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Buenas tardes, mi nombre es Dulcinea Rodrigo Buró, profesor de esta página del Aula Virtual

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Educa Madrid y voy a presentar la tarea 1. Bueno, mi aula virtual es muy intuitiva, fácil

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de navegar y con muchos dibujitos para que el alumno se encuentre motivado. Aquí tenemos

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el primer elemento motivador que serían las insignias y la guía de navegación para ir

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un poco más rápido y más en este vídeo que tiene que ser breve. Bueno, lo primero,

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mis alumnos, si vamos a alumnado, participantes, saldrían nuestros alumnos por orden alfábico

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y los días que se han conectado, desde hace cuánto, etc. Yo los tengo dividido por grupos,

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aquí si vamos a calificación, pues encontraríamos el libro de calificaciones con las actividades

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que cuentan para nota. Esto es muy sencillo, pues aquí sería el resultado de sus notas

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y luego tendríamos en el informe del calificador, pues lo que viene siendo, en configuración

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de calificaciones, lo típico, todas las actividades que ponderan y el libro de calificaciones

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que luego lo podríamos descargar para llevarlo a Excel con los exámenes y subir las raíces.

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Bueno, aquí tenemos el curso. Yo lo que tengo estructurado es, primero, la guía sobre

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el curso, los criterios de calificación y la metodología. La metodología es con lo

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que van a trabajar durante todo el curso y tienen recursos muy variados, desde URL, esquemas,

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cómo hacer un comentario de texto filosófico, ejemplos de ellos. No voy a pinchar porque

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tengo que bajar a presentar otras actividades y modelos de evaluación y metodología y

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no me va a dar tiempo. Esta sería la infografía Canva de la tarea 2 que he presentado en el

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trabajo y ya entraríamos en los contenidos de curso. Yo los tengo estructurados los bloques

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de contenido por trimestre, entonces normalmente suelen ser lo mismo, un vídeo introductorio,

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la presentación para dar la explicación magistral en clase y las actividades, que

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también son en el aula virtual, la mayoría de ellas, por el tiempo. Entonces, bueno,

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pues tienen otra vez vídeos, esquemas, tareas, actividades, actividades corregidas por mí

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o actividades, como en este caso, de autoevaluación, donde yo les dejo una rúbrica y preparan

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el examen y ellos se ponen una nota, luego yo lo reviso. Aquí, por ejemplo, en el tema

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2, pues tenemos el taller de trabajo de antropología y tenemos también en la unidad 3 un recurso

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interactivo de los nuevos, de H5P, que sería en la antropología platónica las partes

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del mito famoso del carro alado. Ya vamos al segundo trimestre, por eso digo que a mis

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alumnos les digo que naveguen por aquí porque es más fácil. Vamos al problema del conocimiento,

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donde también tienen tareas de evaluaciones, es decir, que evaluo yo, tareas de autoevaluación

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y en la unidad de lógica, por ejemplo, de los recursos tienen el cómic y una URL de

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AprendeLógica, que es como un Excel Learning, donde ya vienen actividades corregidas, tareas

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de ejercicios corregidas en clase para hacer precisamente lo de la rúbrica. Aquí en el

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tema de ciencia, pues lo mismo, tenemos vídeos múltiples, suelen hacer exposiciones con

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las actividades voluntarias y la encuesta sobre las nuevas tecnologías. ¿Qué les parece? Aquí

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también tenemos un cuestionario autoevaluación de respuesta cerrada y ya llegaríamos al final

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de este segundo trimestre, donde yo tengo enlazado lo que vendría siendo la presentación CAMBA que

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realice sobre metafísica. Pues aquí estaría esquema general de la metafísica y ya tenemos aquí

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presentación CAMBA, que sería lo que realice. Como gaming, pues tengo la ruleta mágica de la

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metafísica, que es un geniali, que le dan como una ruleta sobre el conocimiento de la metafísica,

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es una parte de la filosofía que estudia, pues es un repaso al final. Y como finalización,

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en el último trimestre tenemos la épica, donde he puesto