1
00:00:00,000 --> 00:00:05,440
Bueno, pues entonces vamos con este vídeo de recordatorio para nuestra actividad de

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00:00:05,440 --> 00:00:11,460
comentario de texto, en la cual vamos a recordar, vamos a repasar un poco los distintos pasos

3
00:00:11,460 --> 00:00:16,860
que tenemos que tener en cuenta o que tenemos que acordar cada vez que hacemos un comentario

4
00:00:16,860 --> 00:00:21,980
de texto, de historia, siguiendo un poco el modelo del examen de la EBAO.

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00:00:21,980 --> 00:00:33,900
Bueno, lo primero de todo, que también tiene un poco que ver con el primer apartado del

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00:00:33,900 --> 00:00:37,820
examen de la EBAO, pero bueno, insisto que nos vamos a centrar nosotros ahora en clasificar

7
00:00:37,820 --> 00:00:43,100
el texto y en clasificar el texto y contextualizarlo.

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00:00:43,100 --> 00:00:50,740
Para clasificar el texto, una de las primeras cosas que nos tenemos que dar cuenta es si

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00:00:50,740 --> 00:00:54,700
es una fuente primaria o una fuente secundaria. Una fuente primaria, recordad que es un documento

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00:00:54,700 --> 00:00:59,740
generado de forma directa, sin necesidad de recurrir a otras fuentes o documentos previos.

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00:00:59,740 --> 00:01:03,180
Mientras que una fuente secundaria es un documento, es una fuente historiográfica o una fuente

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00:01:03,180 --> 00:01:09,980
histórica generada a partir de otras fuentes, ya sea primarias o secundarias. Por ejemplo,

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00:01:09,980 --> 00:01:14,880
una ley, un tratado, una carta, es una fuente primaria porque ha sido generado de forma

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00:01:14,880 --> 00:01:21,380
directa. Pero, por ejemplo, un artículo explicando la Segunda Guerra Mundial o un artículo que

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00:01:21,380 --> 00:01:27,060
habla o un libro de texto que reconstruye, por ejemplo, el 2 de mayo en Madrid o la Segunda

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00:01:27,060 --> 00:01:31,740
Guerra Mundial o que habla de las causas de la Revolución rusa o de la Revolución francesa,

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00:01:31,740 --> 00:01:36,860
ese documento escrito a posteriori basándose en otras fuentes, otros documentos, otros

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00:01:36,900 --> 00:01:46,900
escritos, sería una fuente secundaria. Después, nos centraríamos en intentar sacar o determinar

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00:01:46,900 --> 00:01:51,260
o clasificar, mejor dicho, el tipo de texto. Si es un texto historiográfico, un texto

20
00:01:51,260 --> 00:01:56,020
circunstancial, un texto jurídico o un texto literario. Recordamos rápidamente que un texto

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00:01:56,020 --> 00:02:00,260
historiográfico es aquel que está escrito a posteriori y que reconstruye el pasado histórico

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00:02:00,420 --> 00:02:06,940
con fines divulgativos, académicos, etcétera. Un texto circunstancial es un documento generado

23
00:02:06,940 --> 00:02:12,620
de forma directa contemporáneo al hecho histórico que está relatando, pero que no tiene valor de

24
00:02:12,620 --> 00:02:19,620
ley. Por ejemplo, un discurso, una carta, un manifiesto, son ejemplos de textos circunstanciales.

25
00:02:19,620 --> 00:02:25,300
Un texto jurídico es un texto generado de forma directa y contemporáneo a la edad histórica en

26
00:02:25,300 --> 00:02:29,060
la que nos estamos moviendo, que nos está relatando el texto, pero sí tiene valor de ley.

27
00:02:29,220 --> 00:02:36,500
Un tratado, una ley, una constitución, un real decreto, una pragmática sanción, por ejemplo,

28
00:02:36,500 --> 00:02:42,780
son documentos jurídicos porque establecen un marco legal que hay que cumplir. Y un texto

29
00:02:42,780 --> 00:02:46,860
literario, en este contexto en el que nos estamos moviendo, la verdad que un texto literario son

30
00:02:46,860 --> 00:02:54,660
textos o documentos que utilizan el pasado como escenario para recrear en un texto de tipo

31
00:02:54,700 --> 00:03:00,180
literario. Por ejemplo, una novela histórica sería un texto literario porque se documenta y

32
00:03:00,180 --> 00:03:05,300
reconstruye el pasado para crear un ambiente, una atmósfera, un contexto para otra historia.

33
00:03:05,300 --> 00:03:10,900
Claro, la contrapartida de los textos literarios es que no se pueden tomar al pie de la letra como

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00:03:10,900 --> 00:03:16,060
fuentes históricas o como única fuente histórica, ya que los autores literarios se pueden tomar

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00:03:16,060 --> 00:03:25,940
licencias para generar tensión en la trama o para satisfacer las necesidades del lector de ritmo,

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00:03:25,940 --> 00:03:30,220
trama, etc. Insisto que un texto literario es de los menos que nos vamos a encontrar en la

37
00:03:30,220 --> 00:03:34,340
asignatura de Historia de España y de Historia del Mundo Contemporáneo en bachillerato.

38
00:03:35,180 --> 00:03:40,340
Después, el contenido del texto es muy variado, es un poco de lo que vaya el texto,

39
00:03:41,180 --> 00:03:46,940
verdaderamente cuáles son las ideas o alrededor de qué o de qué tema van a girar las ideas del texto.

40
00:03:46,940 --> 00:03:52,380
Es un texto económico, político, social, militar, religioso, cultural, filosófico, geográfico, etc.

41
00:03:52,380 --> 00:03:57,140
Es decir, ¿de qué va el texto? Va sobre una movilización de tropas, va sobre el rato de una batalla,

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00:03:57,140 --> 00:04:03,020
va sobre el funcionamiento de un estado, va sobre la conversión, por ejemplo, del rey Recaredo al

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00:04:03,100 --> 00:04:10,700
arrianismo en el III Concilio de Toledo, etc. Es decir, va sobre un tema económico, político,

44
00:04:10,700 --> 00:04:18,180
social, militar, religioso, etc. Esta parte es la más amplia. Después, si los conocemos sí que

45
00:04:18,180 --> 00:04:26,340
podemos determinar quién es el autor, si son unas cortes que han redactado una constitución,

46
00:04:26,340 --> 00:04:31,580
si es un rey que es un discurso o es un real decreto emitido por ese monarca,

47
00:04:32,180 --> 00:04:38,180
o si es una carta redactada por un personaje público, un personaje privado, y si ese destinatario,

48
00:04:38,180 --> 00:04:43,660
si es un destinatario público. Es decir, una ley, por ejemplo, está escrita para un destinatario

49
00:04:43,660 --> 00:04:48,740
público, es decir, para todos los españoles, para toda una población y una ciudadanía, pero una

50
00:04:48,740 --> 00:04:54,900
carta, por ejemplo, una carta privada, tiene un destinatario concreto, privado, y no está

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00:04:54,900 --> 00:04:59,020
hecha para su divulgación. Pero, aun así, siempre se pueden sacar datos históricos de cualquier

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00:04:59,020 --> 00:05:08,700
documento. Y, finalmente, el contexto histórico, las circunstancias históricas en las que se

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00:05:08,700 --> 00:05:14,380
desarrolla este texto o cuáles son las circunstancias históricas en las que se genera este texto. Es

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00:05:14,380 --> 00:05:18,660
decir, en qué momento de la historia, cuál es la cronología, cuál es el apartado histórico,

55
00:05:18,660 --> 00:05:23,700
cuál es el momento histórico en el que se genera o en el que se enmarcaría este texto. Bueno, pues

56
00:05:23,700 --> 00:05:30,180
si estamos hablando de las reivindicaciones del Tercer Estado en los Estados Generales de París,

57
00:05:30,180 --> 00:05:37,020
¿verdad?, en 1789, bueno, pues ahí ese documento, esas reivindicaciones del Tercer Estado, sus

58
00:05:37,020 --> 00:05:41,820
circunstancias históricas, pues es el inicio de la Revolución Francesa, el arranque en los Estados

59
00:05:41,820 --> 00:05:49,460
Generales y la posterior Asamblea Nacional, por ejemplo. O la carta que envía Carlos IV a Napoleón

60
00:05:49,460 --> 00:05:55,460
aparte después del motín de Aranjuez, pues el contexto sería la crisis de 1808 y el arranque

61
00:05:55,460 --> 00:06:02,460
posterior de la Guerra de la Independencia en España en el siglo XIX. En fin, insisto, ¿en qué

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00:06:02,460 --> 00:06:12,020
momento de la historia enmarcamos o colocaríamos este texto? Bien, y lo siguiente, ya lo último en

63
00:06:12,020 --> 00:06:17,380
este recordatorio del comentario de texto, sería hablar de las ideas del texto, de las ideas

64
00:06:17,380 --> 00:06:23,620
fundamentales del texto, que señalar la idea o ideas principales del texto. Acordaos que aquí

65
00:06:23,620 --> 00:06:28,820
no podemos repetir el texto, es decir, simplemente ese elemento que nos está mencionando, que nos

66
00:06:28,820 --> 00:06:33,620
está recordando algo de lo que hemos estudiado en clase, esa sería la idea principal, ¿de acuerdo?

67
00:06:33,620 --> 00:06:39,700
Se marca en el párrafo y se explica brevemente esa idea en este apartado. Insisto que puede ser

68
00:06:39,700 --> 00:06:44,260
una idea, pueden ser dos, depende de la longitud y también de la relevancia del texto. Acordaos

69
00:06:44,260 --> 00:06:49,300
que también es importante este elemento. Y, finalmente, una cosa que no se nos puede olvidar

70
00:06:49,300 --> 00:06:54,740
son qué conclusiones podemos sacar de ese texto o las consecuencias que genera ese texto. Por ejemplo,

71
00:06:54,740 --> 00:06:59,580
las consecuencias de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América. La

72
00:06:59,580 --> 00:07:05,100
consecuencia inicial es el arranque de la Guerra de la Independencia americana o la consecuencia de

73
00:07:05,100 --> 00:07:10,620
la carta de Carlos IV a Napoleón Bonaparte que hablábamos antes en 1808. La consecuencia es el

74
00:07:10,620 --> 00:07:15,180
traslado de la familia real a Bayona. Napoleón traslada a la familia real a Bayona de España y

75
00:07:15,180 --> 00:07:19,580
ahí se producen las abdicaciones de Bayona, que eso genera después todo el proceso de la Guerra de

76
00:07:19,580 --> 00:07:23,220
la Independencia. Acordaos que aquí tendríamos que hablar un poco de eso, de las consecuencias o de

77
00:07:23,220 --> 00:07:32,060
las conclusiones que nosotros podemos sacar con el texto que estamos analizando. Este es el final

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00:07:32,060 --> 00:07:39,340
de este repaso rápido sobre el comentario de texto. Ahora yo creo que puedes recuperar otra

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00:07:39,340 --> 00:07:43,780
vez la actividad sobre comentarios de texto que estábamos llevando a cabo.