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00:00:01,500 --> 00:00:06,179
Hola, buenos días. En este vídeo os voy a presentar mi aula virtual de matemáticas de

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tercero de la ESO de este año académico 2022-2023. En primer lugar, aparecen los criterios de

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calificación donde el alumno puede consultar cómo va a ser evaluado a lo largo de este año. Aparece

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dividida por temas. El primer tema es el de innovación, segundo de ecuaciones, geometría,

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números, sistemas, funciones, probabilidad y estadística. Os voy a hablar en primer lugar

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del tema de innovación. Dentro de este tema aparece dividido por evaluaciones. En cada una

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00:00:37,079 --> 00:00:42,000
de las evaluaciones vamos colgando las distintas tareas que queremos que el alumno vaya resolviendo.

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00:00:42,340 --> 00:00:47,380
Os voy a hablar de la primera de las tareas que es la de comprobar soluciones con la calculadora

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Wiris. En esta tarea se le cuelga al alumno un documento con una serie de ecuaciones que queremos

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00:00:53,520 --> 00:00:59,520
que resuelvan su cuaderno. En el siguiente paso es que el alumno visualice un vídeo donde se le

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00:00:59,520 --> 00:01:07,579
explica cómo trabajar con la calculadora Wiris y por último el alumno tiene que hacer la resolución

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mediante o comprobación mediante la herramienta Calmi y crear un pdf y subirlo aquí a esta tarea.

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¿Cómo se le va a calificar? Pues se le va a calificar mediante una de las escalas. La escala

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creada ha sido no entregada, incompleta, completa pero mejorable o completa. En la segunda evaluación

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00:01:27,439 --> 00:01:34,299
se creó un taller. En este taller tenían que inventar un problema de sistemas de ecuaciones.

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00:01:34,859 --> 00:01:40,700
En la primera fase el alumno tenía que enviar el problema inventado y en la segunda fase tenía que

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corregir a dos alumnos. Estos dos alumnos podían ser de su clase o podían ser de cualquier otro

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00:01:46,900 --> 00:01:54,400
tercero de la ESO, ya que esta aula virtual es compartida por todos los alumnos y profesores

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que imparten clase en este nivel y en tercer lugar os quería hablar de una de

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00:02:00,519 --> 00:02:04,959
otra de las herramientas que que aprendieron los alumnos en la tercera

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evaluación con otra de las tareas orígenes nuestros nombres en esta en

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esta tarea tenían que trabajar con la calculadora de esmos se creó un ese

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00:02:15,039 --> 00:02:20,439
learning donde se le explicaba cómo tenían que hacer para trabajar con esta

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herramienta y creaban así mediante funciones su nombre o su apellido. Aparecía otro tema que es

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00:02:29,199 --> 00:02:37,280
el tema de portafolios. En este se creaba un portafolio por cada evaluación donde se hacía

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00:02:37,280 --> 00:02:45,219
un esquema de los contenidos trabajados en un tema, se le hacía que escribieran dos o tres

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00:02:45,219 --> 00:02:51,840
ejemplos de ejercicios donde hayan tenido algún error y que lo marcaran y que lo corrigieran y

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que hicieran una reflexión personal sobre qué les ha parecido el tema. Se les calificaba mediante

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00:02:56,979 --> 00:03:05,159
una rúbrica donde aparecía si la extensión del portafolio era adecuada, si analizaban los errores

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00:03:05,159 --> 00:03:11,400
de los dos ejercicios de una manera adecuada y si lo habían corregido y la reflexión que les había

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00:03:11,400 --> 00:03:17,060
parecido del tema y luego por último si la presentación era clara, ordenada y visualmente

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00:03:17,060 --> 00:03:26,860
atractiva. Cada tema, los siguientes temas siempre tenían la misma estructura. Parecía una serie de

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recursos donde estos recursos podían ser o bien de hojas de ejercicios o bien teóricos y luego

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00:03:33,000 --> 00:03:39,460
una serie de cuestionarios. Estos cuestionarios eran de múltiples intentos, el alumno los podía

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00:03:39,460 --> 00:03:45,240
hacer indefinidamente hasta la fecha de la prueba escrita. Y por último, la evaluación,

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00:03:45,460 --> 00:03:48,740
donde aquí sí que era un cuestionario de un único intento que se hacía en clase y

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donde se le evaluaba si había adquirido las competencias del tema. Por último, los participantes

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00:03:55,319 --> 00:04:03,860
los matriculábamos manualmente y como es un aula virtual compartida por varios miembros

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del departamento se creaban grupos, cada uno con sus alumnos. En el tema de calificaciones

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00:04:11,419 --> 00:04:20,180
se creaba el libro de calificaciones y en la configuración del libro de calificaciones

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00:04:20,180 --> 00:04:25,939
había varias categorías, una por evaluación y dentro de cada evaluación aparecía la

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de exámenes, las de actividades evaluables, la del trabajo del alumno y las actividades

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de aplicación. Por ejemplo, en las actividades evaluables aparecían los controles, lo que nos

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00:04:40,240 --> 00:04:45,120
referimos a los cuestionarios de un único intento y las actividades evaluables pues son, por ejemplo,

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la de Calmi que es la que os he explicado anteriormente y en trabajo de alumno incluíamos

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el portafolio y cuestionarios de múltiples intentos. Bueno, hasta aquí mi presentación

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del aula virtual. Espero que os haya gustado y hasta la próxima. Muchas gracias.