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00:00:00,880 --> 00:00:12,480
En este segundo vídeo, relacionado con contenidos educativos digitales, puede verse otro juego que en este caso está hecho utilizando Wordwall.

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00:00:12,480 --> 00:00:28,179
Este juego lo diseñé para trabajar la asociación de la grafía y el fonema con un vocabulario genérico que nos permite adaptarnos a cualquier centro de interés y que además es autocorrectivo.

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00:00:28,179 --> 00:00:42,100
En este caso, al marcar la respuesta correcta nos la marca como tal, pero si marcamos una respuesta que no es correcta, por ejemplo esta, nos marca cuál es la respuesta correcta.

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00:00:42,679 --> 00:00:52,420
Además, al finalizar toda la actividad, cuando finaliza el juego, aquí vemos de nuevo cómo nos marca la respuesta correcta.

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00:00:52,420 --> 00:00:59,320
Al finalizar el juego podemos ver el número de respuestas que hemos acertado y se pueden ver aquellas falladas

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00:00:59,320 --> 00:01:06,560
De hecho a lo largo del juego como puede verse en la esquina superior derecha nos vamos marcando las respuestas que hemos acertado

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00:01:06,560 --> 00:01:17,200
Ahora hemos acertado una segunda respuesta y al finalizar el juego vamos a mostrar como puede verse cuando se finaliza el juego las respuestas que se han acertado

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00:01:17,200 --> 00:01:23,530
En este caso vamos a ir a finalizar la actividad

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00:01:23,530 --> 00:01:44,609
Bien, aquí si enviamos las respuestas, que sería al finalizar la actividad se hace de forma automática, de las 18 respuestas posibles te indica cuáles serían las correctas, pero a la vez en la opción mostrar respuestas como docentes podemos ver las respuestas.

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00:01:44,609 --> 00:01:59,790
También las pueden ver los alumnos para ver la respuesta que han dado y cuál sería la respuesta correcta, pero además como docentes podemos ver no solamente qué número de respuestas han fallado, sino cuáles son en concreto las respuestas que han fallado.

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00:01:59,890 --> 00:02:13,009
Por ejemplo, en este caso ha fallado la pregunta 2, la respuesta que han dado errónea cuál sería y vemos también la correcta, que esto les sirve tanto a ellos de forma autocorrectiva como a nosotros como instrumento de evaluación.