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Hola, soy Diana López Chabanel, maestra de Educación Primaria.

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Imparto matemáticas y religión, pero la evidencia que voy a mostrar es a partir de

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una experiencia docente del curso 2021, cuando impartía Ciencias Sociales en sexto de primaria.

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Creo importante destacar que también la he presentado como evidencia fundamental de innovación

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metodológica como modelo práctico del aprendizaje basado en proyectos.

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Han diseñado una empresa a partir de unas rúbricas y un calendario.

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Paso ahora a resaltar cómo las características que nos competen, la accesibilidad y el empoderamiento

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del alumnado, pueden mejorarse con la herramienta fundamental empleada en el proyecto, a saber,

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la herramienta de gestión de aprendizaje Microsoft Teams asociada a la plataforma educativa

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del centro y utilizada en este proyecto descrito anteriormente.

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En cuanto a la accesibilidad encontramos muchas posibilidades, la comunicación multicanal

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que les permite chatear, realizar videollamadas o mandar mensajes de voz.

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Además está diseñado con lectores de pantalla y otras herramientas de asistencia como los

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contrastes de luz o un aumento de letra y en las videollamadas existe la función de

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subtítulos en tiempo real y traducción simultánea, características que también mejoran la atención

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a la diversidad.

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Como podemos observar los alumnos están repartidos en grupos y cada grupo tiene su propio canal

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para poder compartir sus recursos y tener reuniones virtuales si han dejado tareas compartidas

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pendientes tras la asistencia física.

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Esto lleva también a incidir en el gran papel que puede realizar la herramienta empleada

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en el empoderamiento del alumnado porque les facilita la colaboración en tiempo real en

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documentos compartidos físicos u online y pueden emplearla también para gestionar sus

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tareas y horarios promoviendo su autonomía y las habilidades de gestión del tiempo.

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Además permite el uso de herramientas integradas como OneNote y Plamio.

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Muchas gracias.