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00:00:02,100 --> 00:00:03,799
Bienvenidos a nuestro aula virtual.

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00:00:04,419 --> 00:00:07,940
¿Estáis preparados para aprender y conocer todo lo relacionado con este área?

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00:00:08,580 --> 00:00:09,220
Empezamos.

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00:00:09,900 --> 00:00:15,220
En primer lugar, me gustaría destacar cómo hemos matriculado a nuestros participantes.

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00:00:15,779 --> 00:00:17,760
Para ello, hemos utilizado cohortes.

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00:00:18,460 --> 00:00:20,920
Por otra parte, tenemos aquí las insignias.

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00:00:21,879 --> 00:00:24,940
A modo de ejemplo, me gustaría enseñaros la que podéis observar aquí.

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00:00:25,460 --> 00:00:28,519
Por ejemplo, si consiguen completar la tarea del Padlet,

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00:00:28,760 --> 00:00:31,480
pueden elegir el libro que quieran para leerlo en clase.

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00:00:31,780 --> 00:00:56,329
Si nos vamos a nuestro panel de la izquierda vamos a ver desglosado cada uno de nuestros temas, pero me gustaría enseñaros antes de empezar a ver el esglose de cada uno, nuestro pequeño blog en el cual he presentado a mis alumnos una pequeña presentación sobre mí y lo que vamos a conocer en esta aula virtual.

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00:00:57,310 --> 00:00:59,070
Ahora sí, nos vamos al tema 5.

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00:01:00,509 --> 00:01:06,890
Como podéis observar, el tema 5 está dividido en varias carpetas, en la cual se presentan los contenidos.

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00:01:07,549 --> 00:01:12,670
En URL es donde vamos a ver la explicación y algunos ejemplos, como la que se muestran ahora.

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00:01:13,950 --> 00:01:19,790
Por otra parte, tendremos algunos vídeos explicativos, como el que tenemos aquí.

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00:01:19,790 --> 00:01:27,170
Y finalmente, hemos creado un RUL que nos guía a las actividades de la I4C.

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00:01:30,430 --> 00:01:37,090
Estas actividades son muy útiles para nuestros alumnos, ya que nos permiten completarlas y saber en qué hemos fallado.

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00:01:40,140 --> 00:01:44,920
Seguimos bajando y nos vamos a encontrar lo mismo, otra carpeta con sustantivos y adjetivos.

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00:01:56,560 --> 00:02:01,500
También tenemos una carpeta con actividades de refuerzo y ampliación para aquellos alumnos que presentan necesidades.

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00:02:01,500 --> 00:02:07,879
necesidades. Presentamos varios recursos. El primero de ellos es actividades de ampliaciones

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00:02:07,879 --> 00:02:15,199
para aprender los adjetivos. Esta actividad nos dirige a World World, que es un recurso

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00:02:15,199 --> 00:02:21,240
bastante interesante con lo que los alumnos se divierten. Por otra parte, como podréis

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00:02:21,240 --> 00:02:25,879
ver aquí, tenemos un Geniali en el cual pueden repasar cada uno de los contenidos que aparecen

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00:02:25,879 --> 00:02:33,659
dividido por bloques y finalmente hemos puesto aquí un pdf con una actividad de refuerzo

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00:02:33,659 --> 00:02:38,319
que es el alto en lápiz para repasar los sustantivos.

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00:02:43,949 --> 00:02:50,569
En esta unidad también podemos encontrar nuestra biblioteca en la cual hemos creado a través de Padlet

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00:02:50,569 --> 00:02:56,330
y cada uno de nuestros alumnos han ido colgando sus libros preferidos

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00:02:56,330 --> 00:02:59,930
y los libros que han ido leyendo durante todo el curso.

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00:03:01,330 --> 00:03:08,210
Además, también se presenta un Geniali en el cual consiste en un breakout.

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00:03:11,319 --> 00:03:16,060
Los alumnos van a recibir un mensaje de la NASA, tendrán que escuchar el podcast

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00:03:16,060 --> 00:03:20,000
y ir resolviendo cada una de las misiones que se presentan.

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00:03:22,949 --> 00:03:26,909
Si lo consiguen, conseguirán las enseñas que hemos visto anteriormente.

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00:03:27,509 --> 00:03:32,849
Por otra parte, me gustaría enseñaros el tema 15, en el cual se presenta un cuestionario final

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00:03:32,849 --> 00:03:37,509
para evaluar mi práctica como docente en este cuestionario

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00:03:37,509 --> 00:03:41,069
se pasará individualmente a cada uno de los alumnos desde la aula virtual.

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00:03:42,110 --> 00:03:46,310
Y por otra parte, un S-Learning de repaso final, que es el que tenemos por aquí.

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00:03:47,009 --> 00:03:50,689
Me gustaría destacar estas actividades de repaso como el chatbot y el Toon Cable

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00:03:50,689 --> 00:03:54,310
y como evaluación tenemos la siguiente, la actividad 1,

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00:03:54,610 --> 00:03:59,669
en el cual tiene que completar los siguientes apartados de gramática,

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00:03:59,669 --> 00:04:06,449
en la actividad 2, que es un juego como el que aparece aquí, tienen que elegir la respuesta

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00:04:06,449 --> 00:04:11,830
correcta. Finalmente, hemos trabajado con ello, el uso de la etiqueta en las redes sociales

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00:04:11,830 --> 00:04:17,269
y para ello hemos abierto varios debates, como por ejemplo lo que podéis observar aquí.

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00:04:17,970 --> 00:04:22,449
A modo de ejemplo, me gustaría enseñaros el siguiente. Hemos creado una conversación

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00:04:22,449 --> 00:04:28,910
ficticia de WhatsApp sobre la clase de matemáticas en el cual se han ido enviando fotos. Y por

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00:04:28,910 --> 00:04:38,740
otra parte tenemos otro en el cual se realiza un uso adecuado de nuestras redes sociales y un uso

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00:04:38,740 --> 00:04:47,069
inadecuado. Finalmente para evaluar a nuestros alumnos hemos utilizado raíces en el cuaderno

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00:04:47,069 --> 00:04:53,009
o nuestro cuaderno de clase. Aquí tenemos cada uno de los parámetros que hemos evaluado como

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00:04:53,009 --> 00:04:58,810
una expresión escrita, la comprensión lectora, cuaderno, dictado, comportamiento y tarea y todas

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00:04:58,810 --> 00:05:04,449
las notas por unidades de cada uno de nuestros controles. De esta manera hemos conseguido

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00:05:04,449 --> 00:05:14,779
realizar nuestra evaluación del tercer trimestre. Y hasta aquí nuestro aula virtual. Espero

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00:05:14,779 --> 00:05:17,019
que os haya resultado interesante.