1
00:00:00,000 --> 00:00:04,360
Buenos días, aquí muestro un recurso que utilizo mucho en el aula con mis alumnos

2
00:00:04,360 --> 00:00:08,400
y que he incluido en el portafolio. Como se puede ver aquí es mi cuenta de

3
00:00:08,400 --> 00:00:14,200
Wordwall y todos los juegos y actividades que tengo guardadas en él,

4
00:00:14,200 --> 00:00:19,440
en mi perfil. Hay todo tipo de juegos muy útiles en el trabajo diario con los

5
00:00:19,440 --> 00:00:23,040
alumnos. En mi colegio las profesoras de educación infantil vamos cambiando y

6
00:00:23,040 --> 00:00:27,080
acompañamos a los alumnos desde los tres años hasta los cinco. Hay actividades

7
00:00:27,080 --> 00:00:30,880
útiles para niños de tres como por ejemplo los conceptos de lleno o vacío,

8
00:00:30,880 --> 00:00:36,800
asociar imágenes, algunas un poco más complicadas como sombras o

9
00:00:36,800 --> 00:00:41,080
reconocimiento de letras para niños más mayores o incluso actividades de

10
00:00:41,080 --> 00:00:46,000
lectoescritura para ya los de cinco años o sopa de letras. Me gustaría hablar

11
00:00:46,000 --> 00:00:52,840
de este recurso que he utilizado este curso en nuestro proyecto España y

12
00:00:52,840 --> 00:00:57,400
Olé en el tercer trimestre con los niños de tres años.

13
00:00:58,680 --> 00:01:04,680
Es una ruleta que al girarla tenemos la opción de que nos toque

14
00:01:04,680 --> 00:01:07,720
cualquiera de las partes en las que ha estado dividido el proyecto, por ejemplo

15
00:01:07,720 --> 00:01:11,680
bandera y escudo. Los alumnos tendrán que hablar de la bandera y de lo que han

16
00:01:11,680 --> 00:01:15,080
aprendido sobre el escudo. Lo hemos utilizado en clase en la pizarra digital

17
00:01:15,080 --> 00:01:20,480
como repaso a todo lo aprendido durante este proyecto. En este caso dirán que la

18
00:01:20,480 --> 00:01:26,040
bandera es roja y amarilla con un escudo y explicarán el escudo.

19
00:01:30,800 --> 00:01:35,080
Otro ejemplo sería hablar de la moneda. Contarán los billetes, las monedas que

20
00:01:35,080 --> 00:01:38,800
conocen. Hemos trabajado la de un euro, la de dos euros, la de 50 céntimos, los

21
00:01:38,800 --> 00:01:43,920
billetes de 5, 10 y 20 euros, sus colores. Ellos no van a

22
00:01:43,920 --> 00:01:48,280
utilizar el dinero en la calle pero sí que es conveniente que vayan

23
00:01:48,320 --> 00:01:52,320
conociéndolo por muy pequeños que sean. Por último, voy a hacer un tercer ejemplo.

24
00:01:52,320 --> 00:02:01,320
Pinturas. Hablarán de pinturas como el

25
00:02:01,320 --> 00:02:05,600
Quitasol de Goya, Paseo a orillas del mar de Sorolla, que es el que

26
00:02:05,600 --> 00:02:09,800
aparece ahí. De esta manera vamos trabajando y repasando lo que hemos

27
00:02:09,800 --> 00:02:13,320
aprendido en el proyecto. También nos sirve como producto final, que es lo que

28
00:02:13,320 --> 00:02:17,200
pasó cuando vinieron los padres a ver lo que habíamos aprendido. Utilizamos este

29
00:02:17,200 --> 00:02:20,120
recurso en la pizarra digital y fuimos contando todo lo que habíamos aprendido.

30
00:02:20,120 --> 00:02:24,400
A los padres les gustó muchísimo y los alumnos disfrutaron porque aprenden

31
00:02:24,400 --> 00:02:31,040
jugando y de una manera divertida. Esto sería todo. Muchas gracias.