00:23:21,000
En función

553
00:23:21,000 --> 00:23:22,000
de la temática,

554
00:23:22,000 --> 00:23:23,000
todo tiene que estar

555
00:23:23,000 --> 00:23:24,000
interconectado

556
00:23:24,000 --> 00:23:25,000
con la temática.

557
00:23:25,000 --> 00:23:26,000
El perfil de los jugadores.

558
00:23:26,000 --> 00:23:27,000
Abajo a la derecha

559
00:23:27,000 --> 00:23:28,000
lo tenéis.

560
00:23:28,000 --> 00:23:29,000
Vamos a hablar

561
00:23:29,000 --> 00:23:30,000
de qué perfiles

562
00:23:30,000 --> 00:23:31,000
hay de jugadores

563
00:23:31,000 --> 00:23:32,000
en función

564
00:23:32,000 --> 00:23:33,000
de la personalidad

565
00:23:33,000 --> 00:23:34,000
también

566
00:23:34,000 --> 00:23:35,000
de cada jugador

567
00:23:35,000 --> 00:23:36,000
o de cada

568
00:23:36,000 --> 00:23:37,000
persona.

569
00:23:37,000 --> 00:23:38,000
Los avatares.

570
00:23:38,000 --> 00:23:39,000
Podéis crear

571
00:23:39,000 --> 00:23:40,000
avatares si queréis.

572
00:23:40,000 --> 00:23:41,000
Hay plataformas

573
00:23:41,000 --> 00:23:42,000
gratuitas

574
00:23:42,000 --> 00:23:43,000
para crear

575
00:23:43,000 --> 00:23:44,000
avatares.

576
00:23:44,000 --> 00:23:45,000
Está muy chulo.

577
00:23:45,000 --> 00:23:46,000
Y abajo

578
00:23:46,000 --> 00:23:47,000
las habilidades.

579
00:23:47,000 --> 00:23:48,000
Pues,

580
00:23:48,000 --> 00:23:49,000
por ejemplo,

581
00:23:49,000 --> 00:23:50,000
no sé,

582
00:23:50,000 --> 00:23:51,000
los jefes.

583
00:23:51,000 --> 00:23:52,000
Los jefes

584
00:23:52,000 --> 00:23:53,000
tienen una serie

585
00:23:53,000 --> 00:23:54,000
de destrezas

586
00:23:54,000 --> 00:23:55,000
y habilidades.

587
00:23:55,000 --> 00:23:56,000
Pues las

588
00:23:56,000 --> 00:23:57,000
explica eso.

589
00:23:57,000 --> 00:23:58,000
El amarillo

590
00:23:58,000 --> 00:23:59,000
donde pone

591
00:23:59,000 --> 00:24:00,000
relación con el

592
00:24:00,000 --> 00:24:01,000
currículum.

593
00:24:01,000 --> 00:24:02,000
Eso lo vamos

594
00:24:02,000 --> 00:24:03,000
a obviar.

595
00:24:03,000 --> 00:24:04,000
¿Vale?

596
00:24:04,000 --> 00:24:05,000
No nos vamos a enseñar

597
00:24:05,000 --> 00:24:06,000
nada relacionado

598
00:24:06,000 --> 00:24:07,000
con el currículum.

599
00:24:07,000 --> 00:24:08,000
Pero abajo

600
00:24:08,000 --> 00:24:09,000
muy importante

601
00:24:09,000 --> 00:24:10,000
evaluación.

602
00:24:10,000 --> 00:24:11,000
¿Cómo vais

603
00:24:11,000 --> 00:24:12,000
a evaluar vosotros

604
00:24:12,000 --> 00:24:13,000
a vuestros

605
00:24:13,000 --> 00:24:14,000
alumnos o

606
00:24:14,000 --> 00:24:15,000
posibles alumnos

607
00:24:15,000 --> 00:24:16,000
en base a vuestro

608
00:24:16,000 --> 00:24:17,000
proyecto de

609
00:24:17,000 --> 00:24:18,000
cambiificación?

610
00:24:18,000 --> 00:24:19,000
Pues,

611
00:24:19,000 --> 00:24:20,000
mirad,

612
00:24:20,000 --> 00:24:21,000
yo quiero evaluar

613
00:24:21,000 --> 00:24:22,000
solo los valores.

614
00:24:22,000 --> 00:24:23,000
Por ejemplo,

615
00:24:23,000 --> 00:24:24,000
¿vale?

616
00:24:24,000 --> 00:24:25,000
Las actitudes

617
00:24:25,000 --> 00:24:26,000
de los alumnos.

618
00:24:26,000 --> 00:24:27,000
Si trabajan

619
00:24:27,000 --> 00:24:28,000
en equipo,

620
00:24:28,000 --> 00:24:29,000
si colaboran,

621
00:24:29,000 --> 00:24:30,000
etcétera,

622
00:24:30,000 --> 00:24:31,000
etcétera.

623
00:24:31,000 --> 00:24:32,000
¿Vale?

624
00:24:32,000 --> 00:24:33,000
Todos estos valores

625
00:24:33,000 --> 00:24:34,000
van a ser

626
00:24:34,000 --> 00:24:35,000
evaluados

627
00:24:35,000 --> 00:24:36,000
en base a

628
00:24:36,000 --> 00:24:37,000
su

629
00:24:37,000 --> 00:24:38,000
proyecto de

630
00:24:38,000 --> 00:24:39,000
cambio.

631
00:24:39,000 --> 00:24:40,000
¿Vale?

632
00:24:40,000 --> 00:24:41,000
¿En qué

633
00:24:41,000 --> 00:24:42,000
me voy a basar?

634
00:24:42,000 --> 00:24:43,000
Voy a observar,

635
00:24:43,000 --> 00:24:44,000
simplemente voy a

636
00:24:44,000 --> 00:24:45,000
observar y voy a

637
00:24:45,000 --> 00:24:46,000
tomar notas,

638
00:24:46,000 --> 00:24:47,000
o voy a dar

639
00:24:47,000 --> 00:24:48,000
una serie

640
00:24:48,000 --> 00:24:49,000
de refuerzos

641
00:24:49,000 --> 00:24:50,000
positivos.

642
00:24:50,000 --> 00:24:51,000
O sea,

643
00:24:51,000 --> 00:24:52,000
por ahí lo que

644
00:24:52,000 --> 00:24:53,000
ha dicho

645
00:24:53,000 --> 00:24:54,000
este hombre,

646
00:24:54,000 --> 00:24:55,000
una cosa

647
00:24:55,000 --> 00:24:56,000
muy,

648
00:24:56,000 --> 00:24:57,000
muy,

649
00:24:57,000 --> 00:24:58,000
muy importante

650
00:24:58,000 --> 00:24:59,000
y es

651
00:24:59,000 --> 00:25:00,000
la motivación.

652
00:25:00,000 --> 00:25:01,000
¿Cómo van

653
00:25:01,000 --> 00:25:02,000
ellos,

654
00:25:02,000 --> 00:25:03,000
los alumnos,

655
00:25:03,000 --> 00:25:04,000
que ellos

656
00:25:04,000 --> 00:25:05,000
obtengan

657
00:25:05,000 --> 00:25:06,000
una recompensa?

658
00:25:06,000 --> 00:25:07,000
Por ejemplo,

659
00:25:07,000 --> 00:25:08,000
puede ser dinero

660
00:25:08,000 --> 00:25:09,000
virtual,

661
00:25:09,000 --> 00:25:10,000
monedas

662
00:25:10,000 --> 00:25:11,000
virtuales,

663
00:25:11,000 --> 00:25:12,000
podéis hacer

664
00:25:12,000 --> 00:25:13,000
billetes

665
00:25:13,000 --> 00:25:14,000
con papel,

666
00:25:14,000 --> 00:25:15,000
bueno,

667
00:25:15,000 --> 00:25:16,000
lo que se

668
00:25:16,000 --> 00:25:17,000
os ocurra.

669
00:25:17,000 --> 00:25:18,000
De tal manera

670
00:25:18,000 --> 00:25:19,000
que el niño

671
00:25:19,000 --> 00:25:20,000
me imaginaba,

672
00:25:20,000 --> 00:25:21,000
¡guau!

673
00:25:21,000 --> 00:25:22,000
Es que soy el

674
00:25:22,000 --> 00:25:23,000
amo y encima

675
00:25:23,000 --> 00:25:24,000
me he hecho rico

676
00:25:24,000 --> 00:25:25,000
en este juego.

677
00:25:25,000 --> 00:25:26,000
Bueno,

678
00:25:26,000 --> 00:25:27,000
pues ahí él ya

679
00:25:27,000 --> 00:25:28,000
tiene una motivación

680
00:25:28,000 --> 00:25:29,000
para seguir

681
00:25:29,000 --> 00:25:30,000
llevando a cabo

682
00:25:30,000 --> 00:25:31,000
el juego

683
00:25:31,000 --> 00:25:32,000
y este formato,

684
00:25:32,000 --> 00:25:33,000
ya termino,

685
00:25:33,000 --> 00:25:34,000
este formato

686
00:25:34,000 --> 00:25:35,000
sería un poco

687
00:25:35,000 --> 00:25:36,000
lo que os vamos

688
00:25:36,000 --> 00:25:37,000
a pedir

689
00:25:37,000 --> 00:25:38,000
de cara a vuestro

690
00:25:38,000 --> 00:25:39,000
proyecto

691
00:25:39,000 --> 00:25:40,000
por pareja.

692
00:25:40,000 --> 00:25:41,000
Mi consejo

693
00:25:41,000 --> 00:25:42,000
es que una vez

694
00:25:42,000 --> 00:25:43,000
hayáis elegido

695
00:25:43,000 --> 00:25:44,000
la temática,

696
00:25:44,000 --> 00:25:45,000
os repartáis

697
00:25:45,000 --> 00:25:46,000
el trabajo.

698
00:25:46,000 --> 00:25:47,000
Si yo voy

699
00:25:47,000 --> 00:25:48,000
con José,

700
00:25:48,000 --> 00:25:49,000
José,

701
00:25:49,000 --> 00:25:50,000
hemos elegido

702
00:25:50,000 --> 00:25:51,000
no sé,

703
00:25:51,000 --> 00:25:52,000
Mario Bros,

704
00:25:52,000 --> 00:25:53,000
genial.

705
00:25:53,000 --> 00:25:54,000
Pues,

706
00:25:54,000 --> 00:25:55,000
mira,

707
00:25:55,000 --> 00:25:56,000
como yo soy

708
00:25:56,000 --> 00:25:57,000
el amo

709
00:25:57,000 --> 00:25:58,000
de Mario Bros

710
00:25:58,000 --> 00:25:59,000
porque me pasé

711
00:25:59,000 --> 00:26:00,000
todas las pantallas

712
00:26:00,000 --> 00:26:01,000
cuando yo era

713
00:26:01,000 --> 00:26:02,000
un chiquillo jugando,

714
00:26:02,000 --> 00:26:03,000
pues,

715
00:26:03,000 --> 00:26:04,000
si te parece bien,

716
00:26:04,000 --> 00:26:05,000
yo voy a hacer

717
00:26:05,000 --> 00:26:06,000
toda la parte

718
00:26:06,000 --> 00:26:07,000
de las misiones,

719
00:26:07,000 --> 00:26:08,000
todas las partes

720
00:26:08,000 --> 00:26:09,000
más relacionadas

721
00:26:09,000 --> 00:26:10,000
con el videojuego

722
00:26:10,000 --> 00:26:11,000
y tú si quieres,

723
00:26:11,000 --> 00:26:12,000
¿vale?

724
00:26:12,000 --> 00:26:13,000
Pues,

725
00:26:13,000 --> 00:26:14,000
os repartís

726
00:26:14,000 --> 00:26:15,000
bien las cosas.

727
00:26:15,000 --> 00:26:16,000
Insisto,

728
00:26:16,000 --> 00:26:17,000
este lo quitaré,

729
00:26:17,000 --> 00:26:18,000
¿vale?

730
00:26:18,000 --> 00:26:19,000
Este de aquí

731
00:26:19,000 --> 00:26:20,000
no hace falta.

732
00:26:20,000 --> 00:26:21,000
Os lo podéis dejar

733
00:26:21,000 --> 00:26:22,000
en blanco

734
00:26:22,000 --> 00:26:23,000
que no pasa nada.

735
00:26:23,000 --> 00:26:24,000
Pero eso

736
00:26:24,000 --> 00:26:25,000
ahora era

737
00:26:25,000 --> 00:26:26,000
lo más importante.

738
00:26:26,000 --> 00:26:27,000
El objetivo

739
00:26:27,000 --> 00:26:28,000
de la clase de hoy

740
00:26:28,000 --> 00:26:29,000
era enseñaros

741
00:26:29,000 --> 00:26:30,000
lo que tiene,

742
00:26:30,000 --> 00:26:31,000
empecemos ya

743
00:26:31,000 --> 00:26:32,000
con parte,

744
00:26:32,000 --> 00:26:33,000
con parte,

745
00:26:33,000 --> 00:26:34,000
vale,

746
00:26:34,000 --> 00:26:35,000
de todas maneras,

747
00:26:35,000 --> 00:26:36,000
tengo que ver también

748
00:26:36,000 --> 00:26:37,000
cómo lo vamos a

749
00:26:37,000 --> 00:26:38,000
organizar.

750
00:26:38,000 --> 00:26:39,000
¿Dudas?

751
00:26:39,000 --> 00:26:40,000
Pues,

752
00:26:40,000 --> 00:26:41,000
ha quedado

753
00:26:41,000 --> 00:26:42,000
más o menos claro.

754
00:26:42,000 --> 00:26:43,000
A través del video

755
00:26:43,000 --> 00:26:44,000
es más fácil

756
00:26:44,000 --> 00:26:45,000
entenderlo

757
00:26:45,000 --> 00:26:46,000
porque hay

758
00:26:46,000 --> 00:26:47,000
solo filas

759
00:26:47,000 --> 00:26:48,000
fundamentales

760
00:26:48,000 --> 00:26:49,000
de la gamificación,

761
00:26:49,000 --> 00:26:50,000
cada uno

762
00:26:50,000 --> 00:26:51,000
lo que

763
00:26:51,000 --> 00:26:52,000
le guste.

764
00:26:52,000 --> 00:26:53,000
Insisto,

765
00:26:53,000 --> 00:26:54,000
lo bueno

766
00:26:54,000 --> 00:26:55,000
es que a mí

767
00:26:55,000 --> 00:26:56,000
los videojuegos

768
00:26:56,000 --> 00:26:57,000
la verdad

769
00:26:57,000 --> 00:26:58,000
que no me mola nada.

770
00:26:58,000 --> 00:26:59,000
A mí me aburre.

771
00:26:59,000 --> 00:27:00,000
Bueno,

772
00:27:00,000 --> 00:27:01,000
pues podéis elegir otra cosa.

773
00:27:01,000 --> 00:27:02,000
Podéis elegir

774
00:27:02,000 --> 00:27:03,000
una película,

775
00:27:03,000 --> 00:27:04,000
una serie,

776
00:27:04,000 --> 00:27:05,000
estoy seguro

777
00:27:05,000 --> 00:27:06,000
de que a la mayoría

778
00:27:06,000 --> 00:27:07,000
de vosotros

779
00:27:07,000 --> 00:27:08,000
os gustan las series

780
00:27:08,000 --> 00:27:09,000
o os gustan los videojuegos.

781
00:27:09,000 --> 00:27:10,000
De hecho,

782
00:27:10,000 --> 00:27:11,000
lo decía

783
00:27:11,000 --> 00:27:12,000
el viernes pasado,

784
00:27:12,000 --> 00:27:13,000
el Fortnite,

785
00:27:13,000 --> 00:27:14,000
el Fortnite

786
00:27:14,000 --> 00:27:15,000
es un juego

787
00:27:15,000 --> 00:27:16,000
aparentemente,

788
00:27:16,000 --> 00:27:17,000
no aparentemente

789
00:27:17,000 --> 00:27:18,000
como es un juego,

790
00:27:18,000 --> 00:27:19,000
violento.

791
00:27:19,000 --> 00:27:20,000
¿Sí o no?

792
00:27:20,000 --> 00:27:21,000
Sí.

793
00:27:21,000 --> 00:27:22,000
Tiene violencia,

794
00:27:22,000 --> 00:27:23,000
el Fortnite.

795
00:27:23,000 --> 00:27:24,000
Nos acabas

796
00:27:24,000 --> 00:27:25,000
de decir

797
00:27:25,000 --> 00:27:26,000
que

798
00:27:27,000 --> 00:27:28,000
tiene que tener

799
00:27:28,000 --> 00:27:29,000
un sentido

800
00:27:29,000 --> 00:27:30,000
educativo esto.

801
00:27:30,000 --> 00:27:31,000
¿Qué sentido

802
00:27:31,000 --> 00:27:32,000
educativo va a tener

803
00:27:32,000 --> 00:27:33,000
la violencia?

804
00:27:33,000 --> 00:27:34,000
Pues yo cojo

805
00:27:34,000 --> 00:27:35,000
los elementos,

806
00:27:35,000 --> 00:27:36,000
por eso decía,

807
00:27:36,000 --> 00:27:37,000
no hay que hacer

808
00:27:37,000 --> 00:27:38,000
el propio juego

809
00:27:38,000 --> 00:27:39,000
en sí,

810
00:27:39,000 --> 00:27:40,000
sino que cojo

811
00:27:40,000 --> 00:27:41,000
los elementos

812
00:27:41,000 --> 00:27:42,000
del Fortnite,

813
00:27:42,000 --> 00:27:43,000
por supuesto

814
00:27:43,000 --> 00:27:44,000
los que son

815
00:27:44,000 --> 00:27:45,000
más educativos

816
00:27:45,000 --> 00:27:46,000
y los traslado

817
00:27:46,000 --> 00:27:47,000
a una propuesta

818
00:27:47,000 --> 00:27:48,000
práctica

819
00:27:48,000 --> 00:27:49,000
en la cual

820
00:27:49,000 --> 00:27:50,000
no haya violencia

821
00:27:50,000 --> 00:27:51,000
y en el caso

822
00:27:51,000 --> 00:27:52,000
de que la haya

823
00:27:52,000 --> 00:27:53,000
se tiene que castigar,

824
00:27:53,000 --> 00:27:54,000
se tiene que deportar

825
00:27:54,000 --> 00:27:55,000
y legalmente

826
00:27:55,000 --> 00:27:56,000
el juego

827
00:27:56,000 --> 00:27:57,000
es precisamente

828
00:27:57,000 --> 00:27:58,000
entre otras cosas

829
00:27:58,000 --> 00:27:59,000
a no ser violentos,

830
00:27:59,000 --> 00:28:00,000
a gestionar

831
00:28:00,000 --> 00:28:01,000
las emociones

832
00:28:01,000 --> 00:28:02,000
y todo eso.

833
00:28:02,000 --> 00:28:03,000
¿Sí?

834
00:28:03,000 --> 00:28:04,000
Pues,

835
00:28:04,000 --> 00:28:05,000
si no tenéis

836
00:28:05,000 --> 00:28:06,000
dudas,

837
00:28:06,000 --> 00:28:07,000
yo pongo

838
00:28:07,000 --> 00:28:08,000
el link

839
00:28:08,000 --> 00:28:09,000
en la descripción

840
00:28:09,000 --> 00:28:10,000
de este video

841
00:28:10,000 --> 00:28:11,000
y os lo voy

842
00:28:11,000 --> 00:28:12,000
a dejar

843
00:28:12,000 --> 00:28:13,000
en la descripción

844
00:28:13,000 --> 00:28:14,000
de este video

845
00:28:14,000 --> 00:28:15,000
y os lo voy

846
00:28:15,000 --> 00:28:16,000
a dejar

847
00:28:16,000 --> 00:28:17,000
en la descripción

848
00:28:17,000 --> 00:28:18,000
de este video

849
00:28:18,000 --> 00:28:19,000
y os lo voy

850
00:28:19,000 --> 00:28:20,000
a dejar

851
00:28:20,000 --> 00:28:21,000
en la descripción

852
00:28:21,000 --> 00:28:22,000
de este video

853
00:28:22,000 --> 00:28:23,000
y os lo voy

854
00:28:23,000 --> 00:28:24,000
a dejar