1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Con este vídeo pretendo enseñarles cómo uso la plataforma digital Classroom. 2 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 Soy directora e imparto docencia a un grupo de alumnos de compensación educativa de 3º educación primaria. 3 00:00:12,000 --> 00:00:16,000 Nuestro aula virtual de Classroom está estructurado en bloques. 4 00:00:16,000 --> 00:00:20,000 Contamos con un bloque inicial que trabajamos antes de empezar, 5 00:00:20,000 --> 00:00:24,000 donde recogemos aspectos fundamentales como las normas de funcionamiento de nuestra clase virtual, 6 00:00:24,000 --> 00:00:27,000 la guía didáctica y la netiqueta. 7 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 También recojo dos bloques sobre LiveCourseSix y WorldWide, 8 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 donde el alumnado podrá consultar cómo registrarse en dichas páginas en línea 9 00:00:36,000 --> 00:00:40,000 para garantizar un acceso anonimizado a las mismas. 10 00:00:40,000 --> 00:00:45,000 El resto de bloques está estructurado en seis unidades didácticas de programación 11 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 que son las mismas que se van a trabajar en su aula de referencia. 12 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 Son unidades interdisciplinarias que conectan contenidos de las áreas de matemáticas, 13 00:00:55,000 --> 00:01:01,000 lengua naturales y sociales, centrándome más específicamente en matemáticas, 14 00:01:01,000 --> 00:01:06,000 siendo el área que trabajo con ellos en cada unidad. 15 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 Cada unidad se secuencia de la siguiente forma. 16 00:01:11,000 --> 00:01:15,000 Motivación, rutina de pensamiento para saber más, 17 00:01:15,000 --> 00:01:20,000 consigue tus insignias, tareas de matemáticas, cuánto sabes de la medida, 18 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 prueba, autoevaluación, coevaluación y evalúa la profe. 19 00:01:25,000 --> 00:01:32,000 A continuación vamos a ver lo que nos vamos a encontrar en cada una de las pestañas. 20 00:01:32,000 --> 00:01:37,000 En la pestaña de motivación nos encontramos un vídeo 21 00:01:37,000 --> 00:01:43,000 que nos servirá para conectar con los intereses de nuestra alumna. 22 00:01:44,000 --> 00:01:50,000 En la de rutina de pensamiento nos encontramos un muro colaborativo en palde 23 00:01:50,000 --> 00:01:54,000 donde recogeremos los conocimientos previos de nuestro alumnado. 24 00:01:54,000 --> 00:02:00,000 Además escribiremos también cuáles son sus intereses, qué es lo que quieren saber 25 00:02:00,000 --> 00:02:04,000 y al finalizar la unidad rellenaremos qué es lo que han aprendido. 26 00:02:04,000 --> 00:02:09,000 En la pestaña para saber más el alumnado podrá encontrar una información 27 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 en la que podrán consultar lo que se espera de ellos en cada una de las áreas 28 00:02:14,000 --> 00:02:18,000 así como diferentes enlaces de consulta. 29 00:02:23,000 --> 00:02:27,000 En consigue tus insignias podrán encontrar un geniali 30 00:02:27,000 --> 00:02:31,000 cuyo objetivo es el de tenerles conectados a la unidad 31 00:02:31,000 --> 00:02:34,000 a través de la consecución de diferentes privilegios. 32 00:02:34,000 --> 00:02:37,000 En cuanto a la pestaña de tareas de matemáticas 33 00:02:37,000 --> 00:02:43,000 se les presentará a través de geniali una secuencia didáctica 34 00:02:43,000 --> 00:02:48,000 que tendrá definidas las tareas que deben realizar a lo largo de la unidad. 35 00:02:48,000 --> 00:02:54,000 En la pestaña de cuánto sabes de la medida encontrarán diferentes actividades y juegos 36 00:02:54,000 --> 00:02:57,000 en las que podrán participar. 37 00:02:58,000 --> 00:03:04,000 En la pestaña de cuánto sabes de la medida encontrarán diferentes actividades y juegos en línea 38 00:03:04,000 --> 00:03:08,000 que les servirán para afianzar y repasar lo aprendido 39 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 como actividades en juegos en wordwall, 40 00:03:13,000 --> 00:03:18,000 fichas de repaso en live worksheet 41 00:03:19,000 --> 00:03:28,000 o el juego de clickers que lo realizaremos con ellos en el aula 42 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 y además me servirá a mí para ver qué contenidos tienen ya adquiridos. 43 00:03:35,000 --> 00:03:37,000 En cuanto a la pestaña de prueba 44 00:03:37,000 --> 00:03:42,000 tendrán la prueba que vamos a realizar a través de la herramienta de Balloon. 45 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 En autoevaluación deberán evaluar su desempeño en la unidad 46 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 a través de una rúbrica elaborada en el rubrica. 47 00:03:55,000 --> 00:03:59,000 En cuanto a la coevaluación 48 00:03:59,000 --> 00:04:03,000 evaluarán a través de una diana de evaluación el trabajo en equipo 49 00:04:04,000 --> 00:04:08,000 y por último me evaluarán a mí a través de un formulario de Google 50 00:04:09,000 --> 00:04:14,000 donde podrán recoger las impresiones acerca de la unidad 51 00:04:14,000 --> 00:04:17,000 y me servirá a mí para mejorar la siguiente. 52 00:04:18,000 --> 00:04:22,000 Por último destacar que el progreso de mi alumnado 53 00:04:22,000 --> 00:04:26,000 lo voy recogiendo a través del cuaderno de raíces 54 00:04:27,000 --> 00:04:31,000 donde voy a recoger por un lado ítems evaluables 55 00:04:31,000 --> 00:04:34,000 que van a hacer referencia a las diferentes competencias específicas 56 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 que trabajo a través de las unidades 57 00:04:39,000 --> 00:04:46,000 tareas donde evaluaré cada una de las tareas 58 00:04:46,000 --> 00:04:50,000 que les he proyectado en la secuencia de aprendizaje 59 00:04:50,000 --> 00:04:57,000 y por último meteré la nota de la prueba obtenida en eBalloon.