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Buenas tardes, mi nombre es María Martín Lora y el sistema de gestión de aprendizaje que usamos en nuestro colegio STEAMS

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00:00:04,919 --> 00:00:08,779
he creado este equipo que se llama las piruletas de nivel 5C de educación infantil.

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Lo primero que tenemos aquí es una publicación, ya debido a la preocupación de los padres en la última reunión sobre las nuevas tecnologías

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00:00:15,980 --> 00:00:20,519
he adjuntado un archivo, una etiqueta sobre bienestar digital.

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Nos vamos al notebook para ver todos los contenidos en los que pueden consultar los alumnos

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00:00:28,579 --> 00:00:37,719
Para empezar tenemos la asamblea, que tenemos una asamblea digital que era hecha con el ActiveSpy.

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Después tenemos canciones, diferentes canciones para usar durante la asamblea, de los meses del año, las seasons, etc.

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00:00:48,679 --> 00:00:52,100
Y las responsabilidades que van cambiando cada semana.

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00:00:52,799 --> 00:00:56,380
Están divididas en cuatro grupos por diferentes colores y cada semana se van cambiando

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00:00:56,380 --> 00:00:59,100
y tienen una responsabilidad cada semana.

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Trabajamos por proyectos, tenemos tres proyectos,

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00:01:02,840 --> 00:01:04,760
los dinosaurios, el cuerpo humano y el reciclaje.

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00:01:05,180 --> 00:01:14,379
Vamos a ver el cuerpo humano, tenemos un canva para conocer las partes del cuerpo humano,

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00:01:15,319 --> 00:01:20,260
un world wall para relacionar la palabra con la parte del cuerpo humano que corresponde,

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00:01:20,260 --> 00:01:25,219
un active inspire, también partes del cuerpo humano para crear su propio monstruo

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00:01:25,219 --> 00:01:28,040
Con los diferentes ojos, bocas, etc.

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00:01:28,040 --> 00:01:37,799
Y también se puede trabajar la estructura gramatical How many y un Edpuzzle del mismo tema en el que se van haciendo preguntas a lo largo del vídeo.

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00:01:38,200 --> 00:01:43,040
Y tengo aquí alguna captura para poder seguir y contestar las preguntas correctamente.

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00:01:44,560 --> 00:01:49,900
Aquí hay una serie de canciones y cuentos de más.

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00:01:49,900 --> 00:01:59,420
Pues hay una canción, otra canción, canciones para trabajar la gramática do you like y una historia también relacionada con lo mismo.

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00:02:00,200 --> 00:02:12,300
Vamos a ver la programación de marzo. La programación es del proyecto del cuerpo humano del 26 de febrero al 21 de marzo.

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00:02:12,300 --> 00:02:19,060
Tenemos aquí los objetivos didácticos del castellano y también tenemos los objetivos de inglés.

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00:02:19,060 --> 00:02:31,439
Vamos a ver una primera semana, por ejemplo, del 26 de febrero al 1 de marzo, es todo lo que se va a trabajar en castellano, hay algunos conceptos que se dan durante todo el curso, como sumas y restas, los números, etc.

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00:02:32,000 --> 00:02:45,580
Y después, según el proyecto que se trabaje, exposición del grupo de riñones y corazón, sentido del olfato, posibilidad sobre el cuerpo humano y en inglés, igual, se trabaja con el libro de Mr. Chat.

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00:02:45,580 --> 00:02:48,659
lo que sí se procura

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00:02:48,659 --> 00:02:50,560
es que tanto en castellano

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00:02:50,560 --> 00:02:52,139
como en inglés se trabajan los mismos temas

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00:02:52,139 --> 00:02:54,020
Mr. Chat tiene un tema sobre el cuerpo humano

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00:02:54,020 --> 00:02:56,300
entonces se intenta que coincidan

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00:02:56,300 --> 00:02:57,919
para trabajar lo mismo

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00:02:57,919 --> 00:03:00,680
pues aquí el vocabulario de Inside My Body

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00:03:00,680 --> 00:03:02,340
estructura gramatical do you like

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00:03:02,340 --> 00:03:03,620
vocabulario del cuento del mes

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00:03:03,620 --> 00:03:05,520
que el cuento del mes se ve en la siguiente

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00:03:05,520 --> 00:03:08,280
semana, body songs

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00:03:08,280 --> 00:03:09,520
etcétera

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00:03:09,520 --> 00:03:12,240
alfabetización digital, asamblea digital

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00:03:12,240 --> 00:03:14,120
tablets para hacer diferentes actividades

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00:03:14,120 --> 00:03:22,840
y los distintos rincones que tenemos, que cambian cada semana, el rincón de arte, biblioteca, de ciencias y el de juego simbólico.

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00:03:23,560 --> 00:03:28,340
En este caso, pues el hospital para seguir con el tema que estamos trabajando con el proyecto.

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00:03:29,039 --> 00:03:36,300
La semana del 4 al 8 de marzo, pues igual, hay cosas que se repiten, otras no.

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00:03:36,300 --> 00:03:38,900
del 11 al 15 de marzo

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00:03:38,900 --> 00:03:42,039
pues se van viendo diferentes

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00:03:42,039 --> 00:03:43,180
cosas

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00:03:43,180 --> 00:03:46,360
a lo largo de las distintas semanas

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00:03:46,360 --> 00:03:48,219
y pues la última del 18 al 22 de marzo

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00:03:48,219 --> 00:03:49,379
porque ya era Semana Santa

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00:03:49,379 --> 00:03:52,099
aquí por ejemplo tenemos el 19 de San Patrick

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00:03:52,099 --> 00:03:54,319
que pues hablamos

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00:03:54,319 --> 00:03:56,639
un poco más de San Patrick, el vocabulario de San Patrick

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00:03:56,639 --> 00:03:58,460
y actividades relacionadas con

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00:03:58,460 --> 00:03:59,520
San Patrick

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00:03:59,520 --> 00:04:02,319
vamos a ver la evaluación

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00:04:02,319 --> 00:04:22,779
La segunda evaluación, pues aquí tenemos distintos ítems, ampliar vocabulario, pues para evaluarlo tenemos un word wall con una ruleta donde tiene que girar y decir la palabra, otro ítem es realizar preguntas y otro comprende y responde preguntas.

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00:04:22,779 --> 00:04:35,339
Aquí con estos flashcards, identifica nombres y formas geométricas, con un memory y un lightwork sheet para los colores.

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00:04:35,800 --> 00:04:42,819
Vamos a ver rápidamente en Alexia cómo se evalúa todo esto.

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00:04:43,139 --> 00:04:51,779
Pues aquí tenemos todos los ítems, ampliar vocabulario, reconocer las palabras, skin 12, aquí están los nombres de los alumnos que los hemos tapado para no...

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00:04:52,779 --> 00:04:57,360
para que no se vean y aquí están todos los ítems evaluándose. Muchas gracias.