1
00:00:15,220 --> 00:00:58,380
El programa de enriquecimiento educativo para alumnos con altas capacidades es una oferta educativa voluntaria y gratuita de la Comunidad de Madrid

2
00:00:58,380 --> 00:01:03,280
que se ofrece a través de la Consejería de Educación e Investigación en convenio con la Fundación CEIM.

3
00:01:04,840 --> 00:01:10,599
Se lleva a cabo en horario extraescolar, complementando y enriqueciendo el currículo oficial de los centros educativos.

4
00:01:10,599 --> 00:01:23,780
Es una medida que se desarrolla durante el curso escolar los sábados por la mañana, dirigida al alumnado escolarizado desde primero de educación primaria hasta segundo de bachillerato, tanto en centros privados como sostenidos con fondos públicos.

5
00:01:25,079 --> 00:01:32,659
La derivación al programa se realiza a propuesta de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica de la Comunidad de Madrid y de los departamentos de orientación.

6
00:01:32,659 --> 00:01:43,599
El título del proyecto desarrollado durante este curso ha sido Misterios sin resolver, seleccionado por alumnos, colaboradores, coordinadores y el equipo de dirección del programa.

7
00:01:44,299 --> 00:01:52,980
El tema nos ha permitido acercarnos a los hechos más enigmáticos de diferentes continentes, diferentes momentos históricos, incluso plantearnos misterios sin resolver del futuro.

8
00:01:52,980 --> 00:02:03,959
Desde los distintos proyectos se han podido plantear hipótesis, investigar, imaginar o asomarnos a lugares y sucesos desconocidos, encontrando respuestas y formulándonos más preguntas.

9
00:02:04,319 --> 00:02:06,140
Quedan muchos interrogantes por descubrir.

10
00:02:06,140 --> 00:02:15,699
Este año me parece que es como más para todos. Yo que estoy haciendo ciencias sociales, me siento como más, pues eso, hacemos más cosas de historia, también de ciencia y demás.

11
00:02:15,860 --> 00:02:20,819
Este año estamos haciendo más debates y estamos conociendo yo creo que más a las personas con las que estamos en clase.

12
00:02:20,819 --> 00:02:30,599
Me encanta porque realizamos actividades tanto como para ampliar y desarrollar nuestros conocimientos como para fomentar nuestra imaginación y creatividad.

13
00:02:30,879 --> 00:02:35,159
Lo que más me gusta de la temática de este año es que nos hacen preguntas que nos hacen pensar.

14
00:02:35,400 --> 00:02:44,379
Entonces trabajamos en equipo con nuestros compañeros y debatimos las posibles soluciones del problema y al final terminamos con el proyecto y queda bastante bien.

15
00:02:44,639 --> 00:02:47,699
Estamos haciendo un taller sobre egipcio.

16
00:02:47,699 --> 00:02:53,419
Hemos aprendido la diferencia entre los amuletos y los símbolos.

17
00:02:53,900 --> 00:03:00,580
La actividad más interesante que he hecho este año ha sido la gincana de final de primer trimestre.

18
00:03:01,080 --> 00:03:06,259
Ha sido hacer una brújula con una aguja, un trozo de corcho y un recipiente de agua.

19
00:03:07,020 --> 00:03:12,819
Durante este curso escolar contamos con una nueva sede en Madrid Capital, ubicada en el IES Beatriz Galindo.

20
00:03:13,319 --> 00:03:16,319
De esta forma el programa se desarrolla en seis sedes.

21
00:03:16,319 --> 00:03:21,539
La sede norte se encuentra en el IES Joan Miró. La sede sur se desarrolla en el IES Pedro Duque.

22
00:03:22,060 --> 00:03:25,340
En el Instituto Antonio Machado se ubica el programa de la sede este.

23
00:03:25,900 --> 00:03:29,500
La sede oeste desarrolla sus actividades en el IES Federico García Lorca.

24
00:03:29,979 --> 00:03:38,139
Y por último, la sede Madrid Capital cuenta con dos institutos donde se llevan a cabo las actividades, el IES Juan de la Cierva y el IES Beatriz Galindo.

25
00:03:38,139 --> 00:03:46,479
Uno de los objetivos del programa es desarrollar las capacidades y potencialidades del alumno, favoreciendo su pensamiento divergente y creatividad.

26
00:03:47,080 --> 00:03:50,979
Intentamos también afianzar estrategias positivas de relación entre iguales.

27
00:03:51,340 --> 00:03:57,740
Por ello, consideramos fundamental fomentar las habilidades sociales a través del trabajo en equipo y del aprendizaje cooperativo.

28
00:03:58,680 --> 00:04:01,599
En el programa participan más de un centenar de colaboradores.

29
00:04:01,599 --> 00:04:06,460
Su perfil profesional es diverso, aunque la mayoría proceden del campo educativo y poseen

30
00:04:06,460 --> 00:04:09,319
formación especializada en diferentes áreas de conocimiento.

31
00:04:09,919 --> 00:04:13,960
Realizan propuestas innovadoras diferentes a la oferta de la educación reglada y una

32
00:04:13,960 --> 00:04:16,920
de sus principales características es la versatilidad.

33
00:04:18,000 --> 00:04:21,420
La metodología es la clave del trabajo desarrollado en el programa.

34
00:04:21,779 --> 00:04:26,079
Se utilizan distintos principios metodológicos que implican la participación activa del

35
00:04:26,079 --> 00:04:30,680
alumno, el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación entre iguales.

36
00:04:30,680 --> 00:04:35,300
El profesor es un mediador, facilitando, orientando y acompañando al alumno en el

37
00:04:35,300 --> 00:04:39,459
proceso de su propio aprendizaje. Las sesiones de trabajo se convierten en

38
00:04:39,459 --> 00:04:43,420
espacios donde la propuesta de nuevas ideas, la comunicación y la realización

39
00:04:43,420 --> 00:04:47,259
de proyectos están siempre presentes en un ambiente de investigación y

40
00:04:47,259 --> 00:04:50,959
creatividad. El pensamiento divergente nos permite aceptar que existen

41
00:04:50,959 --> 00:04:55,060
diferentes soluciones a un mismo problema. Las soluciones creativas y la

42
00:04:55,060 --> 00:04:58,319
capacidad de generalizar los conocimientos a otras áreas y a la vida

43
00:04:58,319 --> 00:05:01,060
cotidiana son una constante en las propuestas de trabajo.

44
00:05:01,319 --> 00:05:05,600
Este programa ofrece muchas actividades que a lo mejor no se implementan o no se llegan

45
00:05:05,600 --> 00:05:10,980
a realizar en el instituto y no sé, es una manera curiosa e ingeniosa de aprender.

46
00:05:11,339 --> 00:05:18,279
Participar en el programa es aprender experiencias nuevas constantemente y descubrir para mí

47
00:05:18,279 --> 00:05:19,199
nuevos mundos.

48
00:05:19,439 --> 00:05:23,000
No estás con un libro escribiendo sino que estás haciendo un montón de actividades

49
00:05:23,000 --> 00:05:25,259
y es por todo el centro y te lo pasas muy bien.

50
00:05:25,259 --> 00:05:33,060
Cuando estamos en la fila digo, nos podemos ir ya al PEAC, nos podemos ir ya al PEAC, nos podemos ir ya adentro, por favor.

51
00:05:33,620 --> 00:05:41,800
Es capaz de combinar la creatividad de una sola persona con un compañerismo y un trabajo en grupo bastante fluido.

52
00:05:42,300 --> 00:05:49,180
Por ejemplo, en clase el otro día estuvimos hablando sobre la escritura cuneiforme, que lo estuvimos hablando también aquí en el PEAC,

53
00:05:49,180 --> 00:05:54,660
y fue súper agradable ver como todo lo que estaban diciendo, nosotros ya habíamos hablado sobre ello

54
00:05:54,660 --> 00:05:59,439
y pude implicarme mucho en la clase y colaborar, por lo que me lo pasé genial.

55
00:05:59,720 --> 00:06:07,180
Aprendemos y hablamos sobre temas y creo que son necesarios para formarnos como personas y como ciudadanos.

56
00:06:07,980 --> 00:06:12,339
Los efectos que esto tiene en mí siguen más allá de solamente los sábados por la mañana.

57
00:06:12,519 --> 00:06:17,959
Te estimula para que busques en casa, te intereses y yo creo que eso es muy importante

58
00:06:17,959 --> 00:06:20,000
ya que desarrolla también nuestra creatividad.

59
00:06:20,199 --> 00:06:24,699
Aquí lo que hacemos no son trabajos individuales como en los colegios.

60
00:06:24,839 --> 00:06:30,079
Aquí hacemos talleres en grupos y cuando a uno le falla algo,

61
00:06:30,339 --> 00:06:34,560
otros le van a ayudar y así lo hacen todos en equipo.

62
00:06:35,180 --> 00:06:40,139
Todos mis compañeros me tratan muy bien y siempre están dispuestos a ayudar.

63
00:06:40,500 --> 00:06:43,759
Los amigos que tengo en el PEAC son muy amables y divertidos.

64
00:06:43,759 --> 00:06:50,579
Este programa me ha ayudado a pensar, a reflexionar, a llegar en los límites de las capacidades,

65
00:06:50,699 --> 00:06:56,060
que es lo que es importante, y a conocer personas que valían la pena.

66
00:06:56,259 --> 00:07:00,100
El proyecto de cada curso se enmarca dentro de cuatro ámbitos de actuación

67
00:07:00,100 --> 00:07:03,699
que nos permiten abarcar los misterios en los que nos adentraremos este curso

68
00:07:03,699 --> 00:07:05,540
desde el ámbito humanístico-literario.

69
00:07:06,560 --> 00:07:10,879
Exploramos e investigamos con las ciencias humanas y la cultura en todas sus dimensiones,

70
00:07:10,879 --> 00:07:16,259
aplicando los valores culturales e ideas mediante los distintos sistemas de comunicación oral y escrita.

71
00:07:17,240 --> 00:07:22,759
El que me encanta es el humanístico porque me gustan mucho los libros y las poesías.

72
00:07:23,399 --> 00:07:30,040
Y estamos haciendo un proyecto de la poesía, que es la poesía diamante, que tiene la forma de un diamante.

73
00:07:30,279 --> 00:07:38,120
Estamos haciendo como una historia para luego meterla en un moviemaker y que quedase como una historia de fantasmas.

74
00:07:38,120 --> 00:07:50,720
Mi ámbito preferido yo creo que podría ser el científico por los experimentos, pero también me gusta mucho el literario con las historias.

75
00:07:51,079 --> 00:08:01,519
Nosotros estábamos haciendo sobre los jeroglíficos un papiro, que podías poner los jeroglíficos que tú quisieras y dibujar un egipcio.

76
00:08:01,519 --> 00:08:08,519
La actividad que más me ha sorprendido ha sido hacer la muralla china con pajitas y cinta de carrocero.

77
00:08:09,680 --> 00:08:17,379
Hoy estábamos trabajando los acusados, los fiscales, los abogados, los jurados y el juez.

78
00:08:17,759 --> 00:08:23,120
En el ámbito de las habilidades sociales exploramos nuestro propio yo, nuestras emociones y las de los otros,

79
00:08:23,439 --> 00:08:28,019
pero también, entre otros sentimientos, la empatía o capacidad para ponerse en lugar del otro

80
00:08:28,019 --> 00:08:32,159
y la resiliencia como capacidad de aceptar las dificultades y superarlas.

81
00:08:32,679 --> 00:08:37,059
En definitiva, ponemos en práctica valores que nos ayudan a ser mejores personas dentro del grupo.

82
00:08:37,179 --> 00:08:42,419
La actividad que más me ha gustado a lo largo del curso ha sido una de las habilidades sociales

83
00:08:42,419 --> 00:08:46,919
en que nos teníamos que poner una careta y nos daban un papelito donde ponía una emoción

84
00:08:46,919 --> 00:08:51,299
y teníamos que representar esa emoción y los demás tenían que adivinar qué emoción era.

85
00:08:51,700 --> 00:08:56,019
Aprendíamos cómo comunicarnos mucho con el cuerpo.

86
00:08:56,019 --> 00:09:02,279
Hicimos un laberinto con mesas y nos vendamos los ojos y teníamos que, y otro compañero nos tenía que ir guiando

87
00:09:02,279 --> 00:09:08,259
He aprendido una cosa que me ha marcado mucho y es la de que no solo se puede comunicar con la voz

88
00:09:08,259 --> 00:09:13,580
Que también se puede comunicar con el cuerpo y a veces incluso con el cuerpo se puede comunicar mucho más que con la voz

89
00:09:13,580 --> 00:09:17,340
Trabajamos muchísimo las habilidades sociales y el trabajar en equipo

90
00:09:17,340 --> 00:09:22,320
Porque aquí hay gente con caracteres muy diferentes y todos nos entendemos

91
00:09:22,320 --> 00:09:25,720
No hemos tenido, yo creo, en los 10 años que llevo aquí nunca ningún problema

92
00:09:25,720 --> 00:09:36,240
En el ámbito científico-tecnológico nos acercamos desde el método científico a todas las disciplinas del saber para observar, analizar, experimentar, crear y sacar conclusiones.

93
00:09:36,799 --> 00:09:44,740
Todo ello se desarrolla en el propio aula, el laboratorio, en las aulas de tecnología, informática y robótica para después transferirlos al entorno de los alumnos.

94
00:09:45,039 --> 00:09:55,120
En este ámbito consideramos fundamental que los alumnos diferencien entre realidad y ficción, entre lo que son hechos comprobables o lo que entendemos como ciencia de aquello que no lo es.

95
00:09:55,679 --> 00:09:59,840
Como en el resto de ámbitos, se da un fuerte protagonismo al aprendizaje por descubrimiento,

96
00:10:00,200 --> 00:10:02,940
al trabajo en equipo, a la colaboración y a la creatividad.

97
00:10:03,440 --> 00:10:06,039
Yo disfruto mucho con el ámbito científico-tecnológico,

98
00:10:06,580 --> 00:10:09,639
porque a mí me gustan los experimentos que hacemos en el científico

99
00:10:09,639 --> 00:10:14,000
y también me gusta la tecnología, cuando bajamos abajo a los ordenadores a hacer cosas.

100
00:10:14,000 --> 00:10:17,980
Hace relativamente poco bajamos al laboratorio de química e hicimos perfumes.

101
00:10:18,179 --> 00:10:21,000
Le quitamos el ADN a un tomate usando zumo,

102
00:10:21,000 --> 00:10:27,000
y es como me destroza la mente lo que se puede hacer con materiales muy simples.

103
00:10:27,000 --> 00:10:31,000
Este año, por ejemplo, vamos a hacer una sonda meteorológica

104
00:10:31,000 --> 00:10:36,000
que la vamos a lanzar a la Estatua Olfera a que haga mediciones.

105
00:10:36,000 --> 00:10:39,000
Las actividades del laboratorio, como han sido prácticas,

106
00:10:39,000 --> 00:10:44,000
me han ayudado a saber que realmente el trabajo en laboratorio me gusta

107
00:10:44,000 --> 00:10:47,000
y que me quiero dedicar a algo de investigación.

108
00:10:47,000 --> 00:11:03,200
Hoy ahora estábamos en el laboratorio de biología y estábamos haciendo unas pruebas y estábamos viendo que lácteos no eran naturales, entonces les echábamos un líquido y si se volvían rosas eran que no eran naturales.

109
00:11:03,200 --> 00:11:14,159
Lo único que más me gusta es el tecnológico porque hicimos un piano musical con mandarinas que funcionaba ahí, le dabas a una mandarina y era el do, le dabas a otra y era el re, le dabas a otra y era el mi y así con todas.

110
00:11:14,159 --> 00:11:18,600
En el proyecto final vamos a hacer un bípedo. Pretendemos que baile al estilo Michael Jackson.

111
00:11:18,779 --> 00:11:37,399
Y por último y no menos importante, trabajamos el ámbito artístico, que nos permite conocer y explorar diferentes misterios en las distintas disciplinas, técnicas y lenguajes artísticos, tales como el musical, la expresión corporal y gestual, la pintura, el teatro, el cine, recogiendo así las inquietudes creativas de los alumnos y ayudándoles a canalizarlas.

112
00:11:37,399 --> 00:11:45,100
Lo que más me gusta del PEAC es el ámbito artístico porque siempre hacemos manualidades y experimentos que a veces no conozco.

113
00:11:45,100 --> 00:11:51,419
Me ha gustado esta última que hemos hecho hoy, que ha sido hacer una galaxia hecha con purpurina.

114
00:11:51,740 --> 00:11:55,700
Le ponemos pegamento en goma eva y la llenamos toda de purpurina.

115
00:11:56,100 --> 00:11:57,980
La he liado mucho con la purpurina.

116
00:11:58,139 --> 00:12:05,779
Este año he aprendido que las tintas de los bolis y los rotuladores no están hechas del mismo color, están con muchos colores.

117
00:12:05,779 --> 00:12:09,220
fue los juntas y sale ya la tinta formada.

118
00:12:09,460 --> 00:12:13,360
Lo que más me gustó fue el día que pintamos con pintura flosforescente

119
00:12:13,360 --> 00:12:18,120
porque luego las poníamos en una luz negra y bueno, se veía súper chulo.

120
00:12:18,299 --> 00:12:22,799
Hice arcilla con mis manos y con muchas más herramientas.

121
00:12:23,179 --> 00:12:26,759
Lo que más me gusta del PEAC es cuando jugamos con arcilla

122
00:12:26,759 --> 00:12:30,460
y cuando aprendemos cosas nuevas con las presentaciones.

123
00:12:30,860 --> 00:12:32,940
Yo disfruto más con el ámbito artístico.

124
00:12:32,940 --> 00:12:37,000
Es como que creamos más cosas y a mí me gustan mucho las cosas de manualidades.

125
00:12:37,440 --> 00:12:42,679
A lo largo del curso, los alumnos tienen la oportunidad de realizar una visita a diferentes instituciones y organismos

126
00:12:42,679 --> 00:12:48,220
para participar en talleres y exposiciones que enriquecen y complementan los contenidos trabajados en el proyecto anual.

127
00:12:48,480 --> 00:12:51,059
Estas visitas les permiten fortalecer lazos de amistad,

128
00:12:51,379 --> 00:12:56,779
proporcionar momentos de convivencia en entornos distintos de los habituales y ampliar sus horizontes culturales.

129
00:12:57,500 --> 00:12:59,419
Desde el programa de enriquecimiento educativo,

130
00:12:59,419 --> 00:13:05,159
queremos agradecer a las instituciones, organismos y profesionales que nos han abierto sus puertas con amabilidad.

131
00:13:05,740 --> 00:13:10,480
El acuerdo de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Comunidad de Madrid

132
00:13:10,480 --> 00:13:12,940
ha hecho posible la visita a algunos de sus centros.

133
00:13:13,700 --> 00:13:19,740
Otras actividades que contempla el programa son las visitas de expertos de diferentes disciplinas y áreas a las distintas sedes.

134
00:13:20,220 --> 00:13:23,679
Hemos tenido la satisfacción de contar en nuestro programa con algunos expertos

135
00:13:23,679 --> 00:13:26,679
que han realizado talleres de física, de astronomía o de robótica.

136
00:13:27,519 --> 00:13:30,299
Las excursiones son muy divertidas.

137
00:13:30,720 --> 00:13:37,240
La actividad que más me gustó fue el Museo de las Herramientas Posthistóricas.

138
00:13:37,759 --> 00:13:44,240
Lo que no me gustó más de este curso es cuando nos hemos ido de excursión a un planetario

139
00:13:44,240 --> 00:13:47,779
y nos han enseñado cosas muy divertidas del espacio.

140
00:13:48,360 --> 00:13:51,379
Fuimos al Museo de América y vimos cosas de América.

141
00:13:51,379 --> 00:14:01,980
Me llamó la atención cuando vino el astrofísico, que hicimos un experimento que era un volcán con hielo seco y pues salió mucho humo y moló mucho.

142
00:14:02,419 --> 00:14:11,399
Un sábado que vino un meteorólogo y nos explicó que podría haber detalles en los cuadros que son difíciles de ver

143
00:14:11,399 --> 00:14:19,159
o que en las nubes puede haber diferentes formas y puede haber diferentes tipos y me gustó bastante.

144
00:14:19,600 --> 00:14:24,720
También queremos agradecer a las familias que nos han ofrecido su colaboración en charlas, talleres o actividades.

145
00:14:25,259 --> 00:14:31,600
El programa a nosotros nos gusta mucho, nos parece que es muy positivo que existan estas iniciativas.

146
00:14:31,600 --> 00:14:39,600
Se le ve muy motivado, tanto con las iniciativas artísticas, con los experimentos, cuando hacen excursiones, como la salida al aula de astronomía.

147
00:14:39,940 --> 00:14:45,019
Al trabajar aquí con profesionales, gente que van cogiendo temas, van analizándolos bien, está con otros niños.

148
00:14:45,019 --> 00:14:50,360
Yo creo que le resulta mucho más enriquecedor que otras tareas que podamos hacer nosotros particular a nivel de familia.

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00:14:51,059 --> 00:14:55,240
A la vez aprende como en el colegio, pero de una manera como mucho más enriquecedora, más creativa.

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00:14:55,600 --> 00:15:02,700
Yo creo que la asistencia de mis hijos al PEAC mejora su formación porque ven el aprendizaje de una forma muy natural, muy espontánea.

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00:15:02,820 --> 00:15:08,500
No lo ven como algo obligatorio que tengan que interiorizar para escanear y soltar un examen.

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00:15:08,600 --> 00:15:10,080
Aquí lo que aprenden lo interiorizan de verdad.

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00:15:10,080 --> 00:15:21,360
Cada vez que salen de clase en el PEAC transmiten ilusión, felicidad y lo que es más importante, unas ganas locas de volver.

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00:15:21,779 --> 00:15:28,159
Aquí le ves salir contento y con ilusión, y eso es un poco lo que se busca y lo que para nosotros es importante,

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00:15:28,340 --> 00:15:34,820
que no se pierdan en el aburrimiento y luego que refuercen otra serie de problemas que suelen tener,

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00:15:34,820 --> 00:15:40,679
y como son las relaciones sociales, son niños que piensan, sienten de forma diferente

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00:15:40,679 --> 00:15:44,600
y que le ayuden en varios aspectos, solo puede ser bueno.

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00:15:45,299 --> 00:15:52,519
Yo sinceramente tengo total admiración por el foco que se pone en personalizar y ayudar,

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00:15:52,759 --> 00:15:57,200
en este caso a mi hija, y por la dedicación de todo el mundo.

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00:15:57,419 --> 00:16:02,279
Se ve una pasión, una vocación por la educación que realmente marca la diferencia.

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00:16:02,279 --> 00:16:06,980
Entonces es una lástima que solo mil niños en Madrid puedan beneficiarse de esto.

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00:16:07,159 --> 00:16:11,019
Entonces sinceramente mi reconocimiento y estoy feliz, como madre feliz.

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00:16:11,840 --> 00:16:15,179
Dentro del programa también se lleva a cabo la actividad JoinLab.

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00:16:15,679 --> 00:16:19,480
Se trata de una actividad en colaboración con la Fundación Universidad de Empresa

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00:16:19,480 --> 00:16:23,320
que enseña a los alumnos a crear su propia empresa desde la nada en siete sesiones.

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00:16:23,659 --> 00:16:25,860
Cada grupo de alumnos desarrolla su propio proyecto.

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00:16:26,159 --> 00:16:30,360
Al finalizar el curso deberán defender su propuesta de emprendimiento ante un jurado.

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00:16:30,360 --> 00:16:35,899
Esta actividad consiste en crear un proyecto para algún problema que haya en la sociedad.

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00:16:36,200 --> 00:16:42,539
Nosotros estamos haciendo un dron recoge cacas para las personas que no recogen las cacas en la calle,

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00:16:42,980 --> 00:16:44,559
pues para encontrar una solución.

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00:16:44,860 --> 00:16:48,059
Nuestro objetivo es mantener las calles más limpias.

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00:16:48,679 --> 00:16:52,960
Las tecnologías de la información y de la comunicación son también importantes en el programa.

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00:16:53,539 --> 00:16:57,440
Las competencias digitales se trabajan de forma transversal en los diferentes ámbitos

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00:16:57,440 --> 00:17:03,440
y acercan a los alumnos no solo a las herramientas informáticas, sino también a un uso responsable de las mismas.

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00:17:04,039 --> 00:17:10,000
Una vez que los alumnos abandonan el programa de enriquecimiento educativo para alumnos con altas capacidades de la Comunidad de Madrid,

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00:17:10,200 --> 00:17:13,299
de alguna forma siguen formando parte de él al llegar a la universidad.

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00:17:13,500 --> 00:17:19,720
En su consideración de exalumnos del PEAC, pueden solicitar las becas MaxMazin, de las que ya se han celebrado cinco ediciones.

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00:17:20,200 --> 00:17:32,349
Si supiera de alguna persona o algún compañero que tuviera altas capacidades, definitivamente le recomendaría venir al programa.

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00:17:32,470 --> 00:17:41,589
porque es una experiencia única que conoces a gente nueva, haces cosas que no son para nada cotidianas y vas aprendiendo día a día algo nuevo.

180
00:17:41,890 --> 00:17:46,049
Para mí participar en el programa es una maravillosa oportunidad de poner en desarrollo mis habilidades.

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00:17:46,390 --> 00:17:50,230
Me he sentido todo este tiempo súper bien, o sea, no ha habido un solo día en el que no haya querido venir.

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00:17:50,609 --> 00:17:58,529
Yo también le recomendaría a una amiga mía venir aquí al PEAC porque al principio puede echar la idea un poco para atrás,

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00:17:58,529 --> 00:18:06,730
o clases en sábado, pero es completamente diferente a lo que parece, porque como ella ha dicho, aprendemos divirtiéndonos,

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00:18:07,349 --> 00:18:12,450
que son cosas que a todos nos gustan y que nos lo pasamos genial. Me encanta muchísimo.

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00:18:13,289 --> 00:18:22,589
A mí me parece muy interesante de este programa el hecho de que nos haga pensar. Pensar y razonar y argumentar es algo bueno

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00:18:22,589 --> 00:18:28,329
y es algo enriquecedor, por lo tanto me parece que nos hace crecer como personas muchísimo.

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00:18:28,529 --> 00:18:38,710
Nos gusta venir el sábado porque aunque tengamos que madrugar y demás, es muy divertido estar con unos compañeros que les gustan las mismas cosas básicamente que tú.

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00:18:39,130 --> 00:18:48,089
Podría venir que no tuviera ningún miedo porque aquí se lo iba a pasar genial con las actividades y se iba a divertir muchísimo.

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00:18:48,789 --> 00:18:56,569
Creo que me ha enseñado sobre bastantes cosas que no pensé que fuera a conocer, pero me han acabado interesando

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00:18:56,569 --> 00:19:01,549
y creo que eso me ha hecho darme cuenta de todas las cosas que me quedan por aprender

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00:19:01,549 --> 00:19:03,849
y han hecho que me concentre más en clase.

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00:19:04,490 --> 00:19:09,430
Y se nota bastante con otros chavales que, aunque les veas muy interesados

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00:19:09,430 --> 00:19:12,009
y con muchas ganas de aprender, no es lo mismo.

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00:19:12,390 --> 00:19:16,029
Aquí se aprenden cosas que no son habituales y sí que son muy enriquecedoras.

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00:19:16,369 --> 00:19:21,730
Me gusta pensar que el hecho de que llevo nueve años demuestra que estos nueve años han sido increíbles,

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00:19:21,730 --> 00:19:27,250
he hecho muchísimas amistades y he aprendido muchísimas cosas nuevas que jamás voy a olvidar.

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00:19:27,490 --> 00:19:37,509
Si hay un niño que dudase, le diría, si quieres, ven, que es muy divertido, te lo vas a pasar genial

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00:19:37,509 --> 00:19:40,289
y si algún sábado no tienes planes, pues ya los tienes.