1 00:00:00,000 --> 00:00:09,600 Os voy a enseñar un nuevo recurso, en este caso es un Padlet, está hecho para las clases 2 00:00:09,600 --> 00:00:16,800 de Ciencias Naturales y Sociales de segundo, en este caso de mi clase que era segundo A, 3 00:00:16,800 --> 00:00:22,920 y surgió de una necesidad de los profesores del centro, ya que nos dimos cuenta los profesores 4 00:00:22,920 --> 00:00:28,280 de primero de primaria y de segundo de primaria, que era muy complicado que los niños se metieran 5 00:00:28,280 --> 00:00:34,280 a Classroom, porque aunque habían puesto nuevas contraseñas que habían creado ellos mismos, 6 00:00:34,280 --> 00:00:39,200 luego no se acordaban de la contraseña, entonces había que ir al TIC y al equipo directivo para 7 00:00:39,200 --> 00:00:45,480 que las restablecieran, y eso ocurría muy frecuentemente, con lo cual muchas veces los 8 00:00:45,480 --> 00:00:51,640 niños no hacían los deberes porque decían que no se acordaban de la contraseña, y por eso decidimos 9 00:00:51,640 --> 00:00:59,200 hacer este Padlet, que es un recurso muy sencillo y ayuda mucho porque puedes conseguir un código QR, 10 00:00:59,200 --> 00:01:04,960 en este caso nosotros sacamos el código QR y lo que hicimos fue fotocopiarlo en chiquitito y le 11 00:01:04,960 --> 00:01:10,520 pusimos una copia del código QR a cada niño pegado en el cuaderno, con lo cual ellos simplemente 12 00:01:10,520 --> 00:01:17,840 escaneaban y ya entraban en el Padlet, aquí entonces aprovechamos para poner recursos de vídeos, 13 00:01:17,840 --> 00:01:30,120 canciones, un montón de cosas, y por ejemplo vamos a ver como ejemplo el de Naturales, si nos 14 00:01:30,120 --> 00:01:38,680 vamos para el principio pues podemos ver que hay algunos juegos, luego también hay canciones, hay 15 00:01:38,680 --> 00:01:46,600 vídeos, esto es una cosa muy interesante que es que podía hacerles una fotografía de un ejemplo 16 00:01:46,600 --> 00:01:51,440 del cuaderno, por ejemplo en este caso que estábamos haciendo un mapa mental sobre la 17 00:01:51,440 --> 00:01:59,200 cadena alimentaria de los animales, pues lo que hice fue poner un ejemplo del cuaderno para que 18 00:01:59,200 --> 00:02:05,480 ellos pudieran terminarlo en casa y pudieran saber cómo tenían que terminarlo y qué es lo que tenían 19 00:02:05,480 --> 00:02:13,120 que escribir, y luego pues si seguimos viendo hay un montón de recursos y también podemos ver que 20 00:02:13,120 --> 00:02:20,920 hay un cajud, en este caso ya han jugado los niños, ya están los resultados y simplemente quería enseñaros 21 00:02:20,920 --> 00:02:28,720 que los nombres por ejemplo de los ganadores son anónimos, les decimos siempre a los niños que 22 00:02:28,720 --> 00:02:34,920 no utilicen sus nombres reales y esto es todo lo que quería enseñaros.