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00:00:00,000 --> 00:00:11,720
El LMS que yo utilizo es el de Classroom de Google ya que el centro tiene establecido

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00:00:11,720 --> 00:00:17,480
el convenio con la Comunidad de Madrid. Y para explicarlo voy a utilizar un aula del

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00:00:17,480 --> 00:00:27,120
año pasado, voy a desarchivarla, que tiene más contenido que las de este año.

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00:00:27,120 --> 00:00:32,060
Lo primero a indicar son la configuración de ajustes que tengo en el aula virtual, deshabilito

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00:00:32,060 --> 00:00:37,160
el que los alumnos puedan automaticularse o realizar algún tipo de invitación, también

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00:00:37,160 --> 00:00:43,680
deshabilito la posibilidad de las llamadas y también elimino la posibilidad de las calificaciones

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00:00:43,680 --> 00:00:49,080
dentro del aula virtual para cumplir con las consideraciones de la ley de protección de

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00:00:49,080 --> 00:00:53,640
datos. La matriculación en el aula virtual se hace

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00:00:53,640 --> 00:00:58,880
a través de las cuentas de Educomadrid, realizando una invitación desde el Google

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00:00:58,880 --> 00:01:03,880
Classroom directamente que les llega a los alumnos a su correo electrónico de Educomadrid

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00:01:03,880 --> 00:01:11,840
y tienen que aceptar. Al tratarse de un aula de educación primaria,

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00:01:11,840 --> 00:01:18,240
el aula virtual funciona como un grupo clase normal. Hemos tomado la decisión en el colegio

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00:01:18,240 --> 00:01:21,960
de no generar muchas aulas virtuales porque les va a costar hacer el seguimiento de las

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00:01:21,960 --> 00:01:30,160
mismas y están establecidos todos los contenidos a través de temas. En concreto, para las

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00:01:30,160 --> 00:01:36,280
áreas instrumentales, el aula virtual sirve para actividades de refuerzo, profundización,

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00:01:36,280 --> 00:01:46,280
ampliación, para dar mayor contenido a los que lo necesitan o refuerzo a los que lo necesitan.

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00:01:46,280 --> 00:01:50,720
En concreto, para el trabajo de un aula, indicar, por ejemplo, los valores cívicos y éticos

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00:01:50,720 --> 00:01:57,320
que permite un trabajo con metodologías muy activas y muy dinámicas, así como introducir

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00:01:57,320 --> 00:02:02,960
el trabajo de determinadas propuestas que intervengan en las TIC, señalar algunas de

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00:02:02,960 --> 00:02:07,520
las propuestas que se han ido haciendo durante el transcurso del año.

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00:02:07,520 --> 00:02:12,160
Para la secuenciación del contenido, he tenido en cuenta especialmente aquellas fechas que

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00:02:12,160 --> 00:02:18,640
son muy significativas porque se realiza alguna celebración o tiene alguna onomástica o

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00:02:19,040 --> 00:02:25,920
fecha anual, festividad. Así, por ejemplo, para el Día de la Paz, que cae en el día

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00:02:25,920 --> 00:02:30,960
30 de enero, es cuando se ha aprovechado para trabajar todo aquello que tenía que ver con

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00:02:30,960 --> 00:02:36,520
el derecho a la paz, personajes de paz y derechos humanos.

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00:02:36,520 --> 00:02:41,520
En concreto, en la actividad Personajes de Paz, los alumnos tenían que trabajar primero

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00:02:41,520 --> 00:02:46,840
el concepto de la paz, que significa que deja de significar, luego buscar distintos personajes

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00:02:46,840 --> 00:02:52,320
que han sido relevantes a lo largo de la historia que tuviesen que ver con la paz

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00:02:52,320 --> 00:02:57,600
y finalmente elegir uno de ellos y hacer un póster entre todos los del grupo que tenían

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00:02:57,600 --> 00:03:01,560
que presentar posteriormente, indicando algunas de las características más importantes de

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00:03:01,560 --> 00:03:02,560
la vida del personaje.

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00:03:02,560 --> 00:03:11,640
En cuanto a la evaluación, indicar que no incorporo ninguna calificación dentro de

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00:03:11,640 --> 00:03:16,600
la plataforma de Google Classroom. Todas las tengo offline dentro de un documento a Excel

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00:03:16,640 --> 00:03:21,680
en el que yo establezco mis calificaciones. Utilizo instrumentos múltiples y variados,

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00:03:21,680 --> 00:03:26,920
desde debates o trabajos en grupo, actividades personales, actividades que requieren el uso

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00:03:26,920 --> 00:03:33,240
de las tecnologías, formularios online. Y, en concreto, con el tema de la participación

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00:03:33,240 --> 00:03:37,720
en ese trabajo en grupo de valores típicos y éticos de Personajes de Paz, tengo, como

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00:03:37,720 --> 00:03:42,200
en otras actividades, una rúbrica que recojo la participación de cada uno de los niños,

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00:03:43,200 --> 00:03:49,120
su distinto interés mostrado y el resultado de la actividad final que han realizado. Con

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00:03:49,120 --> 00:03:55,640
esa rúbrica salgo una nota final, hago una valoración de todas las actividades o situaciones

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00:03:55,640 --> 00:04:02,640
de aprendizaje de la evaluación y le doy una nota de la evaluación final en esa área.

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00:04:02,640 --> 00:04:07,200
También tengo en cuenta los distintos criterios de evaluación para valorar que todos han

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00:04:07,200 --> 00:04:10,600
trabajado a lo largo del curso en el mismo documento Excel.

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00:04:11,320 --> 00:04:18,280
Esta es la forma en la que yo, de manera resumida, utilizo el LMS en mi grupo clase. Indicar

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00:04:18,280 --> 00:04:25,560
que, como objetivos finales o asimismo de conclusión, por el uso de estas plataformas

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00:04:25,560 --> 00:04:30,000
a mí lo que me permite es, por un lado, ampliar lo que sería o extender lo que sería el

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00:04:30,000 --> 00:04:39,800
aula a otras posibilidades que den más opciones al alumnado de aprender, tanto a los que necesitan

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00:04:39,800 --> 00:04:48,240
una mayor cantidad de contenido o un refuerzo o simplemente porque les genera una motivación

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00:04:48,240 --> 00:04:52,000
hacia el uso de estas tecnologías. Y, por otro lado, creo que es la manera en la que

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00:04:52,000 --> 00:04:56,600
nosotros tenemos que, como maestros, acompañar en el desarrollo de la competencia digital

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00:04:56,600 --> 00:05:03,760
en el uso de un espacio social virtual que vayan aprendiendo de manera ordenada y educada

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00:05:03,760 --> 00:05:07,680
y sobre todo segura cómo hay que desenvolverse.