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00:00:00,940 --> 00:00:05,980
Este es un vídeo para explicar cómo utilizo la plataforma Google Classroom con mis alumnos.

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00:00:06,580 --> 00:00:11,220
Lo primero, yo accedo a Google Classroom a través de mi cuenta de EducaMadrid

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00:00:11,220 --> 00:00:19,859
y mis alumnos también tienen usuarios de EducaMadrid para poder acceder a la plataforma de Google Classroom

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00:00:19,859 --> 00:00:22,059
ya que se estableció un acuerdo para poder usarlas.

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00:00:22,640 --> 00:00:29,839
Como podéis observar aquí, podéis ver que hay diferentes clases creadas.

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00:00:29,839 --> 00:00:36,520
tengo tres clases para tercero y tres clases para quinto, relacionadas con las áreas bilingüe en las que doy clase,

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00:00:36,659 --> 00:00:42,359
por ejemplo, Social, Natural e Inglés de tercero y Social, Natural e Inglés de quinto.

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00:00:42,979 --> 00:00:51,039
Para que veáis un ejemplo de una de las formas en las que utilizo y sobre todo para que podáis ver cómo están matriculados todos los alumnos,

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00:00:51,179 --> 00:00:53,759
vamos a meternos, por ejemplo, en Natural Science.

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00:00:53,759 --> 00:00:59,740
Si doy a personas, aquí aparecen todos los alumnos que tengo matriculados en la clase.

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00:00:59,840 --> 00:01:04,359
En este caso, en tercero son tanto estos números de alumnos.

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00:01:04,640 --> 00:01:12,540
Si vamos al tablón, os puedo mostrar cómo mis alumnos, por ejemplo, tienen diferentes vídeos de los contenidos que vamos viendo en clase.

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00:01:13,280 --> 00:01:21,060
Es decir, que ellos saben que cuando vemos un contenido pueden meterse en Google Classroom y ver los vídeos para afianzar los contenidos.

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00:01:21,519 --> 00:01:27,859
De esta forma, ellos son autónomos porque saben que tienen vídeos explicativos para entender la unidad.

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00:01:27,859 --> 00:01:32,659
lo pueden ver las veces que ellos quieran durante toda la unidad o durante todo el curso.

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00:01:33,120 --> 00:01:34,680
De todas formas, yo siempre se lo recuerdo.

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00:01:35,680 --> 00:01:42,319
También me sirve el tablón para recordar las fechas de los exámenes, los contenidos más importantes

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00:01:42,319 --> 00:01:48,680
y así ellos también son capaces de repasar lo más importante y sobre todo de decir,

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00:01:48,780 --> 00:01:55,400
venga, me voy a meter en Google Classroom que la teacher está poniendo, ha puesto recordatorio de lo más importante.

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00:01:55,400 --> 00:02:01,359
Google Classroom también lo utilizo como herramienta de, como instrumento de evaluación

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00:02:01,359 --> 00:02:05,340
Para mostraros un ejemplo me voy a ir a Social Science de 5ºC

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00:02:05,340 --> 00:02:13,780
Y me voy a meter en un trabajo que asigné sobre la Population Density

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00:02:13,780 --> 00:02:18,919
Que era la unidad Unit 3 que estábamos viendo en Social Science

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00:02:18,919 --> 00:02:24,120
Ellos tenían que hacer una presentación a través de Google Classroom

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00:02:24,120 --> 00:02:27,520
que a ellos les aparecía la opción de crear una presentación.

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00:02:28,039 --> 00:02:32,319
Yo como estoy desde mi cuenta no puedo enseñaros esa opción.

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00:02:33,159 --> 00:02:37,939
Tenían que hacer una presentación siguiendo esta guía a la que tenían acceso

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00:02:37,939 --> 00:02:42,620
durante todas las sesiones en las que pudieron hacer el trabajo.

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00:02:43,240 --> 00:02:46,419
Íbamos a la sala de ordenadores para que no tuvieran que hacerlo solo en casa.

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00:02:46,860 --> 00:02:50,379
Simplemente en casa fue retocar, pero sobre todo lo hicieron en clase.

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00:02:50,379 --> 00:02:55,219
Si me meto en trabajo de los alumnos, aquí puedo ver las diferentes presentaciones

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00:02:55,219 --> 00:02:59,719
Podéis ver que no aparece que todos los alumnos lo hayan entregado

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00:02:59,719 --> 00:03:05,120
Pero es porque era un trabajo en grupo, entonces a pesar de que trabajaron juntos

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00:03:05,120 --> 00:03:12,120
Se metían a través de una sola cuenta y solo una persona lo subía, lo entregaba

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00:03:12,120 --> 00:03:15,400
Por ejemplo, os voy a mostrar esta presentación

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00:03:15,400 --> 00:03:38,180
En este caso era sobre Political Factors of Migration. Ellos tenían que hacer cuatro diapositivas y lo bueno de hacer la presentación dentro de World Classroom es que a mí me permite corregir errores de spelling, como por ejemplo, aunque aquí no haya error, puedo borrar, modificar.

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00:03:38,180 --> 00:03:43,400
También puedo tacharles palabras que estén mal escritas

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00:03:43,400 --> 00:03:46,300
Aquí, por ejemplo, en la calificación

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00:03:46,300 --> 00:03:48,060
Yo les pongo la nota

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00:03:48,060 --> 00:03:52,319
Y también les puedo poner aquí en comentarios privados un pequeño feedback

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00:03:52,319 --> 00:03:58,300
De si me ha gustado, de si mejoraría algo, etc.

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00:03:59,639 --> 00:04:02,599
A esta presentación en concreto estuvo muy bien

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00:04:02,599 --> 00:04:06,060
Y lo explicaron muy bien porque otra parte era presentarlo al resto del grupo

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00:04:06,060 --> 00:04:07,659
Daban aquí y se presentaba

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00:04:07,659 --> 00:04:29,699
Una vez que yo quería que ellos tuvieran la nota tenía que darles a devolver y ya cuando se devolvía ellos podían ver la nota aparte de que yo se la dije pero ellos podían verla en Google Classroom y así es como más o menos utilizo Google Classroom dentro y con mis alumnos.