1
00:00:01,649 --> 00:00:09,490
Esta actividad se ha diseñado para un grupo de 20 alumnos, todos mayores de edad, de formación profesional, del grado superior técnico en laboratorio clínico biomédico

2
00:00:09,490 --> 00:00:11,630
y cubre el resultado de aprendizaje número curatorio del Real Decreto.

3
00:00:12,910 --> 00:00:16,969
Sigue las pautas del diseño universal de aprendizaje teniendo múltiples formas de representación y de acción.

4
00:00:17,469 --> 00:00:24,030
Las representaciones son imagen, vídeo y texto y formas de acción, realización manual práctica y expresión oral.

5
00:00:24,850 --> 00:00:31,329
Sigue una metodología activa de split classroom. En casa deberán realizar un simulador de electroforesis a través de un laboratorio virtual de la Universidad de Utah

6
00:00:31,329 --> 00:00:33,329
que muestro el link en la imagen

7
00:00:33,329 --> 00:00:35,229
y en clase aplicarán lo aprendido

8
00:00:35,229 --> 00:00:37,210
en casa y realizarán realmente una práctica

9
00:00:37,210 --> 00:00:39,329
real de electroforesis. Como producto

10
00:00:39,329 --> 00:00:41,109
final los alumnos deberán grabar y entregar

11
00:00:41,109 --> 00:00:43,070
un vídeo, una herramienta de comunicación

12
00:00:43,070 --> 00:00:45,070
en el que deberán grabarse solo sus manos

13
00:00:45,070 --> 00:00:47,070
mientras van explicando lo que han realizado en la práctica

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00:00:47,070 --> 00:00:49,070
La evaluación será doble

15
00:00:49,070 --> 00:00:50,990
habrá una autoevaluación por parte

16
00:00:50,990 --> 00:00:53,289
de los propios alumnos que realizarán

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00:00:53,289 --> 00:00:54,950
una evaluadora virtual y a la vez

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00:00:54,950 --> 00:00:56,969
una heteroevaluación por mi parte, por el docente

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00:00:56,969 --> 00:00:59,170
siguiendo tres rúbricas diferentes