1
00:00:10,710 --> 00:00:27,500
Buenas noches y os invito a que conozcáis una clase del cole. Este es el aula Arco.

2
00:00:28,940 --> 00:00:37,719
Somos muy pocos alumnos. Los afortunados que podemos disfrutar de esta clase,

3
00:00:37,719 --> 00:00:50,759
Por ello queremos que el resto del alumnado conozcáis esta aula y qué hacemos en ella.

4
00:00:51,600 --> 00:00:58,719
Como dice nuestra puerta, bienvenidos niñas y niños increíbles.

5
00:00:59,939 --> 00:01:05,159
Aprenden del plan de esta puerta. ¡Adelante!

6
00:01:05,159 --> 00:01:15,799
En este tablón tenemos muchas cosas que hemos ido trabajando.

7
00:01:16,680 --> 00:01:25,980
Por ejemplo, las normas de los patios que tenemos y que no tenemos que hacer.

8
00:01:26,980 --> 00:01:37,340
Lo que sí, ser amigos, compartir, jugar, basura a la papelera, gritar, correr, lo que no.

9
00:01:38,840 --> 00:01:47,060
Empujar, pegar, arañar, dar patadas, pelearse, enfadarse, decir cosas feas.

10
00:01:53,719 --> 00:01:55,680
Pensé en afuera de conducta.

11
00:01:55,680 --> 00:02:02,750
Cuando yo me porto mal, me porto mal.

12
00:02:03,209 --> 00:02:04,349
No, regular.

13
00:02:06,010 --> 00:02:11,949
Y cuando yo me porto muy mal, al despacho.

14
00:02:11,949 --> 00:02:26,810
Tenemos a Tino y a Basi, que son nuestros personajes de un cuento que hemos trabajado.

15
00:02:29,020 --> 00:02:29,919
Tino Basi.

16
00:02:33,229 --> 00:02:50,909
Tenemos las autoinstrucciones que nos ayudan a relacionarnos con otras personas, ayudas visuales.

17
00:02:50,909 --> 00:03:09,539
Me toco la boca para toser, estornudar, si tengo mocos, no me hurlo la nariz, me suelo con papel.

18
00:03:09,539 --> 00:03:36,199
Esta es la pizarra digital

19
00:03:36,199 --> 00:03:40,099
Y esta aplicación es el AsteriGlick

20
00:03:40,099 --> 00:03:48,199
Y con el AsteriGlick nos ayuda a contar lo que hicimos el fin de semana o el día anterior

21
00:03:51,199 --> 00:03:57,639
Y como si hemos visto una peli, hemos jugado algo o que hemos hecho

22
00:03:57,639 --> 00:04:18,639
Este es el alasak. En él buscamos cosas que no sabemos y si no las encontramos en el alasak

23
00:04:18,639 --> 00:04:32,879
lo buscamos por internet y también jugamos a veces con la pantalla digital y esta es

24
00:04:32,879 --> 00:04:40,819
la pizarra, la usamos, la profe la usa y nosotros la usamos como una pizarra letiza normal,

25
00:04:40,819 --> 00:05:03,300
En ella la profe nos ayuda enseñándonos algunas cosas y escribiéndolas y a veces nosotros la usamos para pintar y etc.

26
00:05:03,300 --> 00:05:09,899
Sí, nos encanta escuchar música y que nos ayuda a concentrarnos para trabajar.

27
00:05:11,220 --> 00:05:14,300
Y nos gusta bailar con una canción en específico.

28
00:05:16,259 --> 00:05:20,439
Mi nombre es Omar y hoy os voy a enseñar el Rincón Tix.

29
00:05:23,800 --> 00:05:31,240
Aquí es donde nos sentamos a hacer nuestras actividades para concentrarnos lo más máximo posible.

30
00:05:33,300 --> 00:05:40,000
Cogemos una tira, la colocamos aquí, y cuando la terminamos, dejamos la teta aquí.

31
00:05:42,199 --> 00:05:46,420
Y, eh, bueno, eso es todo, amigos. Adiós.

32
00:05:46,860 --> 00:05:51,439
Este lugar que ven, vemos aquí con unas cochonetas, es el rincón de la calma.

33
00:05:52,279 --> 00:05:55,319
En este rincón acudimos cuando nos encontramos nervios,

34
00:05:55,319 --> 00:05:58,560
o si no podemos controlar nuestras emociones.

35
00:05:58,560 --> 00:06:03,720
Aquí poco a poco vamos calmándonos

36
00:06:03,720 --> 00:06:10,439
En él contamos con la testa de la calma

37
00:06:10,439 --> 00:06:17,360
Tenemos popi, maracas, tubos

38
00:06:17,360 --> 00:06:21,240
Nanananananananana

39
00:06:21,240 --> 00:06:22,040
En cuarta roca

40
00:06:22,040 --> 00:06:23,939
Nanananananananana

41
00:06:23,939 --> 00:06:25,939
Nanananananana

42
00:06:25,939 --> 00:06:27,939
Nanananananana

43
00:06:27,939 --> 00:06:29,939
Nanananananana

44
00:06:29,939 --> 00:06:31,939
Nanananananana

45
00:06:31,939 --> 00:06:33,939
Nanananananana

46
00:06:33,939 --> 00:06:38,939
Y también tenemos una escuche de manzana con carita.

47
00:06:38,939 --> 00:06:40,939
A mí me gusta llamarlo manzana.

48
00:06:56,379 --> 00:07:00,379
Además, contamos con nuestra pelota, que nos encanta a todos.

49
00:07:00,379 --> 00:07:03,379
Y es donde yo estoy sentada ahora mismo.

50
00:07:03,720 --> 00:07:14,500
Esta pelota la usamos también en otros lugares de la clase, como en la asamblea, para regularlos.

51
00:07:15,519 --> 00:07:19,699
Además, en este rincón usamos la técnica de la tortuga para calmarnos.

52
00:07:20,540 --> 00:07:22,699
Primero, reconozco mi emoción.

53
00:07:23,800 --> 00:07:27,720
Después, me meto en mi caparazón, respiro y cuento.

54
00:07:30,040 --> 00:07:32,860
Tercero, salgo del caparazón y pienso una solución.

55
00:07:32,860 --> 00:07:35,860
Como manzanas

56
00:07:35,860 --> 00:07:39,160
Y también en manzanas

57
00:07:39,160 --> 00:07:40,519
He estado muy inventado

58
00:07:40,519 --> 00:07:49,399
Y al final actúo

59
00:07:49,399 --> 00:07:51,800
Esta es la asamblea

60
00:07:51,800 --> 00:07:55,579
En la asamblea ponemos qué día es

61
00:07:55,579 --> 00:07:57,699
Hoy es jueves

62
00:07:57,699 --> 00:08:00,480
Jueves 13 de marzo

63
00:08:00,480 --> 00:08:05,199
El tiempo está nublado

64
00:08:05,199 --> 00:08:23,579
ponemos el tiempo que hace, después hacemos nuestro horario personal, luego expresamos

65
00:08:23,579 --> 00:08:27,579
cómo nos sentimos en el árbol de las ilusiones.

66
00:08:33,250 --> 00:08:40,350
Luego, hacemos nuestra quentina de corazón curado,

67
00:08:43,409 --> 00:08:49,889
que más tarde mi compañero os explicará en qué consiste.

68
00:08:50,909 --> 00:08:56,129
Para terminar, contamos qué hemos hecho el día anterior.

69
00:08:56,129 --> 00:09:01,669
Y los lunes, lo que hemos hecho el fin de semana.

70
00:09:02,370 --> 00:09:13,110
Como apoyo, utilizamos también el Asterix Grids en la tablet.

71
00:09:19,539 --> 00:09:25,220
En este rincón trabajamos la escucha activa.

72
00:09:25,220 --> 00:09:42,639
Las esperas. Aprendemos a comunicarnos mejor. Expresamos nuestras emociones. Debatimos y tomamos decisiones.

73
00:09:42,639 --> 00:09:46,580
Nos encanta estar aquí

74
00:09:46,580 --> 00:09:49,120
Aquí tenemos las mesas de trabajo

75
00:09:49,120 --> 00:09:51,320
Cada uno tenemos nuestra mesa

76
00:09:51,320 --> 00:09:55,879
Y en ella contamos con apoyos para resolver las actividades que nos plantean

77
00:09:55,879 --> 00:10:02,080
Algunos de esos apoyos también los tenemos en nuestras clases

78
00:10:02,080 --> 00:10:07,080
En estas mesas también nos hacemos nuestras tareas

79
00:10:07,080 --> 00:10:09,559
También repasamos palabras y examenes

80
00:10:09,559 --> 00:10:16,519
Para entender los ejercicios que nos cuesta más y poder hacerlos adecuadamente, les apoyamos el material visual.

81
00:10:17,200 --> 00:10:21,340
Además, podemos usar el retablet como ayuda para resolver esos ejercicios.

82
00:10:23,279 --> 00:10:32,519
En esta mesa también tenemos corazones que sirven como sistema de puntuación.

83
00:10:33,740 --> 00:10:36,179
Se pueden tener tres como máximo.

84
00:10:37,120 --> 00:10:41,559
Luego ya sin contar un tipo de corazón, aunque de momento no voy a enseñar.

85
00:10:43,639 --> 00:10:50,620
Por cada corazón que hayas conservado ese día, consigues un punto.

86
00:10:51,120 --> 00:10:52,659
En mi caso son tres por corazón.

87
00:10:54,120 --> 00:11:01,059
Y luego está el corazón dorado, que se consigue cuando cumples todas las tareas del corazón dorado.

88
00:11:01,059 --> 00:11:05,860
y te permite hacer

89
00:11:05,860 --> 00:11:07,940
lo que quieras

90
00:11:07,940 --> 00:11:18,019
dentro de los

91
00:11:18,019 --> 00:11:19,200
dentro de los

92
00:11:19,200 --> 00:11:21,659
dentro de los minutos

93
00:11:21,659 --> 00:11:22,279
claro

94
00:11:22,279 --> 00:11:25,519
pero si hay cuatro corazones

95
00:11:25,519 --> 00:11:27,460
bueno, en realidad

96
00:11:27,460 --> 00:11:28,960
puede coger algo que no es justo

97
00:11:28,960 --> 00:11:31,000
pero con cuatro corazones

98
00:11:31,000 --> 00:11:33,399
te consigues un privilegio

99
00:11:33,399 --> 00:11:34,500
consensuado

100
00:11:34,500 --> 00:11:41,360
a ver, ¿qué quitaminas?

101
00:11:41,360 --> 00:11:49,879
gritar, arañar, o trabajar, mentir, coger algo sin permiso, no respetar las normas de

102
00:11:49,879 --> 00:11:56,559
la clase, hacer tramos en los juegos, amenazar, empujar, subirse a la mesa, tapar los pisotones,

103
00:11:56,559 --> 00:12:03,840
pelear sin insultar o molestar, tirar cosas al suelo, hacer cosas sin permiso, coger las

104
00:12:03,840 --> 00:12:09,000
cosas de la profesión sin permiso, no respetar el turno de los compañeros y quejarse.

105
00:12:09,000 --> 00:12:27,100
Este es el virgón de juegos. Aquí jugamos y a veces elige la profe el juego que vamos a jugar o lo elegimos nosotros poniéndonos la cuerda.

106
00:12:27,100 --> 00:12:40,100
Y para saber quién empieza utilizamos los palos o piedra, papel o tijera. Y esta ruleta nos ayuda a saber a quién le toca.

107
00:12:40,100 --> 00:13:01,049
Y con los juegos aprendemos a esperar a nuestro turno la buena relación con los compañeros y nos divertimos mucho en el colegio de los juegos y en nuestro rincón favorito.

108
00:13:01,049 --> 00:13:06,169
Este es el puente de la resolución de conflictos.

109
00:13:07,490 --> 00:13:18,710
En cada extremo del puente nos ponemos las personas implicadas y vamos siguiendo los pasos.

110
00:13:19,570 --> 00:13:25,509
El primer es identificar la emoción que sentimos.

111
00:13:25,509 --> 00:13:40,950
Después tenemos que tomarnos un tiempo para calmarnos.

112
00:13:40,950 --> 00:14:03,250
Los dos siguientes pasos es para hablar de manera objetiva de lo que ha pasado y de escuchar el silencio al otro.

113
00:14:03,250 --> 00:14:11,730
Y finalmente llegamos a un acuerdo para resolver el COVID.

114
00:14:13,110 --> 00:14:19,200
Hasta aquí la explicación de nuestra clase.

115
00:14:19,860 --> 00:14:23,059
Si tenéis algún problema, no os deis en preguntarnos.

116
00:14:23,679 --> 00:14:27,879
Como dice nuestra puerta, somos un arcoíris de posibilidades.