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00:00:00,000 --> 00:00:16,180
En este vídeo, vamos a ver un LMS como evidencia para el portafolio digital del docente.

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00:00:16,180 --> 00:00:20,440
En el aula virtual de Elena Sánchez-Platas encontramos los bloques que hemos elaborado

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00:00:20,440 --> 00:00:25,020
para organizar nuestra situación de aprendizaje, dentro de los cuales se llevarán a cabo las

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00:00:25,020 --> 00:00:30,000
actividades pertinentes del aula de Música y que iremos explicando poco a poco a continuación

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00:00:30,000 --> 00:00:31,560
en este vídeo.

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00:00:31,560 --> 00:00:36,480
Lo primero que abordamos a la hora de organizar nuestro curso fue la matriculación del alumnado,

7
00:00:36,480 --> 00:00:38,760
teniendo en cuenta su rol de estudiantes.

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00:00:38,760 --> 00:00:45,000
En primer lugar, hallamos el aula de Música, donde se publicarán avisos, noticias, novedades...

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00:00:45,000 --> 00:00:50,280
Aparece aquí nuestro cronograma, organización temporal de las actividades, secuenciándolas.

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00:00:50,400 --> 00:00:54,080
En el calendario también aparecen las actividades organizadas por fechas.

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00:00:54,080 --> 00:00:59,780
A continuación, un bloque de introducción a la competencia digital del alumnado, donde

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00:00:59,780 --> 00:01:04,200
se ha incluido como recurso un genial guía explicativo sobre la etiqueta, como actividad

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00:01:04,200 --> 00:01:08,840
previa a todas las demás, pues es fundamental que el alumnado conozca las normas de cortesía

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00:01:08,840 --> 00:01:11,840
a la hora de facilitar sus relaciones en la red.

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00:01:11,840 --> 00:01:16,040
Para evaluar lo aprendido, se incluye un enlace a un juego de la plataforma Intelant, que

16
00:01:16,040 --> 00:01:21,680
se llama Sé genial en Internet, y está disponible tanto en castellano como en inglés.

17
00:01:21,680 --> 00:01:25,480
En segundo lugar, vemos todos los bloques de contenido que hemos creado con respecto

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00:01:25,480 --> 00:01:27,000
al área de Música.

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00:01:27,000 --> 00:01:32,200
Se trata de ocho bloques, que se irán desglosando a continuación y cuyas actividades se realizarán

20
00:01:32,200 --> 00:01:36,840
a lo largo de ocho semanas, como hemos mostrado en el cronograma y marcado en el calendario.

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00:01:36,840 --> 00:01:39,640
Comenzamos.

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00:01:39,640 --> 00:01:43,680
Un bloque de debates y reflexiones, que se llevarán a cabo a través de un chat, acerca

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00:01:43,680 --> 00:01:47,840
de la importancia de la música en la vida de los alumnos, para romper el hielo e incitarles

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00:01:47,840 --> 00:01:53,040
a compartir sus ideas, implementándolo aprendido anteriormente con el recurso Geniali acerca

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00:01:53,040 --> 00:01:55,440
de la netiqueta.

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00:01:55,440 --> 00:01:59,480
Un bloque de cultura musical, donde hemos incluido dos actividades.

27
00:01:59,480 --> 00:02:03,880
Como actividad personalizable, un cursigrama interactivo sobre instrumentos, realizado

28
00:02:03,880 --> 00:02:06,640
a partir de actividades H5P.

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00:02:06,640 --> 00:02:11,440
Como actividad evaluable, un examen sobre instrumentos musicales a través de la plataforma

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00:02:11,440 --> 00:02:13,600
digital Evaluum.

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00:02:13,600 --> 00:02:18,680
Esta actividad ha sido calificada como todas las demás que son evaluables en esta aula

32
00:02:18,680 --> 00:02:19,680
virtual.

33
00:02:19,680 --> 00:02:26,160
El bloque de audición incluye, como herramienta de autor, un excelearning, un rosco de pasapalabra

34
00:02:26,160 --> 00:02:27,160
musical.

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00:02:27,160 --> 00:02:32,600
Aparte, atendiendo al Diseño Universal de Aprendizaje, modelo DUA, hemos creado una

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00:02:32,600 --> 00:02:40,480
infografía y, por último, una actividad de asimilación de contenido a modo de glosario.

37
00:02:40,480 --> 00:02:45,600
El bloque de instrumentación presenta, en formato PDF, un reto de interpretación instrumental

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00:02:45,600 --> 00:02:47,080
para el alumnado.

39
00:02:47,080 --> 00:02:51,680
Como vemos, contiene las rúbricas que empleará el docente para calificar y también permite

40
00:02:51,680 --> 00:02:56,200
al alumno la constitución de una insignia por el trabajo realizado, lo que es motivador

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00:02:56,200 --> 00:02:58,040
para él mismo.

42
00:02:58,040 --> 00:03:02,080
En técnica vocal y canto, la primera actividad consiste en conectarse para llevar a cabo

43
00:03:02,080 --> 00:03:06,460
la interpretación de una canción escogida por el alumno, teniendo en cuenta los indicadores

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00:03:06,460 --> 00:03:08,920
de evaluación recogidos en el documento.

45
00:03:08,920 --> 00:03:13,160
Como segunda actividad, analizaremos las pautas de higiene vocal necesarias para el

46
00:03:13,160 --> 00:03:14,160
canto.

47
00:03:14,160 --> 00:03:18,380
Para ello, se ha realizado una infografía en Canva, donde se reflejan las buenas prácticas

48
00:03:18,380 --> 00:03:23,160
para el cuidado de la voz de manera clara y ordenada.

49
00:03:23,160 --> 00:03:28,040
El de Lenguaje Musical es un bloque que integra un cuestionario a modo de actividad de evaluación

50
00:03:28,040 --> 00:03:31,000
realizado en el aula virtual.

51
00:03:31,000 --> 00:03:36,960
Trata acerca de la duración y terminología empleada para designar ciertas figuras musicales.

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00:03:37,000 --> 00:03:42,440
Pasamos ahora al último bloque de la parte de Contenidos Musicales, denominado Expresión

53
00:03:42,440 --> 00:03:44,160
Corporal y Danza.

54
00:03:44,160 --> 00:03:47,560
En él se pueden ver, al igual que en el bloque de Canto, una actividad que hemos llamado

55
00:03:47,560 --> 00:03:52,300
Baila con indicadores de evaluación que permite lograr insignias al alumnado.

56
00:03:52,300 --> 00:03:56,200
Para facilitar esta actividad, hemos realizado una ficha de equipo que implementa la metodología

57
00:03:56,200 --> 00:04:00,760
cooperativa, de manera que los alumnos trabajen por equipos y en cada equipo asuman un rol

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00:04:00,760 --> 00:04:03,380
en concreto.

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00:04:03,380 --> 00:04:06,160
El siguiente bloque es el de Ritmo y Percusión.

60
00:04:06,360 --> 00:04:09,560
Contiene un vídeo de creación propia y subido a la mediateca.

61
00:04:09,560 --> 00:04:14,700
Se trata de un tutorial para ejecutar ritmos con vasos de plástico, actividad muy motivadora

62
00:04:14,700 --> 00:04:16,780
para el alumnado.

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00:04:16,780 --> 00:04:21,540
Para algunas actividades, hemos otorgado insignias o badges al alumnado al alcanzar una meta

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00:04:21,540 --> 00:04:22,780
determinada.

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00:04:22,780 --> 00:04:27,940
De este modo, aportamos no solo motivación, sino reconocimiento de la comunidad que puede

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00:04:27,940 --> 00:04:31,660
verlas y certificamos la adquisición de los contenidos.

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00:04:31,660 --> 00:04:36,600
Por último, y ya fuera de los bloques de contenido musicales, aparecen las auto-evaluaciones,

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00:04:36,600 --> 00:04:40,120
a las que se podrá acceder desde el comienzo de la situación de aprendizaje.

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00:04:40,120 --> 00:04:43,960
Están realizadas con la herramienta Google Forms para el profesor y para el alumno en

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00:04:43,960 --> 00:04:44,560
PDF.