1 00:00:00,000 --> 00:00:06,120 plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo. Está alojada en Google Workspace 2 00:00:06,120 --> 00:00:18,880 y es Classroom. Tenemos a todo el alumnado matriculado. Dentro del módulo tenemos la 3 00:00:18,880 --> 00:00:23,480 información organizada por bloques de contenidos. Hay dos bloques de contenidos generales, uno 4 00:00:23,480 --> 00:00:28,600 de ellos, el primero que les aparece es la guía didáctica del módulo y otro es pensamiento 5 00:00:28,600 --> 00:00:33,000 visual. A partir de ahí lo que tenemos ya son los bloques de contenidos, un bloque de 6 00:00:33,000 --> 00:00:38,400 contenido por cada unidad de trabajo del módulo. Los materiales que podemos encontrar en cada 7 00:00:38,400 --> 00:00:42,960 una de las unidades de trabajo son de dos tipos. Tenemos materiales de consulta que 8 00:00:42,960 --> 00:00:47,700 están identificados con este icono y tenemos tareas, que son cosas que el alumnado tiene 9 00:00:47,700 --> 00:00:51,880 que entregar para su posterior evaluación y calificación, que están identificadas 10 00:00:51,880 --> 00:00:57,540 con este otro icono de aquí. Digamos qué tipo de materiales o de contenidos vamos 11 00:00:57,540 --> 00:01:05,620 a encontrar. Por un lado, documentos en PDF. Vamos a encontrar algunos vídeos. Algunos 12 00:01:05,620 --> 00:01:13,420 de estos vídeos son películas o repositorios de vídeos con los que vamos a trabajar, pero 13 00:01:13,420 --> 00:01:20,980 tenemos también vídeos elaborados por mí. Podemos encontrar también en algunas unidades 14 00:01:20,980 --> 00:01:26,820 contenidos que están organizados a través de paisajes de aprendizaje, como es este caso. 15 00:01:26,820 --> 00:01:31,860 Dentro de los paisajes de aprendizaje, igualmente vamos a encontrar diferentes tipos de materiales. 16 00:01:31,860 --> 00:01:37,940 Tenemos también contenidos que están creados con herramientas de autor, como xLearning, 17 00:01:37,940 --> 00:01:42,460 como es este caso de aquí. Entonces, lo que tenemos aquí es un xLearning para aprender 18 00:01:42,460 --> 00:01:48,420 a hacer síntesis visuales. Dentro de este xLearning vamos a encontrar información, 19 00:01:48,420 --> 00:01:55,660 vamos a encontrar vídeos, vamos a encontrar tareas e incluso vamos a encontrar una evaluación, 20 00:01:55,660 --> 00:02:00,620 una auto-evaluación que pueden hacer ellos mismos. En todas las unidades de trabajo 21 00:02:00,620 --> 00:02:06,380 vamos a utilizar pensamiento visual. Vamos a trabajar también con aprendizaje basado 22 00:02:06,380 --> 00:02:17,900 en casos. Se va a intentar evaluar de manera competencial siempre y poniéndolos en situaciones 23 00:02:17,900 --> 00:02:24,140 digamos laborales. Y por último, por ejemplo, podemos mostrar también la posibilidad de 24 00:02:24,140 --> 00:02:29,700 trabajar con flip classroom o metodología inversa, en el caso de que se considere necesario. 25 00:02:29,700 --> 00:02:35,420 Por ejemplo, durante la pandemia fue la manera en la que estuvimos trabajando. En la evaluación 26 00:02:35,420 --> 00:02:42,060 vamos a utilizar diferentes estrategias. Por un lado, y muy importante, el feedback formativo. 27 00:02:42,060 --> 00:02:49,340 Es decir, el alumnado cuando entrega cualquier tipo de tarea va a tener un feedback cualitativo 28 00:02:49,340 --> 00:02:55,420 que en principio el objetivo es que sigan mejorando. Vamos a utilizar también rúbricas. 29 00:02:55,420 --> 00:03:01,260 Por ejemplo, aquí tenemos un ejemplo de una rúbrica. El alumnado tiene esta rúbrica 30 00:03:01,260 --> 00:03:06,100 antes de realizar la tarea para que sea consciente qué tipo de cosas se esperan de lo que va 31 00:03:06,100 --> 00:03:11,900 a entregar. Trabajaremos también y evaluaremos a través de diarios de aprendizaje. En este 32 00:03:11,900 --> 00:03:16,660 caso los han elaborado en una herramienta que se llama Swai y es una manera también 33 00:03:16,660 --> 00:03:23,260 de potenciar y promover la competencia digital del alumnado. Y vamos a trabajar también 34 00:03:23,260 --> 00:03:28,700 para evaluar con porfolios. En este caso, este porfolio lo han creado alumnos y alumnas 35 00:03:28,700 --> 00:03:34,700 en Google Sites. De tal manera que vamos a tener aquí todo el proyecto. Esto es aprendizaje 36 00:03:34,700 --> 00:03:40,500 basado en proyectos. Han ido elaborando un proyecto de intervención con jóvenes para 37 00:03:40,500 --> 00:03:45,100 trabajar los objetivos de desarrollo sostenible. Y aquí tenemos su porfolio con todos los 38 00:03:45,100 --> 00:03:52,380 materiales que han ido creando ellos mismos. Otra herramienta de evaluación que vamos 39 00:03:52,380 --> 00:04:00,740 a utilizar son los informes de autoevaluación. El alumnado se va a evaluar a sí mismo describiendo 40 00:04:00,740 --> 00:04:05,860 un poco si han actuado con responsabilidad o no, si han comprendido los conceptos, qué 41 00:04:05,860 --> 00:04:10,900 ha funcionado en la manera de trabajar y por qué, qué no ha funcionado y por qué. Y sobre 42 00:04:10,900 --> 00:04:16,700 todo, qué han aprendido en esta actividad para que sean conscientes de su propio proceso 43 00:04:16,700 --> 00:04:22,380 de aprendizaje. Entonces, accesibilidad que se han incluido. Por un lado, en nuestro navegador 44 00:04:22,380 --> 00:04:29,340 hemos incluido trabajo de clase de promoción de autonomía personal. Una lectura, digamos, 45 00:04:29,340 --> 00:04:36,020 del texto. Hemos incluido la posibilidad de que personas con dilexia puedan cambiar el 46 00:04:36,020 --> 00:04:43,580 tipo de letra y el estilo de nuestra web. Un controlador de volumen y una herramienta 47 00:04:43,580 --> 00:04:50,780 de zoom. Y en todos aquellos contenidos generados por herramientas de autor como xLearning, 48 00:04:50,780 --> 00:04:56,100 lo que vamos a tener es una barra de herramientas flotante que nos va a proporcionar estos elementos 49 00:04:56,100 --> 00:04:57,660 de accesibilidad.