1 00:00:00,000 --> 00:00:09,800 Esta actividad de Genial está dedicada para alumnos de inglés de primero de la ESO en 2 00:00:09,800 --> 00:00:13,400 el que tendrán que explicar a su auxiliar de conversación americano la festividad de 3 00:00:13,400 --> 00:00:18,920 San Isidro por lo que se llevará a cabo antes del 15 de mayo. 4 00:00:18,920 --> 00:00:23,240 Esta actividad se divide en tres sesiones y se trabaja la competencia plurilingüe también 5 00:00:23,240 --> 00:00:26,720 dentro del marco de común europeo de las lenguas. 6 00:00:26,720 --> 00:00:31,240 Se divide en tres sesiones, en la primera parte de la primera sesión los alumnos visualizarán 7 00:00:31,240 --> 00:00:36,800 este vídeo de San Isidro, escribirán las palabras clave, las ideas principales y luego 8 00:00:36,800 --> 00:00:42,720 irán a mente a Mentimeter y compartirán las ideas fomentando el aprendizaje colaborativo. 9 00:00:42,720 --> 00:00:46,240 Tendrán una tablet con internet para poder enviarlo. 10 00:00:46,240 --> 00:00:52,440 En la segunda parte de la sesión se entregará este texto sobre San Isidro en papel, los 11 00:00:52,440 --> 00:00:57,440 alumnos deberán leerlo, deberán subrayar las palabras más complejas para ellos, explicar 12 00:00:57,440 --> 00:01:01,800 sus posibles traducciones, adaptaciones o explicaciones para explicárselas al auxiliar 13 00:01:01,800 --> 00:01:02,800 de conversación. 14 00:01:02,800 --> 00:01:07,600 En la tercera sesión los alumnos tendrán que hacer grupos, cinco grupos de cinco estudiantes 15 00:01:07,600 --> 00:01:12,960 cada uno y decidir el tema que van a tratar, solo puede ser un tema por cada grupo. 16 00:01:12,960 --> 00:01:18,240 Se elegirán el origen histórico de San Isidro, los trajes típicos, los bailes típicos, 17 00:01:18,240 --> 00:01:22,880 las comidas y bebidas típicas y las ubicaciones en los eventos tradicionales, y tendrán que 18 00:01:22,880 --> 00:01:29,320 incluir estos conceptos, los milagros, chulapuchulapa, el chutis, el organillo, las rosquillas, la 19 00:01:29,320 --> 00:01:30,320 romería, etc. 20 00:01:30,320 --> 00:01:34,960 En la última sesión desarrollarán un producto final que tienen que hacer una presentación 21 00:01:34,960 --> 00:01:38,600 y un vídeo de máximo cinco minutos y deben seguir estos aspectos. 22 00:01:38,600 --> 00:01:46,680 Esta actividad se ha creado para alumnos de cuarto de la ESO de la asignatura de inglés 23 00:01:46,680 --> 00:01:51,360 sobre el orden de los adjetivos en inglés como una explicación gramatical. 24 00:01:51,360 --> 00:01:56,120 La metodología se basa en el flip classroom en el que los alumnos deberán ver el vídeo 25 00:01:56,120 --> 00:02:01,440 en casa que se encuentra colgado en el aula virtual, en este caso Microsoft Teams, y deberán 26 00:02:01,440 --> 00:02:06,120 profundizar el contenido y la explicación en casa y al día siguiente en clase deberán 27 00:02:06,120 --> 00:02:12,800 hacer unas actividades gramaticales del workbook y fichas sobre el orden de los adjetivos. 28 00:02:12,800 --> 00:02:19,800 Este vídeo se ha creado en Photon y he puesto ejemplos personales y fotos de mi gato porque 29 00:02:19,800 --> 00:02:25,240 es algo divertido para explicar el orden de los adjetivos y así los alumnos se motivan, 30 00:02:25,240 --> 00:02:29,760 prestan más atención y se divierten a la vez en el que trabajan. 31 00:02:29,760 --> 00:02:34,040 Esta tercera actividad está creada para alumnos de primero de bachillerato de la asignatura 32 00:02:34,040 --> 00:02:35,040 de inglés. 33 00:02:35,040 --> 00:02:38,520 Es una explicación del estilo indirecto del reporting speech. 34 00:02:38,520 --> 00:02:44,640 Ha sido creada en Canva, tanto en vídeo como en PDF para ser colgada en el aula virtual, 35 00:02:44,640 --> 00:02:50,280 pero se ha creado específicamente para ser explicada en clase delante de todos los alumnos 36 00:02:50,280 --> 00:02:56,120 en una presentación PDF para que todos comprendan su contenido y se tienen en cuenta las adaptaciones 37 00:02:56,120 --> 00:02:58,840 para todas las necesidades, sobre todo los colores.