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Hola, soy Elena Molero Salazar y voy a presentar mi LMS. En este caso se trata de una aula virtual

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00:00:05,800 --> 00:00:10,400
que pertenece al centro donde trabajo y está dirigida para alumnos de educación infantil

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00:00:10,400 --> 00:00:16,560
de cuatro años. En esta aula virtual están matriculados nuestros alumnos y a las familias

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00:00:16,560 --> 00:00:21,400
les informó a principio de curso que se iba a realizar esta matriculación. Contamos con

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00:00:21,400 --> 00:00:26,360
un total de 44 alumnos que, bueno, al final son las familias las que van a hacer uso de

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00:00:26,360 --> 00:00:30,480
este aula virtual. También tenemos incluida nuestra guía didáctica donde explicamos

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00:00:30,480 --> 00:00:36,280
la finalidad y el objetivo de la utilización de este recurso y donde también explicamos

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00:00:36,280 --> 00:00:41,640
la estructuración de este aula virtual. Si volvemos al inicio podemos observar que la

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00:00:41,640 --> 00:00:46,200
aula virtual está dividida en diferentes secciones de asamblea, canciones, de los proyectos

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00:00:46,200 --> 00:00:51,600
que trabajamos, lógico-matemáticas, psicomotricidad, rincón del artista, nuevas tecnologías y

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00:00:51,600 --> 00:00:55,560
también hemos incluido las reuniones generales de las familias. En este lado de aquí también

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00:00:55,560 --> 00:00:59,640
tenemos una serie de bloques donde hemos incluido la enetiqueta a través de un código

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00:00:59,640 --> 00:01:07,840
QR y de una infografía que podemos descargar a partir del cloud o simplemente a modo de

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00:01:07,840 --> 00:01:14,520
visualización con las pequeñas normas que tienen que seguir en el uso de internet. También

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00:01:14,520 --> 00:01:19,360
tenemos un pequeño geniali en relación con la enetiqueta para que profundizar un poco

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00:01:19,360 --> 00:01:24,880
más sobre este tema que también ha sido creado por mí. En este bloque también tenemos

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un calendario y un panel de sube de nivel en el que nos va a servir para motivar un

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poco a las familias y a los alumnos a que utilicen este recurso. Si vamos visualizando

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cada sección, podemos encontrar diferentes recursos digitales. En el proyecto de salvaje,

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por ejemplo, tenemos un Excel Learning en especie de los leones a través del cual nuestros

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00:01:51,400 --> 00:01:57,080
alumnos van a poder realizar diferentes actividades y profundizar más sobre estos animales a través

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00:01:57,080 --> 00:02:03,640
de imágenes, curiosidades mediante vídeos, canciones y cuentos con este personaje como

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00:02:03,640 --> 00:02:08,960
protagonista. Y en el apartado de para saber más hemos creado un geniali que nos va a permitir

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00:02:08,960 --> 00:02:14,120
tanto que nuestros alumnos profundicen sobre este tema como poder evaluarles a través de

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00:02:14,120 --> 00:02:18,960
diferentes actividades y mediante el instrumento de la observación que es el que se utiliza en

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00:02:18,960 --> 00:02:24,600
la etapa de educación infantil. En el apartado del proyecto salvaje también tenemos otra actividad

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00:02:24,600 --> 00:02:29,720
que nos va a permitir evaluarles y en este caso hemos utilizado un geniali donde nos va a permitir

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00:02:29,720 --> 00:02:34,760
evaluar nosotros a los niños sino que ellos se participen de su propia evaluación. A través de

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00:02:34,760 --> 00:02:40,520
estas preguntas ellos van a saber si esa respuesta que han dado es correcta o no ya que a través de

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00:02:40,520 --> 00:02:46,360
esta imagen les va a proporcionar esa autocorrección. En el caso de que la respuesta sea errónea deberán

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00:02:46,360 --> 00:02:51,760
argumentar el por qué han dado esa respuesta y entre toda la clase debatir sobre cuál sería la

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00:02:51,760 --> 00:02:57,360
respuesta correcta. De esta manera no solamente el alumno estaría autoevaluado, también estaríamos

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00:02:57,360 --> 00:03:03,800
realizando una co-evaluación con todo el alumno. Esta actividad la vamos a evaluar en el apartado

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00:03:03,800 --> 00:03:08,240
de calificaciones junto a otros ítems que nos sirven como rúbrica de evaluación.

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00:03:08,240 --> 00:03:18,960
Es importante destacar que este aula virtual, este LMS, está muy adaptado y es muy visual ya que

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00:03:18,960 --> 00:03:24,240
recordemos que va dirigido a alumnos de cuatro años. Si continuamos bajando por las diferentes

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00:03:24,240 --> 00:03:28,160
secciones pues podemos encontrar en este otro proyecto de Tras las huellas de los dinosaurios,

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00:03:29,080 --> 00:03:35,040
que es el que estamos iniciando en este momento, un Canva con el que sabemos y queremos saber que

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00:03:35,040 --> 00:03:39,200
hemos realizado partiendo de la información que nos ha proporcionado nuestros alumnos. Aquí las

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00:03:39,200 --> 00:03:44,440
familias pueden observar los conocimientos previos que tienen sus hijos sobre este tema y también los

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diferentes temas que les interesan y que por tanto iremos trabajando a lo largo de este proyecto.

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00:03:49,080 --> 00:03:55,840
Si volvemos a la página principal del curso y continuamos analizando las diferentes secciones,

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00:03:55,840 --> 00:04:02,680
encontramos en el rincón del artista diferentes actividades que hemos ido colgando e incluso

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enlaces a páginas externas con actividades que recomendamos a nuestros alumnos. En este caso,

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por ejemplo, en relación a Okuda es San Miguel, se realizó también un Geniali con información que

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00:04:16,680 --> 00:04:23,760
nuestros alumnos podrán ir conociendo a este artista e ir ampliando según las actividades

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00:04:23,760 --> 00:04:30,480
que íbamos realizando. Volviendo otra vez a la página principal, ya sólo quedaría mostrar las

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00:04:30,640 --> 00:04:38,800
reuniones de familias en las que hemos elaborado un Canva con todos los aspectos a tratar en esta

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00:04:38,800 --> 00:04:44,760
reunión de este primer trimestre. De esta forma las familias pueden recordar todo lo comentado y

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00:04:44,760 --> 00:04:50,160
también si alguna de ellas no ha acudido a esta reunión, informarse sobre lo que en ellas se ha

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00:04:50,160 --> 00:04:56,920
tratado. Y esto sería todo, muchas gracias.