1 00:00:00,690 --> 00:00:08,990 En matemáticas, chicos, chicas, vamos a estar centrados en la página 138, del 29 al 34, 2 00:00:09,169 --> 00:00:14,890 ya que estos pocos ejercicios tienen cosas que son un poco difíciles y que hay que estar muy muy atentos. 3 00:00:15,369 --> 00:00:21,030 ¿De acuerdo? El 29 empieza por las fracciones, entonces veis que aquí tenéis huecos que tenéis que completar. 4 00:00:21,910 --> 00:00:26,769 Por ejemplo, el numerador parte de arriba, sabéis que es el número total de partes que se coge. 5 00:00:26,870 --> 00:00:30,210 Como han cogido 4 partes de esta, ponen un 4. 6 00:00:30,690 --> 00:00:35,950 Abajo, tenéis que fijaros, de esta primera figura, ¿cuántos trozos hay? 7 00:00:36,570 --> 00:00:38,789 Contáis los trozos que tiene y los ponéis abajo. 8 00:00:40,070 --> 00:00:42,990 Esta segunda fracción se refiere a la segunda figura. 9 00:00:43,950 --> 00:00:49,729 Por lo tanto, abajo en el denominador, como hay cuatro trozos divididos, la pisa, 10 00:00:49,729 --> 00:00:56,229 con un 4 arriba en el numerador, tenéis que poner el número de trozos coloreados que ha cogido. 11 00:00:56,649 --> 00:00:58,210 ¿De acuerdo? Y aquí es la suma. 12 00:00:58,210 --> 00:01:08,469 La suma que tenéis que sumar, lo de arriba, los trozos que han cogido y en el denominador tenéis que dejar el número 4, ¿de acuerdo? 13 00:01:09,030 --> 00:01:14,969 Tenéis que dejar el número 4, no tenéis que sumar el denominador, tenéis que dejar el número 4 y abajo es lo mismo. 14 00:01:15,730 --> 00:01:23,989 El 30, pasamos. Os dicen que tenéis que escribir en forma de fracción el número de última en la parte de la parte original, ¿vale? 15 00:01:23,989 --> 00:01:29,109 Sabéis que para sumar o restar fracciones en el mismo denominador 16 00:01:29,109 --> 00:01:31,730 El denominador se deja igual 17 00:01:31,730 --> 00:01:34,629 Y el numerador se suma o se suma 18 00:01:34,629 --> 00:01:39,510 Por ejemplo, si tuviese que sumar 4 décimos y 3 décimos 19 00:01:39,510 --> 00:01:42,069 Sumaría 4 más 3, 7 20 00:01:42,069 --> 00:01:44,750 Y el denominador se quedaría en 10 21 00:01:44,750 --> 00:01:45,790 7 décimos 22 00:01:45,790 --> 00:01:48,769 Y dice, y pasando la parte decimal 23 00:01:48,769 --> 00:01:53,030 Tenemos que, para pasar la parte decimal, dividir entre 10 24 00:01:53,030 --> 00:02:01,810 7 décimos sería 7 dividido entre 10, sería 0,7, porque pasamos de la división, un 0 a la izquierda, 25 00:02:02,489 --> 00:02:10,210 si ponemos un 0 a la izquierda de 7 es 0,7, pues tienes que hacerlo igual con este tipo de suma o resta, 26 00:02:10,210 --> 00:02:11,590 que nos va a decir que tienes que hacer, ¿de acuerdo? 27 00:02:13,409 --> 00:02:17,050 31, ¿cuáles de estas fracciones son propias y cuáles son impropias? 28 00:02:17,330 --> 00:02:23,009 Vale, fácil, fracciones propias son las que el numerador es más pequeño que el denominador, 29 00:02:23,030 --> 00:02:34,689 Por ejemplo, 2 tercios. Por ejemplo, 5 séptimos. Numerador más pequeño. Fracción impropia es la que el numerador es mayor que el denominador. 30 00:02:34,949 --> 00:02:44,509 Por ejemplo, 10 novenos. Ese es un ejemplo, ¿de acuerdo? ¿Cómo expresar el número mixto? Esto es un poco complicado, ¿vale? 31 00:02:44,509 --> 00:02:51,930 Por eso voy a pasaros ahora mismo un enlace a un vídeo de YouTube donde lo explica bastante bien. ¿De acuerdo? Estad atentos. 32 00:02:52,889 --> 00:02:59,409 Esta fracción, vamos a poner en el tutorial, ¿vale? 33 00:02:59,750 --> 00:03:06,330 Esta fracción es impropia porque el numerador, 22, es más pequeño que el, perdón, es mayor que el denominador. 34 00:03:07,150 --> 00:03:10,169 ¿Cómo se pasa el número mixto? Así, escuchad. 35 00:03:10,469 --> 00:03:14,009 Es dividir el numerador entre el denominador. 36 00:03:15,430 --> 00:03:17,169 Bien, comencemos. 37 00:03:17,930 --> 00:03:19,949 9 por 2, 18. 38 00:03:19,949 --> 00:03:23,629 Del 18 al 22 va 4. 39 00:03:24,689 --> 00:03:28,569 Listo. El cociente es 2 y el resto 4. 40 00:03:29,830 --> 00:03:37,729 Entonces, la fracción mixta sería el cociente y la fracción compuesta por el resto y el divisor. 41 00:03:38,789 --> 00:03:42,710 Y esto es igual a 2 enteros y 4 novenos. 42 00:03:44,030 --> 00:03:47,569 Vale, chicos, por favor, veis el vídeo las veces que os hagan falta, ¿de acuerdo? 43 00:03:47,669 --> 00:03:50,310 Es un poco complicado, pero lo explica bastante bien. 44 00:03:50,310 --> 00:03:53,009 ¿De acuerdo? Seguimos avanzando. 45 00:03:54,009 --> 00:03:59,430 Y en el ejercicio 33 y 34 hablamos de números decimales. 46 00:04:00,689 --> 00:04:07,150 Bien, en primer lugar, en el 33, veis que hay paréntesis, acordaros de la jerarquía de operaciones. 47 00:04:07,349 --> 00:04:10,069 Primero paréntesis, después sumas y restas. 48 00:04:10,689 --> 00:04:15,229 Bien, voy a explicaros cómo podéis colocar los números decimales para no confundirlos. 49 00:04:15,849 --> 00:04:19,329 Para eso, hablo del siguiente word. 50 00:04:19,329 --> 00:04:34,310 Bien, aquí tenemos una suma, 134,56 más 3,6389 51 00:04:34,310 --> 00:04:36,389 ¿Cómo podemos hacerlo? Sin equivocarnos 52 00:04:36,389 --> 00:04:41,850 Primero, ponemos las comas para que coincidan, ¿veis? Así 53 00:04:41,850 --> 00:04:46,930 Esta coma de aquí abajo va a ser el número de la derecha 54 00:04:47,430 --> 00:04:50,930 Esta coma de aquí arriba va a ser el número de la izquierda 55 00:04:50,930 --> 00:04:58,110 Lo que tenéis que hacer es, a partir de la coma, empezar poniendo de derecha a izquierda 56 00:04:58,110 --> 00:05:02,649 lo que está a la izquierda de la coma, es decir, el primer número que tenéis que poner 57 00:05:02,649 --> 00:05:07,449 aquí es el 4, después irá el 3, después irá el 1. 58 00:05:07,449 --> 00:05:11,310 Yo lo tengo que hacer así porque estoy en el ordenador, pero vosotros en el cuaderno 59 00:05:11,310 --> 00:05:13,189 lo podéis hacer mucho mejor, ¿de acuerdo? 60 00:05:13,189 --> 00:05:17,129 Y a la derecha de la coma, lo que nos queda. 61 00:05:17,129 --> 00:05:20,250 Igual, aquí vais a ver que se descoloca por estar con el ordenador, pero a vosotros no 62 00:05:20,250 --> 00:05:21,250 os va a pasar. 63 00:05:21,250 --> 00:05:32,509 Ponéis la coma del número de arriba, la coma del número de abajo, lo hacéis coincidir y empezáis el primer número a la izquierda de la coma, en el segundo caso es el 3. 64 00:05:34,810 --> 00:05:39,129 Haciéndolo con el cuaderno os va a quedar así. 65 00:05:39,930 --> 00:05:43,850 Ya simplemente el resto lo completamos con los números a la derecha de la coma. 66 00:05:43,850 --> 00:05:54,670 Para no confundiros, rellenad, veis que aquí hay dos huecos, según las cifras de abajo, rellenáis con ceros y ya podéis hacer la suma fácilmente. 67 00:05:56,550 --> 00:06:04,209 Finalmente, os quiero preparar un juego que ya jugamos en clase, de comprar utilizando, pues obviamente, euros en los números decimales. 68 00:06:04,209 --> 00:06:15,250 ¿De acuerdo? Entonces lo que tenéis que hacer es darle a comprar y tendréis que realizar esta suma introduciendo el dinero que vosotros cuando hagáis la suma lo haréis exactamente. 69 00:06:16,709 --> 00:06:28,910 Entonces, por ejemplo, yo me voy a pasar claramente, voy a poner 5 euros y luego tenéis que dar al botón de comprobar que es el número 1. 70 00:06:28,910 --> 00:06:31,209 Te sobra dinero 71 00:06:31,209 --> 00:06:32,670 Tienes que hacerla, suma bien 72 00:06:32,670 --> 00:06:38,149 Y podéis quitar o sumar dinero según como vosotros lo consideréis 73 00:06:38,149 --> 00:06:38,490 ¿De acuerdo? 74 00:06:39,170 --> 00:06:40,149 Chicos, seguimos trabajando 75 00:06:40,149 --> 00:06:41,889 Espero que el vídeo os sea útil 76 00:06:41,889 --> 00:06:44,310 Sabéis que estamos ahora con el aula virtual 77 00:06:44,310 --> 00:06:48,029 Por favor, cualquier persona que no tenga acceso a la aula virtual 78 00:06:48,029 --> 00:06:51,050 Que no haya llegado el correo con su usuario clave 79 00:06:51,050 --> 00:06:52,170 Que me escriba 80 00:06:52,170 --> 00:06:53,930 De momento no hay contenidos 81 00:06:53,930 --> 00:06:56,370 Pero poco a poco vamos a ir subiéndolos 82 00:06:56,370 --> 00:07:04,509 En primer lugar me gustaría acabar con la aplicación de los ejercicios y después poco a poco vamos formando la aula virtual con los contenidos.