1
00:00:00,820 --> 00:00:05,320
Buenas tardes, a continuación presentamos la plantilla de práctica número 3

2
00:00:05,320 --> 00:00:11,769
y para ello empezamos con la situación práctica

3
00:00:11,769 --> 00:00:16,390
La plantilla de la situación de aprendizaje es una plantilla que se nos da previamente

4
00:00:16,390 --> 00:00:22,129
donde se especifican las competencias específicas a trabajar

5
00:00:22,129 --> 00:00:28,289
los saberes básicos, los contenidos, junto a los criterios de evaluación por competencias

6
00:00:28,289 --> 00:00:30,030
es decir, la competencia elegida

7
00:00:30,030 --> 00:00:38,750
Y los criterios de evaluación a llevar adelante

8
00:00:38,750 --> 00:00:41,909
La metodología principal, cómo se va a trabajar

9
00:00:41,909 --> 00:00:48,030
Bien, después de esta plantilla de situación de aprendizaje

10
00:00:48,030 --> 00:00:54,289
Nos vamos a la presentación de la situación de aprendizaje

11
00:00:54,289 --> 00:00:56,289
Para la que he elegido un PowerPoint

12
00:00:56,289 --> 00:01:01,590
donde todo lo que se comenta en la plantilla de la situación de aprendizaje

13
00:01:01,590 --> 00:01:03,530
lo tenemos en este Powerpoint.

14
00:01:04,709 --> 00:01:10,489
Está enfocado a un nivel de cuarta educación primaria para un área de naturales.

15
00:01:10,670 --> 00:01:12,849
La temporalización son dos semanas.

16
00:01:13,989 --> 00:01:16,290
Bien, presentamos la justificación inicial

17
00:01:16,290 --> 00:01:22,890
con las competencias básicas y los saberes básicos, los criterios de evaluación.

18
00:01:22,890 --> 00:01:29,909
Bien, como hemos dicho anteriormente en la plantilla se evaluará a través de un for

19
00:01:29,909 --> 00:01:35,430
Un for que previamente será trabajado en equipos cooperativos con este tipo de preguntas

20
00:01:35,430 --> 00:01:40,290
Y lo que será al final la evaluación de la unidad

21
00:01:40,290 --> 00:01:45,069
Tenemos los vídeos, tenemos el repasa, refuerza, recuerda

22
00:01:45,069 --> 00:01:47,769
Todo de manera muy visual

23
00:01:47,769 --> 00:01:54,989
Para que los chicos puedan, ya que estas unidades van enfocadas a los alumnos

24
00:01:54,989 --> 00:02:00,409
Puedan trabajarlo de manera lúdica, divertida y entretenida

25
00:02:00,409 --> 00:02:07,030
Si nos vamos a la situación práctica, a la tarea práctica número 5

26
00:02:07,030 --> 00:02:11,300
Nos vamos a ir a Canva

27
00:02:11,300 --> 00:02:22,949
Aparecerá la tarea elegida

28
00:02:22,949 --> 00:02:35,219
Para trabajar la materia lo haremos a través de espacios y actividades con ritmos distintos de aprendizaje

29
00:02:35,219 --> 00:02:41,050
Para ello nos vamos a presentar

30
00:02:41,050 --> 00:02:42,430
Perdón, que no lo veía

31
00:02:42,430 --> 00:02:45,669
Y nos vamos a presentar

32
00:02:45,669 --> 00:02:51,469
Bien, tenemos un inicio igual para cuarto de primaria y naturales

33
00:02:51,469 --> 00:02:55,069
Bien, a partir de aquí tenemos tareas prácticas

34
00:02:55,069 --> 00:03:00,689
Ahora iremos pinchando en cada una de ellas con un repostaje que será para aquellos alumnos

35
00:03:00,689 --> 00:03:05,889
a los que les ha costado más dificultad entender la unidad y una tarea final

36
00:03:05,889 --> 00:03:09,789
Empezamos la tarea número 1 con un vídeo explicativo

37
00:03:09,789 --> 00:03:21,930
donde se les explica la materia y sus propiedades a niños de educación primaria

38
00:03:21,930 --> 00:03:29,210
Si seguimos en la tarea número 2, nos vamos

39
00:03:29,210 --> 00:03:36,360
A continuación se presenta en la tarea número 2 un genial

40
00:03:36,360 --> 00:03:38,939
Si conseguimos que se abra

41
00:03:38,939 --> 00:03:48,949
Un genial interactivo, donde se irán poniendo las diferentes unidades

42
00:03:48,949 --> 00:03:55,169
Irán haciendo actividades dependiendo del nivel que vayan pasando

43
00:03:55,169 --> 00:03:58,129
Desde el 1 hasta el 11

44
00:03:58,129 --> 00:04:02,289
Si seguimos adelante nos vamos a la tarea número 3

45
00:04:02,289 --> 00:04:13,500
La tarea número 3 empezamos con un light work sheet

46
00:04:13,500 --> 00:04:18,319
Donde tienen que hacer, es autocorregible

47
00:04:18,319 --> 00:04:21,920
Donde tienen que ir señalando afirmaciones verdaderas o falsas

48
00:04:21,920 --> 00:04:29,089
Elegir opciones correctas, propiedades

49
00:04:29,089 --> 00:04:36,069
Y al final de ello, darán a terminado con la posibilidad de autoevaluarse

50
00:04:36,069 --> 00:04:39,149
Para comprobar cómo llevan el aprendizaje

51
00:04:39,149 --> 00:04:41,790
Nos vamos a la tarea 4

52
00:04:41,790 --> 00:04:56,860
Vamos a reiniciar otra vez

53
00:04:56,860 --> 00:04:58,660
Por lo que se ha quedado bloqueado

54
00:04:58,660 --> 00:04:59,259
No lo sé

55
00:04:59,259 --> 00:05:00,980
Vamos a ver

56
00:05:00,980 --> 00:05:06,779
Entramos

57
00:05:06,779 --> 00:05:13,819
Vamos a entrar en el repostaje

58
00:05:13,819 --> 00:05:15,459
Disculpad

59
00:05:15,459 --> 00:05:17,699
Vamos a entrar en el repostaje

60
00:05:17,699 --> 00:05:20,139
Donde vamos a trabajar

61
00:05:20,139 --> 00:05:22,319
Lo mismo que hasta ahora

62
00:05:22,319 --> 00:05:23,379
Pero

63
00:05:23,379 --> 00:05:25,360
Llevado adelante

64
00:05:25,360 --> 00:05:29,199
para chavales que han tenido más dificultad

65
00:05:29,199 --> 00:05:33,800
a la hora de conseguir que el aprendizaje de esta unidad sea un éxito

66
00:05:33,800 --> 00:05:36,139
y nos vamos a la tarea final

67
00:05:36,139 --> 00:05:40,680
es un cajut

68
00:05:40,680 --> 00:05:44,160
donde tienen que ir contestando

69
00:05:44,160 --> 00:05:49,620
las diferentes preguntas, todas ellas trabajadas previamente

70
00:05:49,620 --> 00:05:52,819
en las tareas anteriores

71
00:05:52,819 --> 00:05:55,920
perfecto

72
00:05:56,920 --> 00:06:09,459
Y aquí nos vamos, vamos cerrando, porque lo que queremos es irnos a la tarea de aprendizaje número 5.

73
00:06:10,060 --> 00:06:40,720
Nos vamos, siguiente tarea práctica, nos vamos al aula virtual, nos vamos a nuestra aula virtual, donde si nos metemos en la tarea 5, que es el empoderamiento del alumno.

74
00:06:40,720 --> 00:06:45,879
Vamos al área 4, evaluación y retroalimentación

75
00:06:45,879 --> 00:06:48,660
Si nos vamos a calificaciones

76
00:06:48,660 --> 00:07:04,680
Nos aparece el alumno, las categorías padre y las subcategorías que vamos a trabajar

77
00:07:04,680 --> 00:07:09,939
Y donde nos vamos a centrar con nuestros alumnos en tareas, controles y una evaluación final

78
00:07:09,939 --> 00:07:13,300
Tenemos de la primera, la segunda evaluación, la tercera evaluación

79
00:07:13,300 --> 00:07:30,639
De ahí nos vamos a una evaluación final, a un cuestionario, donde aparece una pregunta clave, tres opciones y la opción señalada en negrita, en este caso, como correcta.

80
00:07:30,639 --> 00:07:40,639
bien, en este vídeo acabamos de presentar a través del sistema OBS

81
00:07:40,639 --> 00:07:47,639
la tarea práctica 3, la tarea práctica 4 y la tarea práctica 5

82
00:07:47,639 --> 00:07:52,639
bien, como estamos grabando en el escritorio, nos marchamos

83
00:07:52,639 --> 00:07:57,959
a la página inicial de OBS, le damos a detener grabación