1 00:00:00,000 --> 00:00:04,920 Hola, buenos días. Soy Patricia y creo este vídeo con el fin de demostrar una de las 2 00:00:04,920 --> 00:00:10,000 evidencias para acreditar un nivel B2 de competencia digital. 3 00:00:10,520 --> 00:00:16,560 El contenido digital creado es una infografía en Canva, os la muestro aquí. 4 00:00:18,160 --> 00:00:22,480 Está creada a partir de una plantilla 5 00:00:22,560 --> 00:00:26,280 y sirve para desarrollar parte de los contenidos que voy a explicar durante las 6 00:00:26,280 --> 00:00:30,600 secciones correspondientes a la unidad didáctica número 3, magnitudes y medidas, 7 00:00:30,600 --> 00:00:35,200 para la asignatura de física y química del curso de tercero de la ESO. Os lo 8 00:00:35,200 --> 00:00:41,040 muestro en el aula virtual. Nos bajaríamos a la unidad didáctica número 3 y aquí 9 00:00:41,040 --> 00:00:44,200 tendríamos la infografía. 10 00:00:44,440 --> 00:00:48,080 El estudio de las cifras significativas es uno de los nuevos saberes básicos 11 00:00:48,080 --> 00:00:52,520 incluidos en la UNLOE, que no aparecía en la anterior ley de educación y que no se 12 00:00:52,520 --> 00:00:56,120 incluye en el currículo de segundo de la ESO, por lo que resulta nuevo para los 13 00:00:56,120 --> 00:01:00,320 alumnos y se hace necesario reforzarlo bien en el aula. Se explica qué son 14 00:01:00,320 --> 00:01:07,080 cifras significativas en verde y qué no son cifras significativas en rojo. 15 00:01:07,080 --> 00:01:10,480 Se trata de un diseño de infografía sencillo que no tiene mucha letra, se ha 16 00:01:10,480 --> 00:01:14,360 simplificado la teoría y con varios ejemplos. 17 00:01:14,360 --> 00:01:17,600 Además, con el fin de mejorar la accesibilidad de todo el alumnado, se 18 00:01:17,600 --> 00:01:22,520 incluye apoyo visual con pictogramas y marcas que tienen que seguir. En este 19 00:01:22,520 --> 00:01:29,640 caso he puesto círculos verdes y círculos rojos, de forma que mientras 20 00:01:29,640 --> 00:01:33,480 explico el contenido se insiste a los alumnos en que tienen que detenerse en 21 00:01:33,480 --> 00:01:38,480 comprender estos círculos marcados. 22 00:01:38,480 --> 00:01:46,240 Además, se han utilizado varios colores, sin que sean muchos tampoco, varios tipos 23 00:01:46,240 --> 00:01:52,160 de letra, no muy ornamentales, varios tamaños de letra, cuidando las fuentes 24 00:01:52,200 --> 00:01:58,920 elegidas, hemos utilizado mayúsculas y minúsculas y también negrita. 25 00:01:58,920 --> 00:02:00,400 Y esto sería todo. 26 00:02:00,400 --> 00:02:00,900 Gracias.