1
00:00:01,970 --> 00:00:09,550
Bien, para la primera actividad hemos decidido crear un LMS, que en este caso ha sido un aula virtual de EducaMadrid, que van a utilizar nuestros alumnos.

2
00:00:10,250 --> 00:00:12,589
Es para el nivel de quinto de primaria, de matemáticas.

3
00:00:13,169 --> 00:00:17,710
La estructura de la aula virtual está organizada por temas secuenciales divididos en secciones.

4
00:00:18,429 --> 00:00:25,129
Cada uno de los temas contiene una presentación de PowerPoint a modo explicativo y una serie de actividades evaluables,

5
00:00:25,129 --> 00:00:31,309
como podemos ver aquí, una presentación de PowerPoint y una serie de actividades evaluables, en este caso esta serie de Hola Planeta,

6
00:00:31,309 --> 00:00:34,890
y aquí tendríamos actividades como unas H5P.

7
00:00:36,710 --> 00:00:41,710
Bien, si queremos ver, por ejemplo, cómo sería en el tema 1 la primera presentación,

8
00:00:42,189 --> 00:00:46,189
le veríamos aquí, los alumnos pinchan en ella y accederían a lo que es la presentación de PowerPoint

9
00:00:46,189 --> 00:00:47,869
que podemos escuchar a continuación.

10
00:00:50,270 --> 00:00:52,829
363.873

11
00:00:52,829 --> 00:00:58,450
Bien, esa sería la parte del vídeo explicativo que nosotros hacemos al principio de cada uno de los temas

12
00:00:58,450 --> 00:01:01,969
que correspondería al Powerpoint.

13
00:01:02,750 --> 00:01:06,849
Para que los alumnos puedan acceder a esta tabla virtual, los hemos matriculado manualmente.

14
00:01:07,409 --> 00:01:11,390
Entre los participantes, los hemos matriculado nosotros de forma manual.

15
00:01:12,469 --> 00:01:16,390
Pero aún así, nosotros también, que aquí podemos ver a todos los alumnos matriculados,

16
00:01:17,049 --> 00:01:21,750
pero aún así, nosotros también lo que hemos hecho ha sido configurar la matriculación

17
00:01:21,750 --> 00:01:25,709
para que ellos mismos, dentro de la matriculación, puedan matricularse.

18
00:01:25,709 --> 00:01:35,629
De este modo, los alumnos nuevos que puedan ir llegando se pueden, a través de la clave que nosotros ofrecemos, que es la de quinto, se pueden automatricular ellos mismos.

19
00:01:37,349 --> 00:01:42,989
Bien, también hemos creado un sistema de evaluación para todas las actividades propuestas en cada uno de los temas.

20
00:01:42,989 --> 00:01:48,650
nos lo encontraríamos aquí, aquí tendríamos las calificaciones de los alumnos

21
00:01:48,650 --> 00:01:57,349
y para crearlas, esta sería la evaluación por cada una de las actividades que van haciendo los alumnos

22
00:01:57,349 --> 00:02:03,090
a la hora de que nosotros lo hayamos creado nos hemos metido en la configuración de las calificaciones

23
00:02:03,090 --> 00:02:07,129
y hemos creado un sistema de evaluación, la primera evaluación contiene cuatro temas

24
00:02:07,129 --> 00:02:10,729
y dentro de cada tema sus actividades correspondientes evaluables

25
00:02:10,729 --> 00:02:14,030
ya sean de la Ola Planeta o ya sean actividades H5P.

26
00:02:14,430 --> 00:02:16,689
Los cuatro primeros temas corresponden a la primera evaluación.

27
00:02:17,729 --> 00:02:27,229
Del tema 5 al tema 8 corresponde la segunda, y del tema 9 al tema 12 correspondería a la tercera evaluación.

28
00:02:28,590 --> 00:02:30,789
También hemos creado un sistema de insignias.

29
00:02:31,289 --> 00:02:36,729
Según vayan superando los alumnos cada una de las evaluaciones, se les otorgaría una insignia.

30
00:02:36,729 --> 00:02:45,270
Habrá que crear el sistema de insignias, lo hemos metido en las insignias y hemos creado las tres insignias, una por cada evaluación.

31
00:02:45,770 --> 00:02:54,750
Hemos decidido que estas insignias se les otorgue a través del profesor, quiere decir que el profesor es el que considera otorgarle una insignia a un alumno u otro.

32
00:02:54,750 --> 00:03:06,710
¿Por qué? Porque hay veces que los alumnos por cada evaluación, como hay muchísimas actividades, no llegan a acabarlas todas y el profesor considera quién es el adecuado para obtener esa insignia dependiendo de lo aprendido.

33
00:03:06,729 --> 00:03:12,139
¿Qué hemos creado también? Un sistema de actividades H5P

34
00:03:12,139 --> 00:03:17,000
Por cada uno de los temas, o los temas más importantes, se crean actividades H5P

35
00:03:17,000 --> 00:03:23,900
En este caso como las multiplicaciones, en la que hemos creado varias preguntas con distintos tipos de respuesta

36
00:03:23,900 --> 00:03:29,419
O bien rellenar las cajas, o bien contestar una de las preguntas, o bien hacer un verdadero o falso

37
00:03:29,419 --> 00:03:33,520
Y estas serían las actividades H5P

38
00:03:33,520 --> 00:03:46,090
Y como metodología activa, hemos creado a través de Geniali, en un tema que les cuesta muchísimo a nuestros alumnos, que es el tema de las divisiones, si nos bajamos un escape room.

39
00:03:46,430 --> 00:03:57,050
Aquí lo tenemos el escape room y serían las divisiones. Este sería el escape room, aquí empezaríamos a trabajar con él, empezarían nuestros alumnos, este soy yo, que me dibujé en el escape room,

40
00:03:57,050 --> 00:04:07,030
y esta sería mi clase que la puse de fondo. El alumno entraría o bien en la actividad 1, que son las divisiones, que sería con el juego típico que es el de las bombas

41
00:04:07,030 --> 00:04:12,949
y empezaría a trabajar el alumno. ¿Esta es la correcta? Bien, pues así es como sería.

42
00:04:17,980 --> 00:04:24,579
Para los temas más complicados, como puede ser el tema de las fracciones, hemos creado, además de su correspondiente presentación en PowerPoint,

43
00:04:24,579 --> 00:04:27,360
que la tienen todos los temas, una infografía con Canva.

44
00:04:28,160 --> 00:04:32,120
Entonces, ¿por qué? Porque la infografía en muchas ocasiones hace que nuestros alumnos

45
00:04:32,120 --> 00:04:34,439
comprendan mejor el significado.

46
00:04:35,920 --> 00:04:36,959
Aquí teníamos la infografía.

47
00:04:38,259 --> 00:04:42,079
Bien, vamos a la siguiente lección que sería el uso y el manejo de las fracciones, ¿vale?

48
00:04:48,449 --> 00:04:52,790
También hemos creado presentaciones con Canva, de la misma manera,

49
00:04:52,790 --> 00:04:59,790
en temas de las operaciones con longitud, capacidad, masa y superficie.

50
00:05:00,310 --> 00:05:06,410
Aquí tendríamos un tema creado con longitud, capacidad y masa que también hemos creado además de su presentación con campo.

51
00:05:07,230 --> 00:05:10,269
¿Qué les viene bien a los alumnos para que entiendan perfectamente?

52
00:05:10,449 --> 00:05:13,209
En este tema vamos con las unidades de medida.

53
00:05:13,930 --> 00:05:21,550
El significado de lo que sería lo que es la propia lección que les puede costar más o menos.

54
00:05:22,769 --> 00:05:23,730
¿Qué hemos creado también?

55
00:05:23,730 --> 00:05:52,680
Hemos creado una serie de actividades en algunos temas, como pueden ser las multiplicaciones y las divisiones con decimales, que les suele costar bastante a los alumnos, en los cuales hemos creado una serie de ejercicios o una serie de explicaciones con las pautas DUA para que todos los alumnos puedan comprenderla, aquellos alumnos que tengan necesidades educativas o aquellos alumnos que lo puedan resolver de cualquier manera.

56
00:05:52,680 --> 00:05:59,660
Aquí tendríamos que son las pautas DUA creadas por S-Learning, decimales por naturales y multiplicación de dos números decimales.

57
00:06:00,120 --> 00:06:08,680
Aquí les hacemos una explicación y aquí les ponemos también un vídeo explicativo dentro de YouTube que cumple con lo que serían las pautas DUA.

58
00:06:09,040 --> 00:06:13,740
Son todos paquetes SCORM, quiere decirse que todos son evaluables dentro de nuestro aula virtual.

59
00:06:13,740 --> 00:06:34,879
Bien, también nos encontramos, al final hemos creado una actividad también con S-Learning, igual, una actividad de Scorn, en la cual hacemos un repaso total de los 12 temas, que serían matemáticas divertidas.

60
00:06:35,079 --> 00:06:47,899
El alumno entra aquí y nos encontraríamos con un montón de ejercicios que repasa cada uno de los temas que los alumnos han ido viendo. Este paquete de actividades también es evaluable.

61
00:06:47,899 --> 00:07:11,470
Como punto final hemos creado también en algunas partes donde les cuesta bastante a los alumnos como en el tema de las fracciones una autoevaluación para que el alumno se evalúe el mismo y comprenda el nivel de dificultad que le ha surgido o que no le ha surgido a la hora de comprender el tema.

62
00:07:11,470 --> 00:07:20,689
Esta autoevaluación la hemos creado con Google Classroom, simplemente el alumno pincharía aquí y automáticamente accedería a lo que sería Google Classroom

63
00:07:20,689 --> 00:07:30,110
Donde tendríamos la autoevaluación de fracciones, que hemos creado un formulario donde el alumno entra, cada uno de los alumnos y rellena el formulario

64
00:07:30,110 --> 00:07:34,550
qué nota te pondrías en la suma de las fracciones, del 0 a 5, del 5 al 7, del 7 al 10.

65
00:07:34,870 --> 00:07:42,149
Y el alumno, al finalizar el formulario, enviaría lo que es la respuesta de su propia autoevaluación.

66
00:07:43,269 --> 00:07:47,290
Pues esto sería lo que hemos creado dentro de nuestro aula virtual.