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00:00:02,740 --> 00:00:10,939
Buenos días, mi nombre es Luanito Carballo y voy a explicar una de las secuencias didácticas que he utilizado en clase,

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00:00:11,400 --> 00:00:17,100
utilizando metodologías innovadoras y que he tenido mucho éxito en mi grupo.

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00:00:17,699 --> 00:00:23,160
Bueno, lo primero que comentar es que ahora mismo estoy impartiendo clase en un centro de educación para adultos,

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00:00:23,160 --> 00:00:31,140
con lo cual todo lo que he realizado está adaptado a mi grupo de alumnos y a sus características.

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00:00:31,500 --> 00:00:39,799
Concretamente es un grupo de enseñanzas iniciales de segundo curso, de nivel 2, en el ámbito de comunicación.

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00:00:40,000 --> 00:00:43,840
Concretamente correspondería al área de lengua castellana y literatura.

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00:00:45,020 --> 00:00:50,600
Algunas de las metodologías que he utilizado han sido Flipped Classroom, Juego de Rol y Gamificación,

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00:00:50,880 --> 00:00:56,719
que ahora iré explicando en cada sesión dónde están estas metodologías.

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00:00:56,719 --> 00:00:59,880
Bueno, lo primero que hemos hecho ha sido una sesión de introducción

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00:00:59,880 --> 00:01:03,500
en la que hemos introducido el tema realizando un pequeño debate

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00:01:03,500 --> 00:01:07,819
con algunas preguntas que he ido haciendo yo para guiar un poco a los alumnos

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00:01:07,819 --> 00:01:10,780
Después, y aquí es donde viene el Flipped Classroom

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00:01:10,780 --> 00:01:15,060
les he puesto un vídeo en el aula virtual, un vídeo explicativo

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00:01:15,060 --> 00:01:18,700
bueno, en realidad han sido varios sobre la entrevista que ellos tenían que visualizar

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00:01:18,700 --> 00:01:19,819
cuando tuvieran tiempo

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00:01:19,819 --> 00:01:26,159
y, bueno, pues ellos hablaban de las características que tenía que tener una entrevista

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00:01:26,159 --> 00:01:32,420
y que era una entrevista. A continuación, en el aula, hemos resuelto las dudas que tenían sobre esos vídeos

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00:01:32,420 --> 00:01:37,040
y hemos hecho un pequeño esquema con los elementos más importantes que tiene que tener una entrevista.

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00:01:37,879 --> 00:01:44,540
Después, hemos hecho la entrevista, cada uno de los alumnos ha tenido que elegir un personaje,

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00:01:44,780 --> 00:01:51,120
real o ficticio, podía estar vivo o muerto, lo que quisieran, y tenían que realizarle una entrevista a ese personaje.

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00:01:51,120 --> 00:01:54,959
bien, aquí es donde viene un poco la gamificación

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00:01:54,959 --> 00:01:57,700
y lo que he hecho ha sido que hemos escrito

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00:01:57,700 --> 00:02:00,719
todos los personajes de cada uno en papelitos

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00:02:00,719 --> 00:02:02,540
y después los hemos repartido al azar

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00:02:02,540 --> 00:02:04,120
al resto de compañeros

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00:02:04,120 --> 00:02:06,340
de tal forma que cada uno tenía un personaje

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00:02:06,340 --> 00:02:08,620
al que había entrevistado otra persona

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00:02:08,620 --> 00:02:14,139
y sin saber cuáles iban a ser las preguntas

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00:02:14,139 --> 00:02:17,340
ese alumno tenía que investigar sobre ese otro personaje

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00:02:17,340 --> 00:02:20,599
de tal forma que al final obtenía información de dos personajes

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00:02:20,599 --> 00:02:26,919
la persona a la que tenían que entrevistar y en la que iban a ser entrevistados.

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00:02:29,060 --> 00:02:34,520
Aquí viene el juego de rol y es que después en clase lo que hemos hecho ha sido hacer la entrevista

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00:02:34,520 --> 00:02:40,979
y han ido cambiando los roles. Primero era el entrevistador y después el entrevistado o viceversa.

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00:02:42,080 --> 00:02:49,080
Y luego en la sesión final pues han hecho un debate en el aula poniendo en común las conclusiones

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00:02:49,080 --> 00:02:50,979
las que hemos llegado y los cambios

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00:02:50,979 --> 00:02:52,099
que haríamos para mejorar.

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00:02:52,919 --> 00:02:55,000
Decir que ha sido una sesión muy

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00:02:55,000 --> 00:02:57,159
divertida, la han disfrutado muchísimo y han aprendido

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00:02:57,159 --> 00:02:57,620
mucho.