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Hola, buenos días. Mi nombre es Marta Naranjo, soy profesora de Historia de

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Líderes Gustavo Adolfo Béquer y les voy a presentar un proyecto que se llama

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Denarnia Wakanda, que lo hago en terceros de la ESO. Bien, este proyecto explica

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cómo diseñar una región. En primer lugar, los alumnos deberían comprender que la

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región incluye todas las actividades económicas vinculadas entre sí. Para eso

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hay que tener en cuenta los recursos naturales, comunicaciones, población, etcétera.

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Estas son las diferentes partes que tiene el trabajo, desde factores

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físicos, donde se repasan los conceptos de primero de la ESO, población,

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donde se retoman los de segundo, hasta las actividades económicas, que es donde se

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estudia lo que vamos a ver este año y la organización del espacio, donde se

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repasan los conceptos de segundo de la ESO también. Bueno, creamos la región,

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tiramos los dados, el proyecto está basado en camificación y entonces hay

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que mirar si cuando, una vez que tiramos los dados, si nos sale par y par, si es

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hemisferio norte o sur o si es clima tropical, ecuatrial, etcétera. Costas, si

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tiene costas o no, los ríos que tiene la región, el tipo de

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relieves, si es montañas, valles, etcétera, los recursos naturales que tiene la

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propia región y una vez que ya tenemos todo esto, tenemos también qué tipo de

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población, de pirámide de población y eso va ligado a la actividad económica

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que tiene la región. Bien, hay que clasificar la pirámide de población, hay

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que crear todas las actividades económicas con su sector primario, nivel

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técnico, agricultura, ganadería, producción forestal y pesca, el sector

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secundario, los sectores de terciario y cuaternario

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y por último creamos el espacio urbano que tiene esta región.

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Para poder tener esta región hemos visto que había una serie de hexágonos para

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repartir los recursos naturales, esta es la base que se da a los alumnos para

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hacerlo y una vez hecho, a partir de ahí los alumnos empiezan a diseñar sus

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proyectos donde pueden tener un mapa completo o mapas agrarios, donde pueden

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utilizar diferentes sistemas de información para hacerlo

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y por último tendríamos la planificación por sesiones

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00:02:16,120 --> 00:02:22,880
cómo se organizan los grupos, un portafolio del trabajo, cómo se evalúa

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00:02:22,880 --> 00:02:28,080
el proyecto, cada día los alumnos tienen que rellenar una ficha de trabajo, hay

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unas tarjetas rojas y verdes que potencian o penalizan los comportamientos

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y la presentación y luego unas rúbricas de evaluación donde aparte de evaluar el

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proyecto y la presentación pues se incluye también la coevaluación y todo

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el proyecto en el que el trabajo diario es un 30%, la exposición otro 30% y la

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calidad del producto final es un cuaderno 40% y una vez terminado pues ya

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diseñamos la región. Muchas gracias por su atención