1
00:00:00,000 --> 00:00:04,540
La actividad que presento consiste en la realización en directo de cinco piezas sonoras,

2
00:00:04,719 --> 00:00:08,900
así como la producción de toda la documentación técnica de un proyecto de ficción sonora real.

3
00:00:09,460 --> 00:00:12,259
Las metodologías que aplicaremos serán la clase invertida,

4
00:00:12,460 --> 00:00:15,679
puesto que a partir de los materiales del fabricante serán los propios alumnos

5
00:00:15,679 --> 00:00:20,059
quienes presentarán al resto de la clase las funcionalidades y los ajustes de la mesa de mezclas,

6
00:00:20,379 --> 00:00:24,519
la gamificación mediante cuestionarios de repaso implementados en la aplicación Cajut

7
00:00:24,519 --> 00:00:29,000
por los propios grupos de trabajo, el aprendizaje basado en proyectos y el juego de rol.

8
00:00:29,620 --> 00:00:33,119
Durante la actividad se garantizará que todos los materiales y recursos didácticos

9
00:00:33,119 --> 00:00:35,299
cumplan con el principio de accesibilidad universal.

10
00:00:35,799 --> 00:00:42,119
Asimismo, en todas las sesiones evaluables, el alumnado TDAH dispondrá de la correspondiente ampliación de tiempos y turnos de trabajo.

11
00:00:42,560 --> 00:00:46,899
La observación sistemática de todo el proyecto se llevará a cabo con la lista de control de asistencia

12
00:00:46,899 --> 00:00:49,039
y con registros descriptivos de las sesiones.

13
00:00:49,500 --> 00:00:54,659
El análisis de las producciones del alumnado se realizará con rubricas de corrección y cuestionarios de autoevaluación.

14
00:00:54,659 --> 00:00:59,500
y finalmente el feedback del grupo lo obtendremos a través de cuestionarios de valoración.