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00:00:00,360 --> 00:00:02,160
Este es el vídeo para la tarea 1.

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00:00:03,060 --> 00:00:06,540
Me llamo Susana Marín y soy profesora de quinto de primaria.

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00:00:07,120 --> 00:00:09,699
En esta tarea 1 voy a mostrar mi LMS,

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00:00:10,279 --> 00:00:13,460
que no es otra cosa que el aula virtual en la que he estado trabajando con mis alumnos

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00:00:13,460 --> 00:00:16,179
de quinto de primaria durante todo el curso 22-23.

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00:00:20,539 --> 00:00:23,879
Como podemos ver, el aula virtual está dividido en asignaturas

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00:00:23,879 --> 00:00:26,379
y me voy a centrar en la de Natural Science,

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00:00:26,379 --> 00:00:32,880
que es una de las que he impartido durante este curso.

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00:00:32,960 --> 00:00:41,039
Al acceder podemos ver que tiene siete opciones que coinciden con cada una de las unidades

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00:00:41,039 --> 00:00:46,640
y una más para trabajo STEM, ya que en nuestro centro de STEM realizamos varios proyectos durante el curso.

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00:00:48,810 --> 00:00:55,049
Mi curso de Natural Science posee diferentes actividades y herramientas útiles en nuestro día a día

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00:00:55,049 --> 00:00:56,649
para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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00:00:57,109 --> 00:01:01,990
Por ejemplo, podemos ver aquí un foro en el que se abre un tema de debate para cada una de las unidades

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00:01:01,990 --> 00:01:08,590
y así todos los alumnos pueden preguntar sus dudas, especialmente aquellos que muestran más dificultades.

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00:01:10,489 --> 00:01:20,590
También nos podemos encontrar con un glosario en el que se van añadiendo los términos más importantes de cada unidad

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00:01:20,590 --> 00:01:23,709
y al que pueden los alumnos acudir cada vez que lo necesiten.

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00:01:25,329 --> 00:01:26,049
Aquí tenemos un ejemplo.

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00:01:26,049 --> 00:01:46,840
Al meternos en la unidad 1, podemos ver que esta posee etiquetas, teoría, actividades, vídeos de ayuda para comprensión de los contenidos y los proyectos realizados.

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00:01:47,420 --> 00:01:53,019
Estas etiquetas, además de ayudar a la organización del curso, es una forma de accesibilidad.

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00:01:53,680 --> 00:02:01,280
En la parte de teoría se encuentran presentaciones y otros recursos útiles y adaptados a todo tipo de alumnado.

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00:02:01,280 --> 00:02:19,280
Y finalmente, algún ejemplo de esquema realizado por los propios alumnos. Aquí tenemos, por ejemplo, una presentación con diferente tipo de letra, colores, poca letra para que esté adaptado a todo el tipo de alumnos.

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00:02:19,280 --> 00:02:31,879
También en la parte de actividades nos encontramos con una tarea, por ejemplo aquí es hacer una célula

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00:02:31,879 --> 00:02:40,240
en cuya configuración se puede ver que las instrucciones están adaptadas a todos los alumnos

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00:02:40,240 --> 00:02:45,979
incluidos los alumnos de necesidades educativas especiales, utilizando negrita, uso rayado, etc.

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00:02:45,979 --> 00:03:04,009
También podemos ver actividades de H5P, como por ejemplo un crucigrama de las células y otro aquí que es de verdadero o falso.

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00:03:04,590 --> 00:03:12,310
Finalmente un cuestionario que es para revisión de la unidad, como podemos ver está hecho por los alumnos.

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00:03:14,949 --> 00:03:24,840
También en el bloque de STEM, que es el bloque siguiente, se ha realizado en clase el proyecto de desafío climático

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00:03:24,840 --> 00:03:30,460
y volvemos a ver que posee todas las etiquetas como forma de accesibilidad y de organización del curso.

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00:03:31,159 --> 00:03:42,860
Podemos ver en un primer momento un recurso de situación de aprendizaje que posee una justificación inicial,

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00:03:42,860 --> 00:03:50,979
las competencias, los sobres básicos, los criterios de evaluación y la metodología que se va a utilizar para este proyecto.

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00:03:51,659 --> 00:03:57,659
Después una infografía de Canva en la que se les indica a los alumnos paso a paso

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00:03:57,659 --> 00:04:02,080
qué es lo que van a realizar dentro del proyecto para que les sea más sencillo

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00:04:02,080 --> 00:04:04,860
y tengan claro cuáles son las actividades que van a realizar.

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00:04:05,759 --> 00:04:13,530
Y también tenemos una herramienta de autor, un Excel Learning, para ayuda de los contenidos,

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00:04:13,530 --> 00:04:20,529
explicando los climas, el cambio climático con todo y para los alumnos con más dificultades

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00:04:21,089 --> 00:04:25,629
un vídeo que les explica detenidamente qué es esto del cambio climático.

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00:04:33,449 --> 00:04:43,269
En las actividades se han incluido también, por ejemplo, un espacio de actividades para los diferentes ritmos de aprendizaje

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00:04:43,269 --> 00:04:49,370
por tareas y para aquellos alumnos que tienen más dificultades incluso de necesidades educativas especiales

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00:04:49,370 --> 00:04:57,870
una ayuda a la que pueden acceder cada vez que no saben cómo seguir para realizar el proyecto.

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00:04:58,430 --> 00:05:07,689
También dos actividades de H5P, un cuestionario de final de proyecto y una rúbrica de coevaluación

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00:05:07,689 --> 00:05:12,870
que es la que van a realizar los alumnos por grupos cooperativos para evaluar el proyecto.

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00:05:12,870 --> 00:05:26,550
También en la unidad 5, por ejemplo, podemos ver un taller

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00:05:26,550 --> 00:05:34,829
En este taller vemos todas y cada una de las fases que han realizado los alumnos

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00:05:34,829 --> 00:05:39,310
Desde la fase de envío, el cambio de la fase de evaluación y la de calificación

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00:05:39,310 --> 00:05:41,889
Actualmente está cerrado porque ya lo han realizado los alumnos

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00:05:41,889 --> 00:05:52,120
También me parece interesante añadir, por ejemplo, en la unidad E4

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00:05:52,120 --> 00:05:56,319
que todos los proyectos y las actividades que realizan los alumnos

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00:05:56,319 --> 00:06:03,480
en algunos de ellos se realizan vídeos y estos vídeos están protegidos con contraseña

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00:06:03,480 --> 00:06:08,920
para que los alumnos y las familias solo puedan visualizarlo con contraseña

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00:06:08,920 --> 00:06:10,879
lo cual sirve de protección de datos

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00:06:10,879 --> 00:06:28,819
En cuanto a la matriculación, podemos ver que hay 74 participantes matriculados, tres de ellos son los profesores y el resto son los alumnos.

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00:06:28,819 --> 00:06:39,279
y en los métodos de matriculación podemos ver que la matriculación es manual,

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00:06:40,000 --> 00:06:44,779
está activo el acceso a invitados porque a veces se les olvida la contraseña

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00:06:44,779 --> 00:06:47,259
y así se les echa una mano para que puedan acceder

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00:06:47,259 --> 00:06:53,860
y al ser de primaria no tenemos activada la automatriculación, se matriculan manualmente.

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00:06:53,860 --> 00:07:18,480
En cuanto a las calificaciones, podemos ver que hay 70 participantes y podemos ver que está dividido en trimestres, aquí se van poniendo cada una de las actividades, primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre y las calificaciones de los alumnos.

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00:07:18,480 --> 00:07:24,920
finalmente el total del tercer trimestre y los totales de cada uno de los trimestres.

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00:07:25,740 --> 00:07:34,600
También podemos ver que están las insignias, la del primer trimestre, la del segundo trimestre y la del tercer trimestre,

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00:07:34,600 --> 00:07:38,420
que son otorgadas por el profesor.

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00:07:39,660 --> 00:07:43,480
Y esta es mi aula virtual de quinto de primaria. Muchas gracias por su atención.