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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Soy Milagros Fernández Cuervo con DNI 10.204.198, letra H.

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00:00:09,000 --> 00:00:16,000
Esta es la plataforma de aprendizaje que utilizo con los grupos de alumnos.

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00:00:16,000 --> 00:00:23,000
Estoy aquí como profesora de este grupo y de esta plataforma, por tanto.

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00:00:23,000 --> 00:00:29,000
He desarrollado el trabajo de clase secuenciado a lo largo del curso.

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00:00:29,000 --> 00:00:37,000
En primer lugar aparecen contenidos curriculares, información para el alumnado, las familias

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00:00:37,000 --> 00:00:46,000
y a continuación tenemos la práctica que realizamos a lo largo del curso, la interpretación vocal, instrumental o de movimiento.

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00:00:46,000 --> 00:00:57,000
Con vídeos para que lo interpreten, partituras y apoyo de material para que se pueda interpretar adecuadamente.

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00:00:57,000 --> 00:01:06,000
Conocimientos previos de cursos anteriores, Comunidad 0 para su repaso y refuerzo.

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00:01:06,000 --> 00:01:19,000
Y a continuación ya desarrolladas todas las unidades cronológicamente en la primera evaluación, segunda evaluación, etc.

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00:01:19,000 --> 00:01:32,000
Y tenemos además lo que se trabajará y se presentará en las evidencias, contenidos del romanticismo, una presentación en Kanban,

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00:01:32,000 --> 00:01:45,000
cuestionarios de repaso de los contenidos, un Padlet trabajado por el alumnado, una rúbrica de coevaluación.

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00:01:45,000 --> 00:01:56,000
Aquí aparece la rúbrica de esta coevaluación con un formulario de Google para su evaluación.

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00:01:56,000 --> 00:02:08,000
Además tenemos disponible aquí para la accesibilidad el Zoom, lectura de texto, el traductor y el duende con distintos elementos de accesibilidad.

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00:02:08,000 --> 00:02:22,000
Se han realizado a lo largo del curso diferentes cuestionarios, por ejemplo aquí podemos ver el último realizado a través de la aplicación Quixis.

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00:02:22,000 --> 00:02:31,000
Se han desarrollado para evaluar los contenidos asimilados por el alumnado de las unidades trabajadas.

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00:02:31,000 --> 00:02:41,000
En esta unidad realizaron un proyecto sobre las mujeres en la música en el siglo XX y siglo XXI.

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
Aquí realizaron diferentes proyectos el alumnado.

18
00:02:46,000 --> 00:02:59,000
Además hicieron un Padlet, un trabajo en el que se hacía un repaso previo al examen, en el que aparecen los contenidos de los distintos elementos de cada unidad,

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00:02:59,000 --> 00:03:09,000
de esta unidad de romanticismo, y lo iban desarrollando y explicando con audiciones y desarrollando estos contenidos.

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00:03:10,000 --> 00:03:21,000
También previo a la última prueba teórica, para saber un poco cómo el alumnado percibía los contenidos más complejos,

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00:03:21,000 --> 00:03:31,000
se hizo un Mentimeter, una autoevaluación de los que les resultaban más complejos y valoraron que lo más dificultoso para ellos era la ópera francesa, la ópera alemana,

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00:03:31,000 --> 00:03:37,000
lo cual sirvió para profundizar en los contenidos más complejos.

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00:03:40,000 --> 00:03:49,000
Esta es la herramienta de evaluación digital que utilizo y doceo, preservando la protección de datos del alumnado.

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00:03:49,000 --> 00:03:59,000
Aquí están los distintos elementos de los que son evaluados, la práctica interpretativa, instrumental, vocal o de movimiento.

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00:03:59,000 --> 00:04:04,000
A continuación los esquemas con diferentes rúbricas de evaluación.

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00:04:04,000 --> 00:04:15,000
El registro del trabajo diario a nivel individual.

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00:04:15,000 --> 00:04:27,000
Este es el proyecto realizado sobre las mujeres en la música del siglo XX y XXI, también con una rúbrica de evaluación.

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00:04:27,000 --> 00:04:31,000
La media de las notas diarias individuales.

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00:04:31,000 --> 00:04:34,000
Aquí el trabajo grupal con su nota media.

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00:04:34,000 --> 00:04:45,000
Diferentes cuestionarios de repaso de contenidos relativos a las audiciones, a contenidos teóricos, la media, la media por evaluaciones.

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00:04:45,000 --> 00:04:50,000
Las notas de las diferentes evaluaciones y su nota final.