1 00:00:00,000 --> 00:00:04,440 Buenas tardes, mi nombre es Alba Pérez y a continuación voy a mostrar mi aula virtual. 2 00:00:05,040 --> 00:00:09,039 Este aula virtual está destinado para los alumnos de quinto de educación primaria 3 00:00:09,039 --> 00:00:11,980 y en especial se centra en el área de inglés. 4 00:00:12,679 --> 00:00:19,379 Como podemos ver, estamos en el rol de profesor, pero vamos a cambiarlo al rol del estudiante 5 00:00:19,379 --> 00:00:24,039 para que tengamos un visionado de lo mismo que podrían ver nuestros alumnos. 6 00:00:24,559 --> 00:00:29,500 En primer lugar, en la columna de la derecha, tenemos los logros que ha conseguido el alumno, 7 00:00:29,500 --> 00:00:32,899 las insignias que he conseguido recientemente y el calendario. 8 00:00:33,539 --> 00:00:37,539 Es importante que los alumnos visiten el apartado de insignias 9 00:00:37,539 --> 00:00:39,979 para ver qué insignias están disponibles 10 00:00:39,979 --> 00:00:43,259 y cuáles son los criterios que necesitan cumplir para conseguirlas, 11 00:00:43,380 --> 00:00:45,280 sea en la unidad o a lo largo del curso. 12 00:00:46,079 --> 00:00:48,219 Por otro lado, en el apartado de calificaciones, 13 00:00:48,219 --> 00:00:52,340 tienen calificaciones repartidas en distintas carpetas 14 00:00:52,340 --> 00:00:55,420 y de acuerdo con el trimestre en el que se están desarrollando 15 00:00:55,420 --> 00:00:58,780 y ahí ellos pueden ver cuál es su progreso. 16 00:00:59,500 --> 00:01:09,379 Si volvemos al curso, en el apartado de General Information tenemos una serie de recursos, un foro en el que pueden añadir distintos temas de debate, 17 00:01:10,180 --> 00:01:24,540 después tienen un glosario en el que cada alumno irá añadiendo distintas entradas, presentándose y los compañeros deberán darles un feedback positivo a esa entrega. 18 00:01:24,540 --> 00:01:44,819 Y por último, en este apartado inicial, tenemos un cuestionario que consta de 10 preguntas, las cuales están repartidas en tres páginas diferentes, para que los alumnos no vean todos los ejercicios o todas las actividades de golpe y les sea más sencillo cumplimentar. 19 00:01:44,819 --> 00:01:50,620 Una vez pasado el apartado de general 20 00:01:50,620 --> 00:01:53,400 tenemos distintos temas, por ejemplo 21 00:01:53,400 --> 00:01:55,640 en el tema de la unidad 2 22 00:01:55,640 --> 00:01:59,579 vemos que los elementos están repartidos o separados 23 00:01:59,579 --> 00:02:03,319 por etiquetas, como es el caso de esta etiqueta 24 00:02:03,319 --> 00:02:06,879 que da paso a gramática y vocabulario 25 00:02:06,879 --> 00:02:11,080 o esta otra que nos habla de elementos audiovisuales 26 00:02:12,080 --> 00:02:21,699 Pues bien, tenemos un ejercicio, una actividad, un juego de memory que está compuesto de imágenes y sonidos. 27 00:02:22,979 --> 00:02:31,180 También tenemos un taller en el que los alumnos tendrán que ir creando preguntas y respondiendo preguntas de los compañeros 28 00:02:31,180 --> 00:02:36,800 y luego tendríamos una carpeta con elementos audiovisuales, en este caso un vídeo, 29 00:02:36,800 --> 00:02:44,300 y un archivo pdf en el que les da unas pautas para la realización, para completar una tarea. 30 00:02:45,340 --> 00:02:54,000 Después tenemos una lección con el sonido C y los alumnos podrán ver su barra de progreso. 31 00:02:54,000 --> 00:03:01,039 Dándole a Next tendrán un visionado de un vídeo con el sonido que se forma con la célula K. 32 00:03:01,039 --> 00:03:08,199 También podrán hacer una extra practice y por último tendrá question and end of the lesson. 33 00:03:09,020 --> 00:03:20,800 En la extra practice los alumnos encuentran distintas fichas online, dándole a The Chica Sound, volverían al vídeo inicial 34 00:03:20,800 --> 00:03:29,280 y en Tongue Twister tienen trabalenguas que íbamos a trabajar durante esta unidad para que lo vean y una serie de explicaciones más 35 00:03:29,280 --> 00:03:33,199 para poder resolver de forma satisfactoria la pregunta final. 36 00:03:34,379 --> 00:03:43,759 Relacionado con esta carpeta tenemos una tarea que es la entrega de un archivo en formato audio recitando ese trabalenguas. 37 00:03:44,800 --> 00:03:51,280 A continuación tenemos una encuesta, está relacionada con una autoevaluación que los alumnos suelen hacer en el aula 38 00:03:51,280 --> 00:03:59,960 en el que expresan dos cosas que les han divertido, les ha gustado o han aprendido durante la unidad 39 00:03:59,960 --> 00:04:05,659 y una que no les ha gustado, que necesitan ayuda o que les ha resultado difícil. 40 00:04:05,659 --> 00:04:12,740 Por tanto, sería igual que la actividad que han estado haciendo hasta ahora en formato tradicional en el aula, 41 00:04:13,199 --> 00:04:14,360 hacerla de manera digital. 42 00:04:15,620 --> 00:04:20,660 También nos encontramos con una consulta para que los alumnos manifiesten sus intereses 43 00:04:21,279 --> 00:04:33,399 para el proyecto final de la unidad, pueden elegir entre distintas opciones y por último un proyecto final en el que los alumnos estarían repartidos en grupo, 44 00:04:33,399 --> 00:04:46,240 en este caso no están matriculados, así que nos indica que no pertenecemos a ningún grupo, con una rúbrica de evaluación, con los aspectos que se van a evaluar. 45 00:04:46,240 --> 00:05:00,660 Y bueno, pues hay distintos elementos como la presentación de Canva con links o PDFs y demás. Así que eso es todo. Muchas gracias.