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Hola, soy Francisco José Moreno y este vídeo explica la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación dentro de las evidencias fundamentales.

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En este caso mi plataforma es Google Classroom. Lo que voy a hacer es entrar directamente en un pin puesto para mayor seguridad.

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Y aquí podéis ver las clases que yo he creado y también a las que estoy apuntado.

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00:00:24,980 --> 00:00:31,160
vamos a seleccionar una clase, aquí podéis ver un código de clase que es el que le facilito a los alumnos

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y se matriculan aquí, como podéis ver, están matriculados con su cuenta de EducaMadrid

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en el tablón aquí les doy mensajes pero es la pestaña de trabajo de clase la más importante

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en donde se ve la estructura general de la clase

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00:00:49,259 --> 00:00:54,640
aquí podéis ver que está organizada en secciones y temas, vamos a ver algunas de esas secciones

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00:00:54,640 --> 00:00:59,500
como por ejemplo la de Información General, donde les pongo los criterios de calificación

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00:00:59,500 --> 00:01:04,299
mediante una guía explicativa que tienen en formato de PDF.

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También el cuaderno, cómo tienen que hacerlo, cómo nombrar los archivos,

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cómo subir un archivo o cómo tomar una foto en algún momento determinado

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para capturar imágenes para los ejercicios.

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Después hago una introducción, en este caso de esta materia, con una presentación,

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00:01:20,959 --> 00:01:26,400
Es un recurso didáctico propio y se la cuelgo en PDF para que lo tengan.

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00:01:26,959 --> 00:01:30,340
También utilizo recursos didácticos de otras personas.

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00:01:31,099 --> 00:01:33,579
Realizo una evaluación inicial, tanto teórica como práctica.

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00:01:33,700 --> 00:01:42,939
En la teórica hacemos un formulario donde se explican las instrucciones que tienen que hacer para rellenarlos.

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00:01:43,079 --> 00:01:45,700
Es una autoevaluación, puesto que ellos van leyendo, van aprendiendo.

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00:01:45,700 --> 00:01:50,920
y cuando completan todo el formulario les dirán los errores y los aciertos que tienen,

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que tienen que anotarlos en un cuaderno y también la puntuación obtenida.

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00:01:57,480 --> 00:02:01,000
También les doy la opción de hacerlo en un cuaderno digital, no solamente el físico.

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Y ya pasamos a las unidades didácticas. Aquí hay una parte teórica y una parte práctica.

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00:02:06,760 --> 00:02:09,580
La parte práctica es distinguida con una serie de iconitos.

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00:02:10,419 --> 00:02:16,039
Aquí, por ejemplo, utilizo lo que he dicho antes, recursos didácticos de otras personas.

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Y, por ejemplo, en la parte práctica siempre se trabaja por parejas, es un aprendizaje colaborativo.

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00:02:25,340 --> 00:02:41,300
Pues la parte práctica, por ejemplo, aquí, que es una presentación, pues les doy las instrucciones y les pongo una rúbrica para que puedan, otro sistema de evaluación, para que ellos puedan saber exactamente en qué han fallado y qué han aceptado.

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00:02:41,300 --> 00:02:50,479
Además, por ejemplo, también en otras clases utilizo proyectos que me sirven un poco como

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00:02:50,479 --> 00:02:57,620
evaluación continua, puesto que utilizo todas las unidades didácticas para generar este

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00:02:57,620 --> 00:02:58,620
proyecto.

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Aquí lo podéis ver como les pongo una guía didáctica para el desarrollo de ese proyecto.

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00:03:03,360 --> 00:03:14,479
y cuando ya tengo todas las notas, utilizo la plataforma RAICES, aquí voy a entrar con

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00:03:14,479 --> 00:03:26,639
mi contraseña, que me sirve para llevar un control de las notas de mis alumnos, aquí

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00:03:26,639 --> 00:03:33,340
en la sección alumnado, alumnado, evaluación, evaluación, aquí voy rellenando los cursos,

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00:03:33,340 --> 00:03:54,319
En este caso, segundo de la ESO, unidad segunda, lo que sea, oficial, no he rellenado el nivel, ESO, segundo de la ESO, ahora sí, curso, segundo de la ESO, unidad A, tipo de convocatoria oficial.

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00:03:54,319 --> 00:04:12,960
Por ejemplo, segunda evaluación ya están completadas puesto que ya se ha acabado el curso. Selecciono todos los alumnos, selecciono las materias, aquí y puedo ver, aquí metería yo los datos numéricos para las notas, aquí se reflejan y luego ellos les aparecen en el boletín.

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00:04:12,960 --> 00:04:39,310
Si yo quisiera hacer algún tipo de estadística, pues podría hacerlo mediante esta herramienta que posee raíces y, por ejemplo, gestionaría un Excel. Pasaría aquí, se me ha generado el Excel con todas las estadísticas que yo quiero realizar a posteriori.

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00:04:39,310 --> 00:04:55,870
Hablando de estadísticas, también si vuelvo al aula virtual a Google Classroom en la pestaña de calificaciones puedo ver los porcentajes de mis alumnos que han completado las prácticas que me han entregado, que no me han entregado, etc.

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00:04:55,870 --> 00:04:57,870
y poder saber un poco sus calificaciones.